La belleza del mundo

de Héctor Tizón

Actividades postlectura:

1. La siguiente es una cadena semántica que se relaciona con la novela leida.

Reflexione sobre cada una de las palabras siguientes y explique cómo se vinculan y
a qué remiten en el texto leido:

Ingenuidad – aislamiento – odisea – rumores - intertextualidad

2. Ratifique o rectifique la siguiente afirmación. Utilice citas del texto para sostener su
afirmación: los personajes de la novela padecen la imposibilidad de comunicarse
y a partir de la incomunicación se produce la ruptura, la traición y se potencia la
soledad.
3. Utilizar la paráfrasis y al menos tres citas del texto para construir el perfil de cada
personaje y complete los siguientes enunciados:

a) Laura es un personaje que se describe

como………………………………………………………………………………………………………………………
b) Venancio puede calificarse
como………………………………………………………………………………………
c) El apicultor se describe como……………………………………., en la primera parte;
mientras que Lucas se
presenta…………………………………………………………………………………………………..
d) Camilo puede definirse
como…………………………………………………………………………………………….
e) Jacinta se construye en el texto
como………………………………………………………………………………..
f) Laura se construye en el texto, a partir de la imagen que los otros personajes
tienen de ella. Por
ejemplo,………………………………………………………………………………………………………….-Y
también a partir de la autoconstrucción, es decir, a partir de lo que ella piensa de sí
misma. Por ejemplo,
……………………………………………………………………………………………………………………..

4. El narrador tiene una participación especial en la historia y en la trama de la novela

pues no sólo cuenta sino que connota una especial forma de construirla. Tan es así
que la novela comienza con un narrador en primera persona plural que nos
“confía” lo siguiente: “Después de que ocurriera lo que trataremos de narrar, ella
escribió una carta (….)” (pág.13). también se incluyen numerosas marcas de
subjetividad que podríamos interpretarlas como reflexiones o teorizaciones acerca

Profesora en Letras Verónica Galván

 de diversos temas. Identifique en la novela varias intervenciones del narrador.
Transcríbalas, analícelas y escriba su opinión sobre las mismas.
5. ¿Cómo se explica la “incomunicación” que el personaje principal tiene con su
esposa y la especial comunicación que el apicultor tiene con los insectos, como por
ejemplo, las abejas, las mariposas?
6. En la primera parte de la novela los silencios de unos personajes, el temor de otros
y el diálogo entre otros personajes construye un “triángulo amoroso” que deriva
en el final de la primera parte. Dé su opinión sobre este tema.
7. ¿Cuál sería para usted el tema principal de la novela? Justifique su respuesta con
citas del texto. Si es necesario agregue otros temas.
8. El espacio y el tiempo son aspectos importantes en la novela. Escriba su análisis
sobre los mismos y su incidencia en los personajes y las acciones de la historia.
9. Todo texto genera una especial relación con su lector. Escriba cuál ha sido para
usted el sentido de esta relación. ¿Cómo ha sido su visión de esta ficción, como
lector? ¿Qué aspectos de La belleza del mundo reconoce como valiosos e
importantes para destacar? ¿Cuáles han sido aquellos aspectos que no merecían
desarrollo o tratamiento en la novela? ¿Qué le preguntaría a Héctor Tizón en
relación al texto y su particular manera de interpretar las relaciones entre los
personajes?
10. Tizón realiza un interesante trabajo de intertextualidad pues reficcionaliza algunos
motivos de la Odisea y los sitúa en otro contexto. ¿Qué puntos de contacto y qué
diferencias identifica entre La belleza del mundo y La Odisea?
11. En la novela se construye una peculiar forma de ver a la mujer. Escriba sobre el
tema y utilice citas del texto para justificar su postura.
12. En el texto de Tizón, hay un particular uso del refranero popular. Rescate al menos
tres refranes o frases que se relacionen con el conocimiento popular y
transcríbalas. Luego explique qué significan en el contexto de la novela, por qué
piensa usted que se incluyeron en ese contexto.
13. Escriba acerca del lenguaje usado en la novela. Piense en uso (función) estético,
informativo, argumentativo que se hace del lenguaje en esa obra. Aporte sus
conocimientos sobre literatura y produzca un texto crítico sobre el tema.

Actividad de producción escrita original:

Como ejercicio de producción le solicitamos que reescriba el final de la novela. Usted

puede modificar parcialmente el último capítulo. Tiene que mantener la cantidad de
personajes, sus nombres y sus características. Puede cambiar las acciones, el espacio y
el tiempo para que el final sea diferente. Mantenga, además, el léxico utilizado en el
texto.

Profesora en Letras Verónica Galván