CURSO DE CAPACITACIÓN:

PREPARACIÓN DOCENTE
PRUEBA PAES
HISTORIA Y CIENCIAS SOC
SOCIALES
 I. Antecedentes

Grupo Seminarium lleva más de 35 años gestionando procesos de evaluación masiva,

capacitación de personas
en ÁREA ACADÉMICA – GESTIÓN CURRICULAR

organizaciones, programas de medición continua, certificación en el ámbito académico, y

asesorías de mejoramiento a establecimientos educativos.

Fundación Educacional Seminarium nace como iniciativa en respuesta a la necesidad de los

docentes de adquirir herramientas y competencias que los ayuden a formar estudiantes del
siglo XXI. En esa búsqueda, es que capacitamos, acompañamos y apoyamos con excelencia a
establecimientos educacionales a través de seminarios, asesorías y cursos. Hacemos esto
para potenciar el liderazgo docente y directivo, siendo innovadores, y centrándonos siempre
en el profesionalismo y la excelencia -características con que cumple el curso acá presentado.

II. Propuesta Académica

Fundamentación:

Objetivo general: A través de esta relatoría se espera reconocer la situación de los docentes
respecto a la preparación de sus estudiantes de cara a la PAES de Historia y Ciencias Sociales
2023, entregando conocimientos y perspectivas enriquecedoras a su quehacer, en aras de
NOMBRE
mejorar su práctica docente y el proceso deINSTITUCIÓN:
aprendizaje de los estudiantes. En vista de esto,
es posible señalar que esta relatoría tieneCOMUNA:
como objeto general transformar la aproximación
de los docentes a la prueba en cuestión y entregar nuevas herramientas al respecto.

Objetivos específicos: En vista del objetivo general de esta relatoría, se considera que éste
puede ser alcanzado a través de una serie de objetivos especificos tales como:

1. Informar sobre la estructura de la PAES de Historia y Ciencias Sociales.

2. Reconocer y categorizar las habilidades y conocimientos evaluados en la prueba.

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 3. Reconocer y desarrollar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA)
de los docentes en cuestión.
4. Construir nuevos conocimientos y perspectivas en base a las experiencias de los
docentes en cuestión y la comparación/contrastación de sus experiencias individuales.
5. Analizar y descomponer las habilidades evaluadas por la PAES de Historia y Ciencias
Sociales (pensamiento tempora y espacial, análisis de fuentes de información y
pensamiento crítico).
6. Construir nuevas herramientas y aproximaciones didacticas a la PAES de Historia y
Ciencias Sociales, en función de la teorización y el testeo práctico en actividades.
7. Entrega de información respecto a algunas aproximaciones al aprendizaje
significativo.

Contenidos y actividades:

Módulo 1: Contenidos: Actividades: Horas:

“¿Cómo desarrollar las ● Introducción a la ● Presentación del 2:30’

habilidades y PAES de Historia y relator y los
conocimientos Ciencias Sociales docentes.
evaluados en la PAES 2023.
● Actividad:
de Historia y Ciencias
● Estructura de la PAES Reconocimiento de
Sociales?”.
de Historia y Ciencias fortalezas,
Sociales 2023. oportunidades,
debilidades y
● Habilidades y
amenazas (FODA).
conocimientos
evaluados en la PAES ● Exposición:
de Historia y Ciencias Habilidades y
Sociales 2023. conocimientos
evaluados en la
PAES de Historia y
Ciencias Sociales.

● Actividad: ¿Cómo
conseguir las
habilidades
deseadas?
 BREAK TIME 30’

Módulo 2: Contenidos: Actividades: Horas:

“Herramientas y ● Pensamiento ● Exposición: 1:30’

aproximaciones tempora y espacial. Habilidades y
didacticas a la PAES de ● Análisis de fuentes conocimientos
Historia y Ciencias de información. evaluados en la
Sociales” ● Pensamiento crítico. PAES de Historia y
Ciencias Sociales.
● Aproximaciones al
aprendizaje ● Actividad:
significativo. Pensamiento visible
aplicado a la PAES
de Historia y
Ciencias Sociales
2023.

● Cierre y
conclusiones.

Módulo 3: Contenidos: Actividades: Horas:

Evaluación de la 30’
relatoría

Total Horas 5 horas

Metodología de trabajo:

Este curso considera una modalidad teórica y práctica para alcanzar los objetivos propuestos.
En este sentido, la relatoría cuenta con una serie de exposiciones de carácter más bien
informativo (teórico), a través de las cuales se pretende entregar conocimientos, evaluar la
situación de los docentes para la cual ésta está orientada y fortalecer su quehacer en el
proceso de aprendizaje de sus estudiantes. Estas exposiciones, por lo demás, se encuentran
acompañadas de una serie de actividades (prácticas), las cuales pretenden facilitar la
absorción de nuevos conocimientos y perspectivas al respecto. El conjunto se encuentra
acompañado y monitorizado por un especialista, quien se encuentra capacitado para realizar
aproximaciones metodologicas de carácter cualitativo, como la observación documental y las
técnicas filológicas (análisis de contenido); así como de carácter cuantitativo, como el análisis
textual cuantificado.

Resultados esperados:

Al finalizar la capacitación los y las participantes serán capaces de:

1. Reconocer la estructura de la PAES de Historia y Ciencias Sociales.

2. Reconocer y categorizar las habilidades y conocimientos evaluados en la prueba.
3. Reconocer y cuestionar sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA).
4. Construir nuevos conocimientos y perspectivas en base a las experiencias de los
demás docentes y aplicarlas en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes.
5. Afrontar y analizar las habilidades evaluadas por la PAES de Historia y Ciencias
Sociales.
6. Aplicar nuevas herramientas y aproximaciones didacticas a la PAES de Historia y
Ciencias Sociales.
7. Aplicar nuevas estrategias que aseguren un mejoramiento en su quehacer y el proceso
de aprendizaje de sus estudiantes.
8. Aproximarse al aprendizaje significativo.

Materiales académicos y bibliografía:

Se enviará a cada uno de los participantes el material académico digital necesario para
participar del curso de manera activa. Respecto a la bibliografía, también se enviará de
manera digital como complemento a los contenidos revisados en el curso.

Evaluación:

Con el fin de evaluar el impacto del curso en las prácticas de los participantes, se solicitará
responder un instrumento previo al inicio del curso y luego de finalizado éste. Por tanto, el
establecimiento se compromete a hacer llegar el instrumento, de carácter digital, a los
participantes. De esta manera, es posible entender el potencial alcance del impacto del curso
en las prácticas de los participantes.

Requisitos de aprobación y certificado digital:

Como requisito para aprobar el curso se exigirá cumplir con al menos un 100% de asistencia y
cumplir con la evaluación final según la evaluación determinada en el programa académico
del curso. De cumplirse los requisitos anteriormente señalados, la Fundación enviará un
certificado de aprobación digital a cada uno de los participantes. Los certificados se enviarán
a un representante del establecimiento dos semanas luego de finalizado el curso.

Informe:

Se entregará al establecimiento un informe final con el análisis de la docente resumiendo

aspectos centrales de la ejecución del curso, así como fortalezas, necesidades y pasos a
seguir. Esto se entregará dos semanas después de finalizado el curso.

II. Consideraciones y requisitos generales

Para la exitosa implementación del curso, el establecimiento se compromete a:

1. Establecer una persona que será el canal de comunicación oficial entre la fundación y
los participantes. Se espera que esta persona entregue información relevante respecto
al curso antes, durante y después la implementación de éste. También se espera que el
establecimiento, a través de esta contraparte, envíe información pertinente de los
participantes para la inscripción correcta de éstos en el curso, así como otros procesos
administrativos.

2. Durante todo el transcurso del curso deberá estar presente al menos uno de los
miembros del equipo directivo o un representante. Esto, debido a que podrían tener
que tomar decisiones importantes durante el transcurso del curso, o requerir de ellos
para entregar información relevante sobre el funcionamiento actual del
establecimiento.

3. Entregar la lista de participantes con todos los datos de manera correcta al menos 5
días hábiles previos al inicio del curso en el formato estipulado por la fundación,
siendo de responsabilidad exclusiva del establecimiento. Esta lista será utilizada para
recopilar la información en cuanto a asistencia de los participantes, así como la
elaboración de los certificados de aprobación del curso. Adicionalmente, en esta lista
 se solicitará los correos de los participantes, necesarios para enviar información
esencial relacionada al curso.

4. De la misma manera, se requiere que los participantes cumplan a cabalidad con las
evaluaciones de impacto, ya que en base a esto se estimará la efectividad del
programa y se elabora el informe del relator.

5. El establecimiento entiende que es de su exclusiva responsabilidad que los

participantes cuenten con los materiales necesarios para la ejecución del curso.

6. Es requisito que, entre la implementación del curso y la notificación por parte del
colegio que se ejecutará, debe haber un mínimo de 4 semanas de separación. Esto,
para cuidar que la preparación de los materiales sea adaptada a las necesidades de los
participantes, y que la implementación sea de excelencia.