Historia y Ciencias

Sociales
PAES
forma: 4215455
 INSTRUCCIONES

1.- Esta prueba contiene 65 preguntas. Hay preguntas de 4 opciones de respuesta (A, B, C
y D) y de 5 opciones (A, B, C, D y E). En ambos casos, solo una de las opciones es
correcta.

2.- Completa todos los datos solicitados en la hoja de respuestas, de acuerdo con las instruc-
ciones contenidas en esa hoja, porque estos son de tu exclusiva responsabilidad.
Cualquier omisión o error en ellos impedirá que se entreguen tus resultados. Se te dará
tiempo para completar esos datos antes de comenzar la prueba.

3.- Dispones de 2 horas y 0 minutos para responder las 65 preguntas.

4.- Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas que se te entregó.
Marca tu respuesta en la fila de celdillas que corresponda al número de la pregunta
que estás contestando. Ennegrece completamente la celdilla, tratando de no salirte
de sus márgenes. Hazlo exclusivamente con lápiz de grafito Nº2 o portaminas HB.

5.- No se descuenta puntaje por respuestas erradas.

6.- Puedes usar este folleto como borrador, pero no olvides traspasar oportunamente
tus respuestas a la hoja de respuestas. Ten presente que para la evaluación se
considerarán exclusivamente las respuestas marcadas en dicha hoja.

7.- Cuida la hoja de respuestas. No la dobles. No la manipules innecesariamente.

Escribe en ella solo los datos pedidos y las respuestas. Evita borrar para no deteriorarla.
Si lo haces, límpiala de los residuos de goma.

8.- Recuerda que está prohibido copiar, fotografiar, publicar y reproducir total o parcial-
mente, por cualquier medio, las preguntas de esta prueba.

9.- Tampoco se permite el uso de teléfono celular, calculadora o cualquier otro dispositivo
electrónico durante la rendición de la prueba.

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1.- Lea el siguiente texto y responda:
“Atraídos por estos factores, se asentaron cientos de extranjeros: alemanes, fran-
ceses, italianos y, principalmente, ingleses, quienes se dedicaron al comercio de
importación y exportación, ya sea de forma independiente o como representantes
de casas mercantiles extranjeras, desplazando rápidamente a los mercaderes nacio-
nales. En breve tiempo, el mundo mercantil porteño se convirtió en el centro de
un importante comercio que abasteció al Perú, Bolivia y el noreste argentino; a
mediados de siglo, a California y Australia y, a partir de 1880, también al mercado
salitrero del Norte Grande”.

S.A. (s.f). Comercio y finanzas en Valparaíso (1830-1914). Memoria Chilena

¿Qué elemento juega un rol fundamental para el desarrollo de la economía portuaria

durante la primera mitad del siglo XIX?
A) La posición estratégica de Valparaíso para el acceso al mercado europeo.
B) El apoyo financiero que el Estado le entregó a la industria pesquera y salmo-
nera.
C) El posicionamiento de Valparaíso como centro industrial en la elaboración de
astilleros.
D) La inversión extranjera en Chile fomentada por el Estado a través de su eco-
nomía librecambista.
E) El fin de la guerra con España permitió que Valparaíso iniciara sus actividades
comerciales a nivel planetario.

2.- Proceso revolucionario llevado a cabo en Nicaragua, que pone fin a la dictadura de
Somoza . Este proceso recibió el nombre de:
A) Revolución sandinista.
B) Guerra Fría.
C) Sendero luminoso.
D) Tupac Tamaru.
E) Frente patriótico.

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3.- Tempranamente la actividad minera en Chile cobró importancia para la econo-
mía nacional, fenómeno que se mantuvo vigente a lo largo de todo el siglo XIX.
En relación a esta actividad económica, ¿de qué manera(s) su existencia permitió
dinamizar la economía nacional durante el siglo XIX?
I. Permitió modernizar la infraestructura vial frente a la necesidad de transportar
los minerales hacia los puertos y exportarlos a otros países.
II. Permitió aprovechar las tierras de los valles centrales gracias al aumento en la
demanda de productos agrícolas y ganaderos de las zonas mineras.
III. Permitió aumentar las ganancias del Estado como consecuencia de la explota-
ción directa de estos recursos.
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

4.- “Un fuerte viento bélico recorrió el país tras los hechos que hemos narrado. Aniquilar
la Confederación dejó de ser el capricho del “dictador” Portales, y pasó a ser,
mayoritariamente, el firme propósito de nuestra sociedad pensante, difundiéndose
de allí a los demás sectores”.
Gonzalo Vial, 2009
¿Qué hecho influyó para que la guerra contra la Confederación pasara a ser un
“propósito de nuestra sociedad” y no solo el deseo de unos pocos?
A) La invasión de Perú a Chile.
B) La unión de Perú con Bolivia.
C) El fusilamiento de Diego Portales.
D) El apoyo externo que recibió Chile.
E) La unión entre los conservadores y los liberales.

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5.-

Movimiento estudiantil de 1968 en México

Fuente: La Voz del Anáhuac

La fuente presentada hace referencia al movimiento estudiantil en México

durante la segunda mitad del siglo XX. A partir del análisis de la imagen, ¿cuál de
las siguientes alternativas se refiere a los cambios ocurridos durante la década de
1960 a nivel mundial?
A) La crítica ejercida hacia la sociedad de consumo.
B) El apoyo al movimiento indigenista latinoamericano.
C) La presión ejercida por los jóvenes en el ámbito político.
D) El impulso por la obtención del derecho a sufragio femenino.
E) La lucha por los derechos civiles de la población afroamericana.

6.- Durante casi medio siglo, la riqueza del salitre impulsó la economía chilena. Con los
recursos provenientes de la actividad minera se financiaron las importaciones y se
invirtió en obras de infraestructura como caminos, ferrocarriles y la construcción de
puertos. La modernización del siglo XIX en Chile tiene sabor a sal. Sin embargo, en
1930, concluye el ciclo minero. ¿Cuál fue el principal factor que provocó el declive
del ciclo salitrero?
A) El despunte de una la nueva riqueza, el cobre, que sustituyó al salitre.
B) La política de nacionalización implementada por el Estado que ahuyentó a las
compañías extranjeras.
C) La crisis económica generada por el estallido de la segunda guerra mundial.
D) Los efectos de la crisis económica mundial de 1930 y la aparición de fertilizantes
sintéticos.
E) La nociva competencia entre las compañías inglesas y las nuevas empresas
norteamericanas que deseaban monopolizar el mercado.

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7.- “Sin entrar en muchos detalles, uno puede decir que el período de la lucha armada
en toda América Latina comienza a principios de los sesenta, con el despertar que
produjo la Revolución Cubana en 1959, y se extiende por América del Sur hasta la
caída de Allende y la imposición de las dictaduras del Cono Sur a partir de 1973, y
en América Central, que tuvo una dinámica regional diferente, hasta las campañas
de contrainsurgencia de principios y mediados de los ochenta en Guatemala y El
Salvador, la guerra de los Contras, y la derrota electoral de los sandinistas en febrero
de 1990” (John, Beverley, Repensando la lucha armada en América Latina).
El texto citado se enmarca en el contexto de desarrollo de los movimientos revolu-
cionarios en América Latina durante la década de los 60’. A partir de lo expuesto
es CORRECTO afirmar:
I. en Chile, la dictadura militar del año 1973 frenó el desarrollo de los movimien-
tos revolucionarios.
II. los movimientos revolucionarios de la década del 60’ se desarrollaron en Suda-
mérica y América Central.
III. la Revolución Cubana se configura como un antecedente de los movimientos
revolucionarios y la vía armada en América Latina.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) I y III.
E) I, II y III.

8.- .Acuerdo comercial regional o bilateral para ampliar el mercado de bienes y servicios
entre los países participantes. Básicamente, consiste en la eliminación o rebaja de
los aranceles para los bienes entre las partes, y acuerdos en materia de servicios".
Tal definición corresponde a lo que se conoce como:
A) Organización de Estados Americanos (OEA).
B) Tratado de Libre Comercio (TLC).
C) Foro de cooperación económica Asia Pacífico (APEC).
D) Área de Libre comercio de las Américas (ALCA).
E) Mercado común del Sur (MERCOSUR).

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9.- La renuncia de Pinochet sería uno de los objetivos de la Alianza Democrática en
Chile, quien buscaría derogar algunos artículos de la Constitución de 1980, así
como la restitución de la democracia en la nación. Es por ello que el 25 de agosto
de 1985 se firmó un documento que trató de consolidar un pacto entre los sectores
de oposición y algunos oficialistas al gobierno de Pinochet ¿Qué nombre recibió este
documento?
A) Concertación de Partidos por el No.
B) Informe de la Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación.
C) Acuerdo Nacional para la Transición a la Plena Democracia.
D) Informe de la Comisión Nacional Sobre la Prisión Política y Tortura.
E) Reflexión sobre los gravísimos hechos de violencia que conmueven al país, 1985.

10.- “El presidente Truman adoptó en 1947 “la doctrina Truman”, una política activa de
cooperación económica con las fuerzas anticomunistas en Grecia y Turquía, ayuda
que fue luego ampliada a otros países. En 1947 el secretario de estado de Estados
Unidos, George Marshall, anunció un plan de ayuda de 13 mil millones de dólares
para los países europeos devastados por la guerra. El Plan Marshall fue ofrecido
a todos los países de Europa, democráticos y comunistas, e incluía además ayuda
técnica para aquellos que acordaban reunir ciertas condiciones: detener la inflación,
estabilizar su balanza comercial, control de precios, eliminar los controles al comer-
cio, limitar la nacionalización de la industria, es decir una política de libre mercado.
La Unión Soviética rechazó el Plan Marshall y ordenó a los países comunistas no
concurrir a las discusiones llevadas a cabo en julio de 1947 en Paris. Polonia, Ruma-
nia, Hungría, Bulgaria, Checoslovaquia y Alemania Oriental participaron entonces
en la alternativa soviética al plan, el Plan Molotov.” (Geohistoricos.blogspot.com
(2013). La Guerra Fría).
Con base en la lectura, ¿qué condiciones exigió Estados Unidos para ofrecer el Plan
Marshall a los países interesados en ayuda económica?
A) El establecimiento de bases militares en sus territorios.
B) La aplicación de medidas proteccionistas que limitaran el libre mercado.
C) La implementación de medidas que apoyaran el libre mercado.
D) Fomentar los procesos de nacionalización de las materias primas.
E) Favorecer una política de estricto control de precios.

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11.- El imperialismo y el colonialismo fueron procesos que correspondieron a la etapa
de consolidación del capitalismo industrial, mediante el cual algunas potencias pa-
saron a Controlar importantes zonas del mundo. En este contexto, ¿cuál(es) de las
siguientes naciones se convirtió (convirtieron) en potencia(s) imperialista(s) durante
el siglo XIX ?
I. Inglaterra
II. Francia
III. España
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III

12.- Durante el segundo gobierno de Alessandri Palma, se reunieron fuerzas políticas y

económicas de sectores medios y empresariales, muchos de ellos adscritos a partidos
políticos ¿Qué organización formó parte de las fuerzas empresariales?
A) Partido Comunista Chileno.
B) Confederación de Trabajadores de Chile.
C) Federación de Empresas Salitreras (FAS).
D) Sociedad de Fomento Fabril.
E) Sociedad Internacional de Agricultura.

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13.- El carbón y la energía del vapor fueron elementos importantes para que se produ-
jera la Revolución Industrial inglesa. Posteriormente, durante la segunda mitad del
siglo XIX, Estados Unidos de América fue escenario de otra gran transformación y
progreso tecnológico. Esta nueva revolución tuvo como fuente(s) de energía
I) el petróleo.
II) el gas natural.
III) la electricidad.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

14.- El año 2002 la Unión Europea marcó un hito histórico, pues en su proceso de unidad
estableció una moneda común, el Euro. Esta medida monetaria implicó, entre otros
aspectos,
I) renunciar a monedas que eran parte de la cultura e historia de los países inte-
grantes.
II) facilitar el desplazamiento entre los países que conforman la Unión.
III) competir como moneda con el dólar estadounidense.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

15.- ¿Qué antecedente intelectual externo posibilitó el proceso independentista en las

naciones de América?
A) La difusión del pensamiento liberal e ilustrado.
B) La recepción en América del socialismo científico.
C) La difusión de las políticas y principios borbónicos.
D) La influencia de la Restauración de las monarquías europeas.
E) El recepción del romanticismo alemán en la población criolla.

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16.- PROVINCIAS DE COQUIMBO A CHILOÉ: VARIACIÓN DE
SUPERFICIE CULTIVADA EN PREDIOS AFECTADOS POR
REFORMA AGRARIA ENTRE 1966 Y 1969a

a
457 predios ubicados entre las provincias de Coquimbo y Arauco.
b
Superficie cultivada en el año agrícola 1966/67.
c
Superficie cultivada en el año agrícola 1968/69.
(Elaborado en base a CORA (1970). Reforma Agraria Chilena, Santiago)
La tabla adjunta muestra uno de los resultados del proceso de Reforma Agraria
en Chile, el cual está directamente relacionado con uno de los propósitos que se
plantearon para impulsar este proceso. De acuerdo a la información de la tabla,
¿en qué consistía este propósito?
DEMRE / Universidad de Chile (2020). Modelo de Prueba de Historia y Ciencias Sociales

A) En expandir la frontera agrícola al sur del Biobío.

B) En reducir las importaciones de alimentos.
C) En mejorar las condiciones de vida de los campesinos.
D) En transformar en propietarios a los campesinos sin tierra.
E) En volver productivas las tierras abandonadas o mal explotadas.

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17.- ¿Qué posición asumieron los gobiernos conservadores en Chile entre 1831 y 1860
con respecto a la libertad de cultos y el establecimiento de un Estado laico sin
religión oficial?
A) Apoyaron el desarrollo de un Estado Laico donde convivieran en igualdad
todas las religiones
B) Defendieron la libertad de cultos como medida necesaria para estimular la
inmigración y el desarrollo económico
C) Defendieron la existencia del catolicismo como religión oficial, estableciendo
un Estado confesional
D) Fomentaron medidas destinadas a fortalecer el radio de acción del Estado como
la creación del Registro Civil de nacimientos y defunciones
E) Limitaron la acción de la Iglesia Católica en los asuntos educativos de carácter
público, apoyando la concepción de una educación laica dirigida por el Estado.

18.- A mediados del siglo XX, el modelo de Industrialización por Sustitución de Impor-
taciones (ISI) ya mostraba signos de agotamiento. El estancamiento económico, la
gran inflación y el aumento del desempleo fueron algunas de las características que
más evidenciaron la crisis de este proceso. Entre los efectos políticos asociados a
esta crisis, se puede mencionar:
A) el fortalecimiento de los partidos políticos tradicionales.
B) el incremento del apoyo electoral al Partido Radical.
C) la aparición de propuestas populistas y supuestamente apolíticas.
D) el surgimiento de proyectos con una ideología clara y definida.
E) la implementación de programas elitistas y oligárquicos.

19.- Tras el Plebiscito de 1988, con el triunfo del "NO"se produce

A) El establecimiento en el poder del General Pinochet.
B) La convocación a elecciones libres y democráticas.
C) La oposición designó como candidato presidencial a Eduardo Frei Ruiz-Tagle.
D) Se realizó una reforma a la Constitución Política de 1980.
E) Se decretó la anulación de la Constitución Política de 1980.

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20.-
“Lejos de silenciar absolutamente a los grupos de izquierda, el discurso oficial habló
compulsivamente de ellos y de sus integrantes. Tanto la prensa -obsecuente correa de
transmisión del gobierno, - como las propias autoridades del régimen asimilaron al
militante y a los dirigentes de izquierdas con la delincuencia [. . . ]. Esta vinculación
entre delincuencia y política encajaba dentro de un régimen discursivo que hacía
aceptable y necesario el conjunto de controles jurídicos y policíacos”.

Este texto fue adaptado de Álvarez, R.

Desde las sombras. Una historia de la clandestinidad comunista
(1973-1980). Santiago (2003).

¿Cómo habría incidido esta estrategia comunicacional descrita por el autor en al-
guna(s) de las características que tuvo en sus orígenes la Constitución de 1980?
I. Permitiendo declarar como inconstitucionales a las organizaciones políticas de
corte marxista.
II. Estableciendo a las fuerzas armadas y carabineros como garantes del orden
constitucional.
III. Adoptando un sistema político presidencialista y un Estado con un rol subsi-
diario.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

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21.- El proceso de globalización enfrenta una serie de problemas o desafíos a nivel mun-
dial, siendo uno de ellos la desigual distribución del ingreso al interior de las socie-
dades. ¿Cuál(es) de los siguientes es(son) ejemplo(s) del problema de la desigualdad
en Chile?
I. Segregación residencial
II. El aumento de los niveles de pobreza.
III. Discriminación en el sistema educacional
A) Solo I.
B) Solo II.
C) I y III.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.

22.- En Chile se organizó “un régimen republicano, una democracia censitaria muy
restringida, un sistema político autoritario y centralizado que privilegiaba el
orden como valor social fundamental y defendía la existencia de una sociedad
jerarquizada. Por otra parte, el régimen (. . . ) fomentó el desarrollo económico, la
educación y la vida cultural”.

Gazmuri, C. (2006). La historiografía chilena, 1842-1920. Vol. I. Santiago: Centro

de In.

La descripción adjunta es característica del sistema político de Chile en el período

de
A) instauración de un régimen independiente (1818 - 1823).
B) ensayos constitucionales (1823 - 1830).
C) predominio del conservadurismo (1831 - 1861).
D) aplicación de políticas liberales (1861 - 1891).
E) preeminencia del Congreso por sobre el Ejecutivo (1891 - 1925).

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23.- Lee el texto y responde.

“La respuesta inicial de Washington a la primera prueba nuclear soviética consistió

en avanzar hacia la siguiente etapa de la fuerza nuclear y desarrollar una bomba
termonuclear (de hidrógeno). (. . . ) Los partidarios de desarrollar la nueva bomba
argumentaban que Estados Unidos no debía esperar a que la Unión Soviética diera
el primer paso, pero no presumían, de todos modos, que esto pudiera sino extender
el período de superioridad norteamericana hasta que la neutralizara una capacidad
soviética comparable”.
Este texto fue adaptado de Lawrence Freedman, “El enfrentamiento de las superpotencias, 1945-1990”, en
Michael Howard y Roger Louis (Eds.), Historia Oxford del siglo XX. Editorial Planeta, Barcelona (1999).

¿Qué conclusión se desprende del texto anterior?

A) Existió una lucha de ambas potencias por tener superioridad en armamento
nuclear.
B) Los movimientos pacifistas que, en ambos países, se oponían a las armas,
fomentaron la guerra.
C) El desarrollo tecnológico de la Unión Soviética por sobre Estados Unidos,
generó un conflicto armado.
D) El mayor desarrollo nuclear con que contaba la Unión Soviética, determinó el
éxito en la carrera armamentista.
E) La confrontación entre las superpotencias fue principalmente militar, dando
lugar a una carrera armamentista.

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24.-
Lee el texto y responde.

“Nunca antes se le infligió a un pueblo con tanta brutalidad una paz tan
dura e ignominiosa como la vergonzosa paz de Versalles impuesta al pueblo
alemán. (...) La paz de Versalles nos ha quitado más de setenta mil kilómetros
cuadrados y más de siete millones de habitantes. (...) Para mantener al gigante
encadenado se le han puesto dos esbirros en sus flancos, Polonia y Checoslovaquia,
que han recibido el derecho, conservado también por los estados vencedores, de
aumentar libremente sus fuerzas militares, mientras que nuestro ejército, alguna
vez el más fuerte y valiente del mundo, ha quedado reducido a una pequeña fuerza
de policía apenas suficiente para mantener el orden interno”.
Fuente: Von Bülow, B. (1931). Memorias. París: Plon.

Las relaciones internacionales durante el período de entreguerras entre 1919 y 1939

estuvieron fuertemente influidas por los términos acordados en el Tratado de Ver-
salles. El texto adjunto presenta algunas de las disposiciones estipuladas en este.
¿Qué implicaciones para las democracias liberales tuvo este acuerdo?
A) La insatisfacción por las condiciones fijadas influyó en su crisis.
B) La reconfiguración del mapa europeo permitió su fortalecimiento.
C) La difusión del capitalismo afectó al desarrollo económico de Europa.
D) La carrera armamentista incidió en el resentimiento ante este régimen político.

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25.- Los países de América Latina se vieron afectados por la crisis económica mundial.
El mercado internacional se contrajo y los precios de las materias primas en el
mercado mundial disminuyeron. La contracción de la demanda afectó las exporta-
ciones y se redujeron los ingresos fiscales. Ante la crisis del capitalismo mundial,
los países latinoamericanos implementaron medidas para propiciar el crecimiento
hacia adentro en sus economías mediante la industrialización por sustitución por
importaciones.
¿En qué consistió el modelo de sustitución de importaciones (ISI)?
A) En la inversión para el desarrollo de la industria nacional y la protección de
la producción y el mercado mediante impuestos selectivos.
B) En la eliminación de aranceles y la adopción del libre mercado.
C) En el estímulo a las importaciones para obtener ingresos de las aduanas.
D) En la exportación de materias primas consolidando el modelo agro y minero
exportador.
E) En la eliminación de las importaciones para evitar los gastos y propiciar una
balanza comercial favorable.

26.- “Como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial emergen como grandes po-
tencias mundiales Estados Unidos y la URSS. quienes por razones ideológicas y
económicas se disputarán el mundo dando origen a la Guerra Fría”. Es(son) expre-
sión(es) de esta disputa:
I. Guerra de Corea y Vietnam.
II. la formación de la OTAN.
III. la formación del pacto de Varsovia.
A) Solo I y II
B) Solo II y III
C) Solo I y III
D) Solo I
E) I, II y III

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27.- “desde las primeras décadas del siglo se realizó un importante esfuerzo en materia
de higiene y sanidad, recién en la década de 1940 se inició una etapa de expansión
y consolidación del sistema público de salud, el que comenzó a tener efectos en la
baja de las tasas de mortalidad infantil. Esto contribuyó a aumentar el ritmo de
crecimiento de la población, que pasó de un 1,4 por ciento en el decenio 1920-1930
a 2,7 por ciento en el decenio 1950-1960. Este fenómeno, conocido como el “boom
demográfico”, alcanzó su máxima expresión en la década de 1960, para luego decaer
en las décadas siguientes.
Desde mediados de la década de 1960 se produjo una importante transformación
sociodemográfica, caracterizada por la reducción del número de hijos por mujer. La
extensión de los niveles de escolaridad, la acelerada urbanización, los cambios en
la estructura productiva y la creciente integración de la mujer al mundo laboral
trajeron consigo un descenso de la tasa de fecundidad, fenómeno al que también
contribuyeron la aparición de nuevos métodos anticonceptivos y la difusión de éstos
a través de programas públicos de salud. La baja en la tasa de fecundidad y el sos-
tenido descenso de la mortalidad atenuaron el ritmo de crecimiento de la población
y transformaron la estructura etaria de la población.

(Fuente: http://www.memoriachilena.gob.cl/)

A partir del texto citado, sobre el crecimiento demográfico de la época se puede

inferir:

I. El descenso de la tasa de fecundidad en la década de 1960 se origina principal-

mente a partir de los cambios de la estructura productiva y la participación
de las mujeres al mundo laboral.
II. La consolidación del sistema público de salud incide directamente en el creci-
miento demográfico.
III. En la década de 1940 se produce una crisis demográfica.
A) II
B) III
C) I y II
D) I y III
E) II y III

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28.- ¿Cuál(es) de las siguientes opciones es(son) característica(s) de los populismos
latinoamericanos del siglo XX?

I) Surgen para dar respuestas a las aspiraciones políticas de amplios secto-

res sociales y cuyas necesidades habían sido escasamente atentidas.
II) Se oponen a la intervención extranjera, al imperialismo y a la vieja oligarquía.
III) Estuvieron encabezados por líderes carismáticos, que generalmente hicieron
uso de la demagogia.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

29.- ¿Cuál/es de las siguientes alternativas se puede(n) considerar dentro de las princi-
pales características de la Guerra Fría?
I. La aplicación del modelo estatista por parte de la URSS.
II. EE.UU potenciaba la participación del Estado en la economía.
III. El momento más complicado se vivió con la Crisis de los Misiles en Cuba.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y III
E) II y III

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30.- ¿Cuál era el objetivo del Programa emprendido por los Estados Unidos llamado
Alianza para el Progreso?
A) Intervenir económicamente en los países de América Latina para acentuar los
desniveles sociales.
B) Encubrir programas dirigidos a propagar las acciones terroristas de la extrema
derecha.
C) Proporcionar ayuda económica a los países de América Latina en áreas es-
tratégicas como educación y salud con el fin de contener los avances de los
movimientos socialistas.
D) Invertir en los sectores militares para propiciar golpes de Estado.
E) Favorecer un ambiente de entendimiento en la región estimulando los ideales
revolucionarios defendidos por Cuba.

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31.- “Pedro José Amado Pissis fue un geólogo francés que estudió en la Escuela de
Minas, la Politécnica y en el Museo de Historia Natural de París. Posteriormente
realizó trabajos geológicos y mineralógicos en Brasil y Bolivia. Dejó el país altiplá-
nico por problemas políticos y se trasladó a Chile en 1848 para gestionar su regreso
a Europa. En el puerto de Valparaíso fue contactado para emprender una obra, que
en ese momento era imprescindible para el Estado de Chile.
El 10 de octubre de 1848 el Ministro del Interior Manuel Camilo Vial lo contrató
para “hacer la descripción geológica y mineralógica de la república de Chile, cuya
obra se compondrá de texto y mapas”. En este trabajo empleó 20 años. Entre 1848 y
1868, Pissis recorrió el país, destacando su reconocimiento del Desierto de Atacama,
por el cual fue nombrado miembro de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas
de la Universidad de Chile. En este período publicó diferentes obras como Estruc-
turas sobre la orografía y la constitución de geológica de Chile y Estudios sobre la
orografía y la constitución geológica de Chile, cuyas conclusiones fueron aprobadas
por la Academia de Ciencias de París. Finalmente, en 1864, el gobierno de Francia
lo nombró caballero de la Legión de Honor” (en www.memoriachilena.cl).
En base a la lectura del fragmento, ¿bajo qué iniciativa de Estado se enmarca la
obra de Pedro José Amado Pissis durante el siglo XIX en Chile?
A) Se enmarca dentro de un proyecto para incentivar la llegada de extranjeros al
país para poder estimular la enseñanza universitaria.
B) Se enmarca dentro de las iniciativas desarrolladas por el Estado de Chile para
aumentar los lazos con Francia.
C) Se enmarca dentro de los planes de reconocimiento y ocupación del territorio
que comprendía el Estado de Chile.
D) Se enmarca dentro de un nuevo diseño de gobierno que pretendía colonizar el
norte por franceses.
E) Se enmarca dentro de las intenciones de gobierno de Chile de aumentar y
profundizar los estudios sobre geología del país.

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32.- “ La Guerra de Vietnam simboliza todo lo que había injusto y repelente en los Esta-
dos Unidos. Para los jóvenes extremistas, bombardear y calcinar a los campesinos
asiáticos parecía ser una manifestación, aprobada por el Gobierno, de la misma
locura que se revelaba con la colocación de bombas en las escuelas dominicales
infantiles del sur”

Norman F. Cantor “La era de las protestas: Disidencia y rebelión en el Siglo XX”

Considerando el contexto de la Guerra Fría, lo descrito en el texto y tus cono-

cimientos, ¿cuáles eran las principales características de las protestas en Estados
Unidos a mediados de Siglo XX?
I. Eran la principal oposición ciudadana a las políticas hegemónicas que Estados
Unidos aplicaba en el mundo.
II. Luchaban por los derechos de las minorías raciales, víctimas de constantes
acosos desde el fin de la esclavitud.
III. Luchaban por la participación política activa de las mujeres en los espacios
públicos de la sociedad.
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

33.- Desde finales de la década de 1930, los gobiernos que se sucedieron en Chile im-
pulsaron un modelo de modernización de la industria conocido como I.S.I. (Indus-
trialización por Sustitución de Importaciones) con el objetivo final de desarrollar la
economía y transformar el lugar de exportador de materias primas que ocupaba el
país en el comercio internacional. ¿Qué fenómeno social se asocia con la aplicación
de este modelo?
A) La sobrepoblación de la zona austral.
B) El crecimiento de las oficinas salitreras.
C) La caída significativa de los índices de escolarización.
D) La formación de los primeros movimientos obreros organizados.
E) La intensificación de las migraciones del campo a las principales urbes.

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34.- En el contexto de la globalización, ¿cómo se denomina a la creciente capacidad tec-
nológica, que permite replantear la estructura de las relaciones sociales, económicas,
culturales y políticas, de acuerdo a los desarrollos existentes en la infraestructura
de telecomunicaciones con el fin de obtener o compartir cualquier información de
una manera rápida desde cualquier lugar y de diversas formas?
A) Sociedad de consumo.
B) Sociedad de la información.
C) Sociedad de pares.
D) Sociedad privada.
E) Sociedad comunal.

35.- “Miles de berlineses (...) provistos de botellas de champán saltaron el muro (...).
En pocos momentos por encima de la pared se levantó un muro humano, formado
fundamentalmente por jóvenes que gesticulaban con los brazos y gritaban: “El muro
se cayó”. La algarabía era increíble, hasta un policía fronterizo que estaba entrenado
para reprimir balbuceaba: “La gente, cuando lea esto en los diarios, va a decir: debe
haber algún error”. Esto era en la noche, pero fue en la madrugada del 10 que la
euforia se tornó desenfrenada. Los alemanes orientales en masa derribaban las rejas
de acero y trepaban el muro, y el lugar se convirtió en una “gran verbena popular”.
Este texto fue adaptado de Cárdenas, M. A. “La caída del Muro de Berlín”, elcomercio.com.pe
(2009)

De acuerdo con la información contenida en el texto y tus conocimientos es co-

rrecto señalar que este hecho histórico significó:
A) el final de la Segunda Guerra Mundial, a partir de la liberación de la ciudad
de Berlín.
B) la celebración de Alemania ganando la final del mundial de fútbol de 1990.
C) la inicio de la reunificación alemana y la crisis del bloque soviético.
D) la Elección de Boris Yeltsin como primer ministro alemán.
E) el surgimiento de la Comunidad Económica Europea.

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36.- Consiste en un acuerdo comercial que puede ser bilateral o regional. Su princi-
pal objetivo es rebajar o eliminar (en algunos casos), los aranceles aduaneros. La
descripción corresponde a:
A) OMC.
B) TLC.
C) DFL.
D) FMI.
E) UE.

37.- “La seguridad nacional tuvo una variante en América del Sur: la Doctrina de Segu-
ridad Nacional. Esta variante mantuvo la idea de que a partir de la seguridad del
Estado se garantizaba la de la sociedad. Pero una de sus principales innovaciones fue
considerar que para lograr este objetivo era menester el control militar del Estado.
El otro cambio importante fue la sustitución del enemigo externo por el enemigo
interno. Si bien la Doctrina de Seguridad Nacional ubicó como principal enemigo
al comunismo internacional, con epicentro en la Unión Soviética y representación
regional en Cuba, entendía que era a Estados Unidos a quien correspondía combatir
a esos países. Los Estados latinoamericanos debían enfrentar al enemigo interno,
materializado en supuestos agentes locales del comunismo. Además de las guerri-
llas, el enemigo interno podía ser cualquier persona, grupo o institución nacional
que tuviera ideas opuestas a las de los gobiernos militares”.

Francisco Leal, La Doctrina de Seguridad Nacional: materialización de la Guerra

Fría en América del Sur.

A partir del enunciado anterior sobre la Doctrina de Seguridad Nacional, ¿cuál(es)

de las siguientes políticas estatales corresponde(n) a dicha doctrina?
I. Establecimiento de una Policía secreta que permita la vigilancia ciudadana.
II. Aumento del financiamiento militar para el control de las fronteras.
III. Proscripción de los partidos políticos de tendencias marxistas.
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

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38.- “El 26 de abril de 1986 explotó uno de los 4 reactores de la central nuclear de
Chernobil, inaugurada en 1970, provocando la mayor catástrofe nuclear de la
historia. La OMS estima que 4,9 millones de personas resultaron afectadas en
Ucrania, Bielorrusia y Rusia.” En relación al texto es posible inferir que

I. el uso de energías nucleares presenta ciertos riesgos.

II. el material irradiado es una amenaza al medio ambiente en zonas extensas de
territorio.
III. el uso de energía nuclear es solo para el mundo militar.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo II y III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

39.- “Se cambió la moneda de escudo a peso, se establecieron bajos aranceles (cifras
oficiales que hay que pagar para poder internar algunos productos en un país)
para la importación y exportación de productos no tradicionales, se mantuvo un
dólar fijo equivalente a 39 pesos y se incentivó la inversión de capitales extranjeros.
Además, se terminó con la Reforma Agraria y se privatizaron numerosas empresas
estatales importantes, aunque la Corporación del Cobre, Codelco, siguió en manos
del Estado”.
Fuente: www.biografiadechile.cl.
El fragmento proporciona las líneas principales que explican el modelo neoliberal
implantando por el gobierno de Augusto Pinochet desde 1974. ¿Cuál es el principal
agente dentro del nuevo sistema económico?
A) El Estado.
B) Los privados.
C) El Banco Central.
D) La dirección mixta entre el Estado y privados.
E) El Banco Monetario Internacional.

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40.- El fin de la Guerra Fría estuvo marcado por la desarticulación del bloque soviético
y la disolución de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). ¿Cuál de
los siguientes acontecimientos constituye una consecuencia de este proceso?
A) La creación de Yugoslavia.
B) La descolonización de Asia.
C) La reunificación de Alemania.
D) El fortalecimiento del Pacto de Varsovia.
E) La desaparición de la ideología comunista.

41.- La globalización no es un proceso puramente económico, sino que repercute en

prácticamente todos los ámbitos de la vida, que va desde lo político, cultural, social
hasta lo medioambiental. Con respecto a esta última encontramos que:
1. la sobrexplotación de diversos recursos naturales ha derivado en la destrucción
o merma de varios ecosistemas.
2. en general, existe un respeto irrestricto por los espacios naturales y se explota
con altos niveles de responsabilidad medioambiental.
3. los niveles de contaminación han aumentado fuertemente en los últimos años,
lo cual ha generado, incluso, consecuencias climáticas.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III

42.- ¿Qué personaje es reconocido en la historia de Chile por sus resaltantes aportes en
el mundo intelectual, destacando su actuación como Rector de la Universidad de
Chile y creador del Código Civil de 1857?
A) Francisco Bilbao.
B) Domingo Faustino Sarmiento.
C) Eusebio Lillo.
D) José Victorino Lastarria.
E) Andrés Bello.

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 Texto 1

“Luego de la batalla de Lircay, el tratado de Cuzcuz pone fin a la guerra, con

un claro sentido conciliador. Sin embargo, esta intención es desatendida por el
gobierno de José Tomás Ovalle, y sobre todo por el ministro Diego Portales, quien
buscó entregar una enfática y ejemplar señal a los enemigos del gobierno, a través
de severas sanciones a los miembros del ejército liberal. De este modo, la batalla de
Lircay sella la senda que Chile ha de seguir durante la primera mitad del siglo XIX,
por la consolidación del poder conservador y el establecimiento de los gobiernos
autoritarios.”
Fuente: Departamento Educativo, Museo Histórico Nacional.La batalla de Lircay,
el enfrentamiento decisivo de la primera guerra civil chilena.

43.- Con base en la lectura, ¿qué importancia histórica tuvo la batalla de Lircay, fina-
lizada el 17 de abril de 1830?
A) Permitió el triunfo de las fuerzas liberales.
B) Fortaleció el poder político de los pelucones y su ascenso al poder.
C) Debilitó el orden interno y propició la intervención extranjera.
D) Inició el período de gobiernos de predominio parlamentario.
E) Debilitó el prestigio y poder de las fuerzas militares.

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44.-

Sujeto o titular de derechos humanos

Esta es una expresión que escucharemos muy a menudo si hablamos de derechos

humanos. El sujeto de los derechos humanos es la persona o grupos de personas a
las que se le reconoce el ejercicio y garantías de los derechos humanos. Los titulares
o sujetos pueden ser agrupados en tres categorías:
Personas, que en forma individual son titulares y poseedoras de los derechos.
Grupos sociales, como niños y niñas, mujeres y trabajadores, grupos religiosos,
etnias, migrantes, etcétera, que poseen derechos como grupos humanos.
Los pueblos, que son titulares de derecho como la autodeterminación, el desa-
rrollo humano, el derecho a un medioambiente libre de contaminación y la
protección del patrimonio común de la Humanidad, entre otros. Son derechos
que solo tienen sentido si se los vive colectivamente.

(Informe de derechos humanos para estudiantes INDH, 2014).

La imagen anterior es parte de un extracto de un informe educativo del Instituto

Nacional de Derechos Humanos del año 2014, respecto al texto y tus conocimientos,
¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) correcta(s)?
I. Los pueblos son titulares de derechos humanos, ya que se les debe reconocer
sus modos de vida y cosmovisión.
II. Si bien son universales, deben reconocerse derechos según las particularidades
que tienen ciertos grupos o pueblos.
III. Los derechos humanos deben ser indivisibles e integrales.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

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45.-
El sistema democrático vigente en el Chile contemporáneo es del tipo indirecto. Esto
quiere decir que se basa en la idea de delegación del poder popular a una persona o
grupo para que ejerza sus funciones en nombre de la mayoría de la población. ¿De
qué otra manera se le denomina a este sistema?
A) Democracia digital.
B) Democracia popular.
C) Democracia participativa.
D) Democracia representativa.

46.- Existen diversas formas de perder la ciudadanía en nuestro país, algunos casos
son la condena a pena aflictiva o por una condena por delitos que la ley califique
como conducta terrorista y los relativos al tráfico de estupefacientes que hubieren
merecido, además, pena aflictiva. Respecto a lo anterior, ¿qué relación tienen ambas
conductas en la pérdida de la categoría de ciudadano?
A) Ambos casos son producto de atentar contra el bien común.
B) Ambos son casos de conductas que no permiten recuperar la ciudadanía.
C) Ambos son casos de personas con antecedentes penales.
D) Ambos son casos de terrorismo contra el Estado.
E) Ambos son casos que atentan contra los derechos de la infancia.

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47.-
Lee el texto y responde.

“La influencia de las actividades humanas en el clima, para satisfacer estas ne-
cesidades, es innegable. Si no tenemos en cuenta el cambio climático, este hará
retroceder los logros alcanzados en los últimos años en materia de desarrollo e im-
pedirá realizar nuevos avances. Invertir en el desarrollo sostenible ayuda a hacer
frente al cambio climático y a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.
Y a la inversa, las iniciativas en la esfera de la lucha contra el cambio climático
impulsarán el desarrollo sostenible”.
Fuente: https://climate.selectra.com/es/que-es/desarrollo-sostenible

De acuerdo con lo planteado en el texto, ¿cuál de las siguientes opciones responde

a una medida asociada al desarrollo sostenible?
A) Regular la actividad productiva para resguardar el entorno natural.
B) Reemplazar la normativa vigente, en torno al medio ambiente.
C) Programar consultas ciudadanas en materia de desarrollo.
D) Incentivar la participación en temas de la producción local.

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48.-
“En la década de 1830, la economía de la provincia de Concepción prosperaba: la
demanda de trigo y harina en el Norte Chico y en Perú atrajo capitales nacionales y
extranjeros que se invirtieron, principalmente, en la industria molinera; en la costa
del golfo de Arauco se comenzó a explotar el carbón, y los comerciantes se asocia-
ron con algunas casas comerciales extranjeras, sobre todo inglesas. Los hacendados
sintieron que era la oportunidad de expandir sus propiedades e intensificar la acti-
vidad agrícola.
La prensa, controlada por la oligarquía, lideró una opinión a favor de la ocupación
del territorio indígena que se fue asentando en la conciencia de la población. En el
periódico El Correo del Sur de Concepción, el 4 de octubre de 1854, un articulis-
ta señalaba: “La política, la industria, la colonización, todos los grandes intereses
demandan la anexión de Arauco. La dignidad del país ofendida por los salvajes,
la necesidad de ensanchar el territorio, la inmigración, las industrias que deben
explotarse allí, todo eso pide la reducción de Arauco. La prensa, el Congreso, el co-
mercio, y la opinión de toda la nación están conformes con el proyecto de anexión
de Arauco”. Súbitamente, la ocupación de la Araucanía se convirtió, merced a este
habilidoso manejo de la prensa, en un proyecto que envolvía a todo el país. El 25
de noviembre de 1854, el mismo periódico destacaba: “Todos los intereses reunidos,
todos, todos a la vez, piden la anexión del territorio de Arauco, pero antes que to-
das esas ventajas y utilidades, antes que todos los intereses, está uno: ¡La dignidad
nacional!”.

Este texto fue adaptado de León, L., Herrera, P., Parentini, L. y

Villalobos S. Araucanía: la frontera mestiza, siglo XIX.(2003)

De acuerdo con la información contenida en el texto es correcto señalar:

I. el discurso nacional presente en los medios de prensa citados en este texto,
excluye a los pueblos originarios de integrar dicha identidad nacional.
II. la oligarquía utilizó su poder e influencias posicionando a través de los medios
de prensa la idea de la necesidad y el consenso en torno a la ocupación del
territorio mapuche.
III. la presencia de estos discursos en favor de la ocupación de los territorios indí-
genas en los medios de prensa, demuestra el interés mayoritario de la población
del país por su ocupación.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

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49.- Observe la siguiente imagen y responda.

Fundación Sol en Estudio “Pensiones por la Fuerza Resultados del sistema de

pensiones de las Fuerzas Armadas y de Orden” 2020.

La imagen anterior da cuenta de la realidad de la sociedad chilena en torno a las

pensiones de los adultos mayores, tanto de civiles y fuerzas armadas y de orden,
respecto a esto, ¿existen diferencias entre los grupos en cuestión?
A) Los civiles reciben pensiones significativamente más bajas que Fuerzas Arma-
das y de Orden.
B) Las Fuerzas Armadas y de Orden se pensionan bajo las mismas instituciones
que los civiles.
C) Los civiles y las Fuerzas Armadas reciben en promedio pensiones similares.
D) Las AFP es un método más eficiente que CAPREDENA y DIPRECA para
pensionarse.
E) Las personas pensionadas bajo una AFP deberían cambiarse a CAPREDENA.

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50.- Según de quién surgen, se clasifican en individuales y colectivas. En ambos casos
son virtualmente ilimitadas y no pueden ser satisfechas todas al mismo tiempo. La
descripción corresponde a:
A) Economía.
B) Variaciones de precio.
C) Necesidades.
D) Ofertas de Mercado.
E) Bienes.

51.- “Ambos conceptos - probidad y transparencia - se encuentran consagrados en el ac-

tual texto constitucional. El primero como un principio que debe guiar el ejercicio
de funciones públicas. El segundo, no expresamente como un principio, pero sí de
manera implícita al establecer que son públicos los actos y resoluciones de los órga-
nos del Estado [. . . ] Para ello no necesariamente se debe modificar su consagración
a nivel constitucional, sino que repensar su contenido para dotar a nuestro país de
una regulación referida a la probidad y la transparencia que pueda cumplir con las
expectativas que hoy existen en cuanto al comportamiento deseado por parte del
mundo público y privado”.

Este texto fue adaptado de Helfmann, C., Probidad y transparencia:

¿versión 2.0?, 2021.

De acuerdo a lo expuesto en el texto y a tus conocimientos, ¿cuál es el principal

desafío que enfrenta el Estado ante la demanda de transparencia?
A) Falta de consagración constitucional del principio de probidad, repercutiendo
en la falta de transparencia.
B) Desinterés de la población por los actos de transparencia, haciendo que los
algoritmos digitales “oscurezcan” la labor del Estado.
C) Dificultades con la legislación internacional con respecto a la transparencia,
haciendo que las instituciones y ONGs logren ocultar la información en el
extranjero.
D) Consolidar una estructura institucional y legal que asegure el cumplimiento
de las expectativas y demandas por transparencia en todos los órganos del
Estado.
E) Exceso de información pública que se ve transmitida a través de las Redes
Sociales y los medios de comunicación masiva, haciendo que la transparencia
estatal sea superada.

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52.- Noticias falsas tuvieron 11,5 millones de interacciones en Chile durante 2018 Se
analizaron 103 noticias falsas relevantes que se presentaron como hechos reales y
se difundieron masivamente en Facebook, Twitter y otras redes (. . . ) Las cifras
prácticamente triplicaron los 3,5 millones de interacciones registradas en 2017.

Adaptado de: www.elmostrador.cl (30 de diciembre, 2018).

MeToo, TimesUp, HeForShe, WomensMarch, NiUnaMenos, EsMachismoCuando o

8M han tenido la capacidad de convocar, identificar, movilizar y activar recursos
múltiples y diversos para el compromiso político. Las causas políticas han desbor-
dado a las causas partidarias en el liderazgo social. Es el éxito de las multitudes
conectadas y su capital transformador. Y los hashtags han sido el nexo vinculante
en todas las plataformas digitales.

www.elpaís.com (10 de marzo, 2018).

¿Qué desafío(s) plantea la información expuesta en estas noticias en torno a las

consecuencias de la conectividad digital?
I. Favorece el acceso masivo a información fidedigna y su propagación movili-
zando a la población.
II. Propicia la comunicación entre ciudadanos, permitiéndoles organizarse en ba-
ses a sus intereses.
III. Requiere del desarrollo de pensamiento crítico como herramienta para evaluar
la veracidad de la información recibida.
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

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53.- En las economías centralmente planificadas, como en el caso de la desaparecida
URSS, las preguntas básicas de economía ¿qué producir?, ¿cómo producir? y ¿para
quién producir?, las soluciona:
A) El sector privado.
B) La banca comercial.
C) Las empresas privadas
D) El Estado.
E) Ministerio de Economía.

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54.-
El ICVU, Índice de Calidad de Vida Urbana, se calcula considerando variables en
materia de Vivienda y Entorno, Salud y Medio Ambiente, Condiciones Sociocultu-
rales, Ambiente de Negocios, Condiciones Laborales y Conectividad y Movilidad.

En esta tabla se presentan las 10 comunas que presentan las mejores cifras de este
indicador a nivel nacional:

Este texto fue adaptado de Orellana, A. (2018). Índice de Calidad de Vida Urbana. Comunas y ciudades de
Chile. Santiago: Instituto de Estudios Urbanos y Territoriales, Pontificia Universidad Católica de Chile.

De acuerdo con la información contenida en la tabla es correcto señalar:

A) el estudio es parcial y no considera a todas las comunas del país.
B) la mejor calidad de vida urbana está asociada a una mayor densidad de po-
blación.
C) las comunas con mejores índices no son aquellas en las que se concentra la
riqueza.
D) las comunas que presentan los mejores índices se encuentran en la zona austral
del país.
E) las cifras reflejan centralismo y desigualdad, dos de los principales problemas
que enfrenta Chile.

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55.-
En Chile, dentro del actual sistema democrático, el Congreso Nacional está com-
puesto por dos cámaras: la de Senadores y la de Diputadas y Diputados. ¿Qué
función es común a ambas cámaras?
A) Función judicial.
B) Función ejecutiva.
C) Función autoritaria.
D) Función legislativa.

56.-
La abundancia de usuarios de redes sociales demuestra la popularidad de estos
medios entre distintos segmentos de la población. Frecuentemente son usadas para
buscar y reportar noticias de todo tipo. Con relación a este objetivo, ¿cuál es una
de las ventajas de su uso?
A) La entrega de datos verídicos.
B) La publicación de contenido original.
C) La variedad de funciones que ofrecen.
D) La circulación instantánea de la información.

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57.- La Política de Desarrollo Sustentable de la Corporación Nacional del Cobre (CO-
DELCO) establece que el compromiso con el desarrollo va de la mano con la res-
ponsabilidad social, que es parte integral del proyecto empresarial. Ello se traduce
en una gestión orientada a lograr simultáneamente una adecuada rentabilidad sobre
el capital invertido, el cuidado de los trabajadores, la protección medioambiental,
el acceso a los mercados y la aceptación y respeto de la comunidad.

www.codelco.cl

Respecto al texto anterior, ¿qué característica(s) posee dicha política?

I. Existe una preocupación por los temas medioambientales.
II. El Desarrollo Sustentable se apoya solo en la responsabilidad social.
III. La preocupación de los trabajadores es parte de una visión integral del desa-
rrollo.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III

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58.-
Lee el texto, observa la imagen y responde.

“FIFA y el Comité Organizador Local se enorgullecen en dedicar los partidos de

semifinales a la lucha contra el racismo, y alientan a jugadores, entrenadores y
oficiales, junto con toda la afición mundial, a decir no a cualquier forma de discri-
minación. Las capitanes de los equipos leerán un mensaje y los equipos desplegarán
una pancarta contra el racismo antes del inicio de los encuentros”.

Fuente: www.fifa.com

¿Qué explica la realización de esta actividad de promoción de la no discriminación?

A) El futbol es uno de los principales agentes promotores del racismo a nivel
mundial.
B) Los equipos de fútbol son los responsables de promover políticas de no discri-
minación.
C) La FIFA está obligada a promover en algunos eventos deportivos la no discri-
minación de género.
D) Los espectáculos masivos pueden ser aprovechados para promover la inclusión
y el respecto de todos.
E) El Comité organizador debe obligar a todos los equipos a entregar un mensaje
sobre la no discriminación.

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Texto 2

“VALDIVIA.- Según el informe final de la Universidad Austral (UACh) la planta

Valdivia de Celulosa Arauco y Constitución (Celco) incidió de forma significativa
en los cambios ambientales que han ocurrido en el humedal del río Cruces durante
el último año. “Basados en muestreos realizados por la UACh y en los datos entre-
gados por Celco en sus informes periódicos de monitoreos ambientales, se concluye
que ha habido cambios significativos en la calidad del agua del río Cruces después
del inicio de la operación de la Planta Valdivia”, señala el documento. “Las cargas
asociadas a los riles (residuos industriales líquidos) del efluente de Celco que des-
carga al río Cruces inciden significativamente en la carga natural de las aguas del
mismo, específicamente en conductividad, sólidos suspendidos inorgánicos, sólidos
disueltos, sulfatos y cloratos, entre otros” agrega.
Respecto a la calidad del agua y sedimentos se aceptó la hipótesis inicial acerca de
que existe una carga importante de compuestos en concentraciones más altas de lo
permitido por la normativa ambiental. La planta de Celco ya había sido multada
por la Comisión Regional del Medio Ambiente (Corema) de Los Lagos, en cerca
de 66 millones de pesos, por diversas infracciones, tales como descargas de aguas
refrigeradas a ductos de aguas lluvias y vertimiento de efluentes no autorizados.
Según este informe final la causa primaria de la muerte de los cisnes de cuello ne-
gro en el santuario de la naturaleza “Carlos Anwandter” fue la inanición debido a
la desaparición de su alimento primario, el Luchecillo (Egeria densa). El análisis
toxicológico demostró que la disminución de este alimento fue causada por altas
concentraciones de metales pesados, siendo el hierro y el manganeso los principa-
les componentes. El documento señala que entre las fuentes posibles de ingreso de
contaminantes al ecosistema del río cruces están el uso de pesticidas en actividades
agrícolas y forestales; las actividades de movimiento, extracción y lavado de ári-
dos; las descargas de las plantas de tratamiento de aguas servidas de Lanco y San
José de la Mariquina; y las actividades industriales de Celco. Sin embargo, el estu-
dio da mayor importancia a las actividades de Celco para explicar gran parte de la
contaminación en el ecosistema del santuario de la naturaleza “Carlos Anwandter”.”

Este texto fue adaptado desde emol.com, “Informe final: Celco tuvo
responsabilidad en contaminación de río Cruces” (2005).

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59.- Analizando la cita anterior, podemos decir que:
A) Solo las actividades industriales de la empresa Celco fueron las causantes del
desastre medioambiental del río Cruces.
B) Contar con una ley que resguarde de manera seria los ecosistemas más vulne-
rables frente a la demanda industrial por suelo y recursos no ayudará en casi
nada a enfrentar las problemáticas medioambientales.
C) Estas problemáticas que afectan a ciertos ecosistemas son un caso aislado y
resultan solo a raíz de la poca preocupación de la ciudadanía con el cuidado
del medioambiente.
D) No existe verdadera relación entre el vertimiento de metales pesados al lecho
del río Cruces con la muerte de la flora y fauna del sector.
E) Las actividades productivas cercanas a ecosistemas protegidos deberían contar
con una fiscalización y sanciones más agudas para no volver a repetir este tipo
de desastres ambientales.

60.- En el contexto de la globalización actual, las economías latinoamericanas han opta-

do por una estrategia de integración marcada por un fuerte protagonismo del sector
dedicado a la explotación de recursos naturales. En este sentido, para las economías
latinoamericanas, ¿cuál es un desafío derivado directamente de este escenario?

DEMRE / Universidad de Chile (2020). Modelo de Prueba de Historia y Ciencias

Sociales.

A) Mejorar la participación del Estado en los sistemas educativos.

B) Equilibrar competitividad, crecimiento y desarrollo sustentable.
C) Disminuir la inversión exterior directa en sectores estratégicos.
D) Aumentar las medidas proteccionistas en los diferentes rubros.
E) Desacelerar la explotación de recursos naturales no renovables.

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61.- Lee el texto y responde.

“Desde inicios de 2018, la Administración Trump ha adoptado un tono más belige-

rante en el ámbito comercial: por ejemplo, entre otras acciones, ha aumentado los
aranceles sobre importaciones chinas por valor de 250.000 millones de dólares, ha
incluido a Huawei dentro de la lista de empresas que necesitan de aprobación gu-
bernamental en la compra de tecnología estadounidense, y está estudiando medidas
sobre las importaciones del sector automovilístico”.
Fuente: https://www.caixabankresearch.com/es/economia-y-mercados/actividad-y-crecimiento/amenaza-del-
proteccionismo-economia-mundial

Las acciones económicas mencionadas en el texto, promulgadas durante la presiden-

cia de Donald Trump (2017-2021) en los Estados Unidos, son una clara referencia
de:
A) racismo Institucional.
B) proteccionismo económico.
C) tercerización laboral.
D) separación del Estado en la economía.
E) tratados bilaterales que favorecen a China.

62.- Los bienes que son utilizados como garantía a cambio del otorgamiento de un prés-
tamo son conocidos como:
A) Hacienda.
B) Servicios.
C) Hipoteca.
D) Anticipo.
E) Cambio.

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63.- Dentro de la economía se dan las llamadas ventajas comparativas, las cuales se
definen como aquellos aspectos en los que un país puede producir algún recurso con
un costo inferior que otro país. De acuerdo a este principio es válido reconocer que
I. el Estado o país debe invertir más para obtener mejores resultados.
II. la Economía puede utilizar esa ventaja para consolidar sus exportaciones.
III. la ventaja comparativa se traduce en beneficios solo para el sector de los tra-
bajadores.
A) Sólo I
B) Sólo II y III
C) Sólo III
D) Sólo II
E) Sólo I y III

64.- El proceso de globalización se caracteriza por el aumento del comercio internacio-

nal y la mayor competitividad entre las empresas multinacionales. Esta situación
ha provocado que las transnacionales cierren algunas de sus fábricas en los países
desarrollados y abran filiales en países en vías de desarrollo. De acuerdo a lo an-
terior, ¿cuál es uno de los beneficios que obtienen las empresas transnacionales al
trasladarse a estos países?
DEMRE / Universidad de Chile (2020). Modelo de Prueba de Historia y Ciencias
Sociales.
A) Generan mayores beneficios salariales para sus empleados.
B) Absorben la mano de obra altamente calificada.
C) Abaratan los costos de los procesos productivos.
D) Mejoran la calidad de vida de la población.
E) Reducen los niveles de contaminación.

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65.- En un mundo en donde las problemáticas medioambientales tales como el calen-
tamiento global se han vuelto centrales en los debates sobre nuestras pautas de
consumo, se vuelve muy relevante reflexionar, en tanto consumidores, sobre el im-
pacto ambiental y social relacionado a la fabricación, distribución y uso de los bienes
que compramos. En este sentido, ¿cómo se denomina a esta actitud consumidora
reflexiva?
A) Consumo crítico
B) Consumo responsable
C) Consumo necesario
D) Autosustento
E) Reutilización

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