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  • Rúbricas - Proyecto Quimestral Octavo

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    Diego Cevallos
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    Este documento presenta una rúbrica para evaluar proyectos estudiantiles que incluye una escala para medir el desempeño individual de los estudiantes durante el desarrollo del proyecto y una rúbrica para evaluar el producto final del proyecto, ya sea individual o grupal. La escala de desempeño individual contiene niveles como muy superior, superior, medio, bajo y no realiza. La rúbrica para el producto final evalúa aspectos como los indicadores de evaluación, componentes, destrezas y una sección de autoevalu

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    RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS

    ESCALA DE DESEMPEÑO INDIVIDUAL DEL ESTUDIANTE DURANTE EL


    DESARROLLO DEL PR0YECTO (insumo)

    ASIGNATURA(S) ESTUDIOS SOCIALES GRADO/CURSO:


    NÚMERO DE PROYECTO:
    NOMBRE DE LOS ESTUDIANTE(S):

    Escala Da cuenta de

    Muy El desempeño del estudiante demuestra apropiación y desarrollo de los temas


    superior estudiados en relación con el indicador de evaluación de manera muy superior a
    (10) lo esperado.

    El desempeño del estudiante demuestra apropiación y desarrollo de los temas de


    Superior estudio en su totalidad en relación con el indicador de evaluación.
    (9-7)

    El desempeño del estudiante demuestra una apropiación y desarrollo aceptable,


    Medio aunque se evidencian algunas falencias en los temas de estudio con relación al
    (6-4) indicador de evaluación.

    El desempeño del estudiante demuestra falencias y vacíos en la apropiación y


    Bajo desarrollo de las temáticas estudiadas en relación con el indicador de
    (3-1) evaluación.

    No
    realiza
    El estudiante no realizó el proyecto
    (0)
    RÚBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO
    (INDIVIDUAL O GRUPAL) (sumativa)

    ASIGNATURA(S)…………………………………. GRADO/CURSO: …………………………………….


    NÚMERO DE PROYECTO: …………………………………………………………….
    NOMBRE DE LOS ESTUDIANTE(S)
    ……………………………………………………………………………………………………….
    Observación
    Valoración

    Aspectos para evaluar Nivel de desempeño


    Muy Superior

    Medio (6-4)

    Bajo (3-1)

    No realiza
    Superior

    (9-7)
    (10)

    (0)

    Indicadores de Evaluación
    CS.4.1.20. Analizar el origen
    y desarrollo del Imperio inca
    como civilización y la
    influencia de su aparato
    Componentes

    Estudios Sociales
    político y militar.

    CS.4.1.21. Describir la
    estructura organizativa del
    Tahuantinsuyo y la
    organización social para
    reproducirla y participar en
    ella.

    Analizo la información
    obtenida de fuentes
    consultadas, extrayéndola de
    manera rigurosa y
    y

    ordenándola.
    Autoevaluación

    Realizo valoraciones y emito


    Destrezas

    juicios en relación con el


    tema de estudio de forma
    respetuosa y pertinente, de
    manera que aportan al
    desarrollo del proyecto.

    Participó activamente en la
    exposición del proyecto (de
    ser posible) presentando los
    principales hallazgos de
    manera clara, rigurosa y
    coherente.

    FECHA DE ENTREGA:

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