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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Paso 2- Bases
teóricas del desarrollo infantil.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación


Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Salud y Desarrollo Infantil
curso
Código del curso 514006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 13 de
actividad: 15 de febrero de
marzo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
Identificar las bases más importantes que sustentan el desarrollo infantil,
de manera organizada y estructurada a través del análisis de la literatura
con la intención de aplicar directamente lo aprendido con los sujetos con los
que se relacionará en su papel de educador infantil.
Temáticas a desarrollar:
Hitos del desarrollo infantil
Etapas del desarrollo
Factores de influencia en el desarrollo
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 1: Ingresar al entorno de conocimiento y lea el material sugerido para
la unidad 1.
Paso 2: Diligenciar cuadro comparativo
Paso 3: Revisar y construir el material de la Escala Abreviada del Desarrollo
3.
Paso 4: Socializar en el foro las respuestas a los cuestionamientos
propuestos.

Actividad individual

1. Realice una lectura comprensiva de los textos vinculados a la unidad


1, y diligencie el cuadro comparativo que aparece a continuación. El
cuadro debe reflejar las principales características del desarrollo en
las tres dimensiones indicadas, garantizando que la información
tomada de cualquier fuente debe ser citada y referenciada de
acuerdo con normas APA.

CUADRO COMPARATIVO DEL DESARROLLO INFANTIL- 0 A 7 AÑOS


0 a 12 meses 1 a 3 años 4 a 7 años
Desarrollo
Físico
Motor grueso y
fino

Audición y
lenguaje
Personal social

2. Revise el documento- Escala Abreviada del Desarrollo 3-(EAD-3)


disponible en el entorno de aprendizaje práctico.

3. A partir de la revisión de la escala, cada estudiante construirá,


conseguirá o imprimirá los materiales que se usarán para la
aplicación de la escala en niños de 3 a 4 años- rango 9; seguir las
indicaciones dadas en el “Capítulo 3- Materiales e Instrucciones
de Administración y Puntuación”.

Nota: Examinar en las páginas de instructivo de aplicación, los


materiales requeridos para el rango 9 en las 4 áreas a evaluar
(motricidad gruesa, motricidad finoadaptativa, audición y lenguaje y
personal-social), páginas: 88, 100, 101, 115 y 127 y tomar
fotografías como evidencia de la construcción o impresión de estos.

Figura 1. “Ítem de valoración 1- Motricidad Gruesa- Escala Abreviada del Desarrollo- 3”


4. Cada estudiante compartirá en el foro del paso 2, las respuestas a
las siguientes preguntas y realimentará mínimo las respuestas de
uno de sus compañeros:
a. ¿Cuál es el propósito de la Escala Abreviada del Desarrollo 3
(EAD-3)?
b. ¿A niños de qué edades se puede aplicar?
c. Mencione las áreas o dimensiones del desarrollo que evalúa la
EAD-3.
d. ¿En qué situaciones del quehacer del licenciado en pedagogía
infantil podría ser útil la aplicación de este tipo de instrumentos
de tamizaje?

Entornos Información inicial, conocimiento, aprendizaje colaborativo,


para su
práctico y evaluación y seguimiento.
desarrollo
Individuales:
Cada estudiante presenta un documento Word, el cual debe
contener:
- Portada

Productos - Introducción
a entregar - Cuadro comparativo del desarrollo
por el
estudiante - Fotografías o evidencias de los materiales construidos para
la aplicación de la Escala Abreviada del Desarrollo 3- niños de
3 a 4 años-rango 9.
- Bibliografía
Colaborativos:
Esta fase no contempla trabajo colaborativo

4. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☒
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El
diligenciamiento
El cuadro presenta
Para cada del cuadro está
las características
dimensión y etapa incompleto o
más relevantes de
el estudiante presenta
cada etapa, pero no
presenta las información
para cada
Cuadro principales errónea en cuanto
dimensión del
comparativo- características del a las principales 45
desarrollo, o
Desarrollo desarrollo infantil y características de
viceversa y se
Infantil se evidencia uso desarrollo por
evidencia uso
adecuado de citas dimensión y
adecuado de citas
bibliográficas. etapa, o contiene
bibliográficas.
textos copiados
sin referenciar.
(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos)
No presenta
El estudiante Aunque presenta
Revisión y evidencias de la
presenta evidencias evidencias de la
construcción construcción de
de la construcción construcción de los
de material los materiales
de los materiales materiales
para aplicación requeridos o los 40
requeridos para requeridos para la
de Escala diseños no se
aplicación de la construcción de la
Abreviada del ajustan a las
EAD-3 de acuerdo EAD-3, los diseños
Desarrollo 3 especificaciones
con las no cumplen con las
dadas.
especificaciones especificaciones
dadas. dadas.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante El estudiante
presenta con presenta con
suficiencia y suficiencia y
No presenta con
Participación coherencia las coherencia las
suficiencia y
en el foro y respuestas a las respuestas a las
coherencia las
respuesta a las preguntas preguntas 10
respuestas a las
preguntas planteadas y planteadas, pero no
preguntas.
planteadas. realimenta a uno de realimenta a uno de
sus compañeros. sus compañeros.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)


El documento no
El documento se
El documento se se ajusta
ajusta a la
ajusta a la parcialmente a la
estructura
estructura estructura
estipulada, pero
estipulada, no estipulada en la
contiene algunos
contiene errores de hoja de ruta,
Estructura del errores de
redacción ni contiene errores 5
documento redacción y
ortografía y de redacción y
ortografía o
presenta la ortografía y la
presenta la
bibliografía con bibliografía no se
bibliografía sin
normas APA. presenta con
normas APA.
normas APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 100

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