PSICOLOGÍA EDUCACIONAL UNIDAD 4:

CONSUMOS PROBLEMÁTICOS Y REDUCCIÓN DE DAÑOS

TRABAJO PRÁCTICO FINAL y AUTOEVALUACIÓN

Instituto: Inst. Superior de Educación Física N° 02 Prof. Federico Williams

Dickens

Catedra: Psicología de la educación, jueves 9:30 AM

Profesor: Ignacio Capomassi

Alumno: Marcos Gonzalez

Curso y división: 2° “D” T.M.

 CONSUMOS Fisica
Afectan negativamente Salud
PROBLEMATICOS CONSUMO
PROBLEMATICOS
Psíquica

Alcohol
Relaciones
Adicciones Sociales
Tabaco

Drogas Realizado de Diagnosticado por un

Psicotrópicas manera impulsiva profesional de salud

Tecnologías

Alimentación
Inclusión
Intervención
Educativa
¿Qué Podemos Hacer?
Integración Alternativas Inserción
Laboral
Prevenir Disponibilidad
Centros de PLAN IACOP
Salud
Asegurar

Talleres Amparar-
Ámbito Integrar
Educativo

Charlas
Informativas
Acción Preventiva
Institucional

Convocatoria a
tutores
DIALOGO Intimo

Tranquilo
Plan Personal
Entorno Transmitir Educativo
Confianza
Evaluación
Familiares Confidencialidad Flexibilidad en la
educación
Escuchar
Alumno
Afectado
Vincularse Seguridad
Ser
Escuchado
DERECHOS Intimidad
Dignidad Respetados
2. Expresar tu síntesis de la experiencia con la materia

a) Si tuvieras que formular o recuperar una frase que te permita captar lo esencial que
has aprendido en el trayecto de esta materia, ¿cuál sería? (puede ser una idea que te
quedó de alguna clase, que dijiste vos, tus compañeros/as, el docente, una dinámica,
un texto, un video…) ELEGIR UNA IMAGEN POTENTE QUE LO REPRESENTE
Me quedaron varias ideas rondando por mi cabeza, pero la principal fue cuando
tuvimos que mirarnos a los ojos con un compañero y decir lo positivo que vemos sobre
él.
Fue un momento incómodo pero necesario que impactó de manera significativa en mi.
Soy alguien al que le cuesta mucho mirar a los ojos a las personas al momento de
comunicarse, así que esto sirvió para poner en práctica aquel mal hábito. No obstante,
no quiero descentralizar mi atención de una frase que yo creo no me voy a olvidar por
un tiempo: “¿Porque siempre vemos lo negativo del otro?”
Una pregunta que refleja mucho la sociedad en la que vivimos y en la muchas veces
nosotros mismos caemos al pensar de esa manera, dejando de lado en su totalidad a
la persona que hay detrás. Por ejemplo, cuando se crucifica a alguien por un error o un
mal accionar, cuando nos peleamos con alguien o en tema educativo cuando un
alumno se comporta de determinada manera. ¿Por qué vemos solo eso? ¿qué
estamos dejando de lado? ¿Qué nos estamos perdiendo del otro?

b) Proyectando hacia la práctica futura como docente (¿de qué manera pensás
aplicar lo aprendido en tu trabajo futuro? ¿Qué te falta lograr todavía en tu
formación? ¿cómo lo vas a resolver?)

Es difícil proyectar a futuro ya que no veo como algo inmediato empezar a ejercer,
aunque a veces con las prácticas lo haga, todavía noto lejano el pensar como me
desempeñaría…. pero ahí va
Aplicaría lo aprendido a través de acciones e introspección a uno mismo. En una
sociedad donde nos enseñan a poner etiquetas todo el tiempo y llamar todo desde un
nombre resulta prioritario centrarse en uno mismo para cambiar el enfoque. De esta
manera uno podría llevar a cabo lo que piensa y aplicarlo con los demás, pero esto
solo se logra con trabajo en sí mismo. Busco una mirada más integradora y sin
prejuicios sobre los demás, ser un docente que integre y que no excluya, que enseñe
valores y además de enseñar contenidos poder hacer pasar un buen rato al grupo con
el que trabaje. ¿Qué me falta? Experiencia, sobre todo, seguir aprendiendo de todas
las vivencias que tenga por delante va a ser primordial para mi formación como
docente. Me considero una persona muy prematura todavía en el ámbito de lo formal
pero aun así cuando puedo aplico lo que se en otros ámbitos como en casa, con
amigos u otros ambientes, ya que la educación no solo se encuentra en la escuela,
club o trabajo, sino que está presente en todo momento.
Cuando llegue el momento de trabajar de lleno en el ámbito educativo (hoy laburo en
gastronomía) me centraré con ganas de lleno en ser el docente que quiero que sean y
que en muchos casos fueron conmigo.
c) Completar
Considero que alcance un nivel competente ya que mi segunda parte de la cursada
fue similar o acompañó bastante al desempeño de la primera. Esto quiere decir que
pude centrarme en la materia, teniendo en cuenta que los temas abarcados en
psicología son de mi agrado y llaman mi interés, entregue una parte de mí y el mejor
desempeño que en este momento puedo ofrecer. ¿Por qué digo esto? porque sé que
podría haber dado más (mi psicóloga me diría que soy muy autoexigente) pero en el
fondo me queda esa sensación. La misma está ligada a mi organización y estilo de
vida en particular. La facultad, el trabajo, el hogar, los vínculos y uno mismo, son
factores que nos influyen constantemente y en mi caso a veces me es difícil
organizarme del todo. Justamente ahí encuentro el porqué de a veces no poder
centrarme tanto como quiero en las materias o disfrutarlas como quisiera.
Al final del primer cuatrimestre te mencione esto que redactó, aun a estas alturas sigo
trabajando sobre ello y a pesar de no conseguir los resultados que a veces quiero
estoy muy satisfecho con mi trabajo personal y desempeño en general.