UAM / Métodos de investigación educativa / Informe de lectura/ Heizel Ovares Villalobos

El informe de lectura está basado en el capítulo VI titulado Técnicas e instrumentos de

evaluación del libro Investigación: Un camino al conocimiento del autor Rodrigo Barrantes
Echavarría, además tendrá un respaldo de la información tratada con otras diferentes
fuentes.
La finalidad de la lectura es conocer sobre los diferentes instrumentos que se utilizan para
realizar una investigación eficiente, el texto determina que se deben construir
instrumentos que nos contesten las variables y las interrogantes planteadas, también
hace referencia a las técnicas e instrumentos que se utilizan en los enfoques cuantitativos
y cualitativos.
Hay dos tipos de investigación en el enfoque cuantitativo: la experimental y la no
experimental (Barrantes, 2002) es decir, hay dos técnicas por tomar en cuenta: la
observación y el experimento. El autor explica en qué situaciones se podría usar cada
una, también expone las finalidades de los instrumentos como el registro, la cuantificación
y reducción y la aplicación de estímulo.
En investigación no experimental se utiliza muchísimo la observación controlada que a su
vez utiliza encuestas, cuestionarios, entrevistas, pruebas, análisis de contenido entre
otros.
Por otro lado, Laura Martínez (2013) en su texto Métodos, técnicas e instrumentos de
investigación resalta que el instrumento es lo que permite que la técnica opere y sea
eficaz.
Barrantes (2002) expone de forma exhaustiva sobre los diferentes instrumentos, en qué
consisten y otros elementos que los componen, el primer instrumento que detalla es la
observación, afirma que la cuidadosa observación permite avanzar en grandes
investigaciones, hay diferentes tipos de observaciones; por ejemplo, la observación
científica que es sistemática, responde a ¿Qué observó? ¿Cómo lo hizo? ¿Cuándo
observó? El observador juega un papel valioso en este proceso y dependiendo de su
grado de intervención la observación se clasifica en natural, estructurada y de
experimento de campo. Sin embargo hay otros autores que indican que no debería haber
una división y otros que suman (según ellos) una de las más importantes: la observación
participante, Karolina Vitorelli autora del artículo: Hablando de la observación participante
en la investigación cualitativa de la Universidad Federal de Alfenas Minas Brasil (2014)
realizó una investigación en el proceso de salud – enfermedad y utilizó este instrumento e
indica que no es un método simple pero que permite al investigador participar en intensas

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experiencias y además permite profundizar en situaciones no perceptibles o captables en

ecuaciones o estadísticas.
Rodrigo Barrantes (2002) también nos explica sobre los instrumentos relacionados con los
diferentes tipos de observación, nos expone por ejemplo la hoja de cotejo, las escalas que
se dividen en escalas tipo Likert, diferencial semántico, escalograma de Guttman, otro
instrumento que destaca es la encuesta y lo que más resalta son los pasos para la
aplicación de las mismas: definición de la población y de la unidad muestral, selección y
tamaño de la muestra, material para realizar la encuesta, organización del trabajo de
campo, tratamiento estadístico y discusión de los resultados. Otro instrumento al que se
refiere Barrantes y utiliza la definición y características de Miguel Gómez ( Elementos de
estadística descriptiva 1986) es al cuestionario con el que por medio de preguntas
adecuadas las respuestas suministran los datos necesarios para cumplir con los
elementos de la investigación, las preguntas de un buen cuestionario se dividen en
confiabilidad y validez, el último instrumento es la entrevista y Barrantes menciona a
Pardinas (1976) y este indica que hay diferentes técnicas para entrevistar: menciona el
panel, las entrevistas localizadas, la entrevista repetida, la entrevista múltiple y la ráfaga
de preguntas.
Zorrilla (1986) que también es mencionado por Barrantes habla de los tres momentos
clave de la entrevista: el rapport que está relacionado con la empatía, la cima que es
donde se adquiere la información más delicada y el cierre que se da con agradecimiento.
Para finalizar todo lo relacionado con el enfoque cuantitativo se da el análisis de contenido
que hace inferencias válidas y confiables dentro de un contexto.
Ahora, según el orden del capítulo VI nos referiremos a todo lo referente al enfoque
cualitativo, Barrantes (2002) afirma que la observación puede ser el enfoque más
apropiado para este modelo de investigación, sin embargo, existen otras técnicas como la
entrevista a profundidad, algunos tipos de cuestionarios, las hojas de vida, las actividades
en grupo entre otros que también son eficaces.
Para este enfoque Barrantes define observación como un proceso por el que un
especialista recoge, por sí mismo, información relacionada con ciertos problemas.
Propone la siguiente formula: Observación = percepción + interpretación.
También propone que para una buena observación hay que tomar en cuenta una serie de
aspectos: la cuestión o el problema, el contexto de observación, selección de muestras,
sistemas de observación, estos últimos según Everton y Green (citados por Hernández y
Baptista, 2010) se clasifican en cuatro tipos: sistemas categoriales que son

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construcciones conceptuales en él se operativizan las conductas por observar, los

sistemas descriptivos en estos la descripción del problema se efectúa de modo explicativo
y alude a procesos concretos, la observación puede ser variada e imprecisa, el registro de
lo observado puede ser por medio de notas de campo, también hacen alusión a los
sistemas narrativos que permiten una descripción detallada de la vida real. Para
recolectar la información puede hacerse durante la observación o posterior a esta. Luego
se mencionan los sistemas tecnológicos, la ventaja de estos es que se pueden reconstruir
cuando se desee, puede utilizarse sonido, imágenes fijas, o imágenes en movimiento con
sonido.
Otro punto importante que Barrantes (2002) plantea es sobre la observación participante,
manifiesta que es una de las observaciones más utilizadas en investigaciones de enfoque
cualitativo, al ser un método interactivo recoge información profunda y requiere de
habilidades sociales pues hay un acercamiento con las personas, las comunidades y sus
problemas.
El enfoque cualitativo también contempla la entrevista como uno de sus instrumentos mas
efectivos, solo que este enfoque las divide en entrevista no estructurada y entrevista en
profundidad o etnográfica para esta última Barrantes (2002) menciona a Taylor y Bogdan
(1990) e indican que esta entrevista debe ser como una conversación entre iguales y no
un intercambio formal de preguntas y respuestas, los pasos obligatorios son la selección
de informantes y la aproximación a ellos, también el comienzo de la entrevista que debe
ser apropiado para establecer una buena relación con los informantes, también de la guía
de la entrevista depende el éxito, hace mención de la situación de la entrevista y cómo
crear un ambiente agradable para que las personas se expresen con libertad y así poder
sondear que es otro paso muy importante, resalta el paso llamado controles cruzados
para que no haya distorsión ni exageración en la historia, las entrevistas grabadas y el
diario del entrevistador también son pasos importantes. Otro instrumento es el
cuestionario que se explicó en el enfoque cuantitativo y que no es muy concurrido en el
enfoque cualitativo, las historias de vida, las técnicas grupales que entre las del enfoque
cualitativo resaltan: las actividades recreativas, la asamblea, las conferencias, las
dramatizaciones, las discusiones en grupos pequeños, el grupo T que carece de
estructura, las jornadas, los diálogos simultáneos, la psico comunidad, el simposio, el
sociodrama, los talleres entre otros. El autor termina el capítulo refiriéndose a la
investigación y su relación con el internet, sobre la información de datos secundarios que
se refiere a estudios efectuados por instituciones o consultores, la información de datos

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primarios que según Barrantes (2002) son aquellas maneras y modos de poner en
marcha, a fin de poner información útil para nuestros fines, también hace mención de las
diferentes fuentes como las comunidades virtuales, focus group en línea, encuentros y
paneles en línea. Por último, hace mención sobre las investigaciones que tienen enfoque
mixto, es decir: cuantitativo y cualitativo y que utilizan de instrumentos de ambos
enfoques.

Bibliografía

Barrantes Echavarría, Rodrigo Investigación: un camino al conocimiento un

enfoque cualitativo y cuantitativo/ -6 reinp. De la 1 ed, San José, CR: EUNED,
2002

Martínez Gódinez, Laura.Métodos técnicas e instrumentos de investigación, 2013

Vitorelli, Karolina Hablando de la observación participante en la investigación

cualitativa. Universidad Federal de Alfenas Minas Brasil Index Enferm vol.23 no.1-
2 Granada ene./jun. 2014

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