UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA

UNIDAD ACADÉMICA DE SALUD Y BIENESTAR

CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
MATRIZ CUENCA
SÍLABO
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
1. DATOS INFORMATIVOS
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE POR COMPONENTES HORAS PERIODO
Ciclo: Primer Ciclo Horas
ACADÉMICO
Código de asignatura: PsC101 Componente de aprendizaje en contacto con el docente 64
Créditos: 3.33 Componente de aprendizaje autónomo 72.00
Unidades de organización curricular: BÁSICA Componente de aprendizaje práctico-experimental 24.00
Tipo de Asignatura: OBLIGATORIO Horas Semanales: 4
Disciplina: Ciencias Psicológicas Horas total periodo académico 160
Sub disciplina: Teorias Psicológicas
Prácticas pre profesionales 0
Cátedra integradora NO
Prerrequisitos Correquisitos
Código Materia Código Materia
No existen prerrequisitos No existen correquisitos
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Periodo Académico: OCTUBRE 2022 - MARZO 2023 PREGRADO
14:00:00-
1D 1D
15:00:00
Nombre del Docente: NARVAEZ PILLCO VIVIANA FAVIOLA
Horario de 15:00:00-
1D 1D
16:00:00
clase:
Correo: vnarvaez@ucacue.edu.ec 16:00:00-
1E 1E
17:00:00

17:00:00-
Paralelo: 1D Modalidad: PRESENCIAL 18:00:00
1E 1E

2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura estudia el origen y desarrollo de la psicología a través del tiempo de manera general, integra todas las áreas que implica el
conocimiento y estudio de la psicología, brevemente analiza las funciones que intervienen en el campo psicológico como la percepción, la
Descripción:
cognición, motivación y rasgos de personalidad; de esta manera induce al estudiante a tener los fundamentos que le permitan estructurar el
andamiaje de nuevos conocimientos en donde se asientan los diferentes ciclos de la carrera.
Analizar los antecedentes y las bases científicas que orientan el proceso de desarrollo de la Psicología, mediante el estudio de sus fundamentos
Objetivo general:
teóricos con la finalidad de comprensión del individuo.
Aplicar los conocimientos científico-psicológicos, que le
permitan conjugar eficientemente la práctica clínica con
las destrezas para prevenir, evaluar, diagnosticar,
interactuar e intervenir en los campos de la salud mental
Analiza los antecedentes y las bases científicas que orientan el
Resultado de aprendizaje de la Perfil de individual y/o comunitaria, utilizando herramientas
proceso de desarrollo de la Psicología mediante el estudio de sus
asignatura: egreso: psicoterapéuticas, aprendidas a través de procesos
fundamentos teóricos con la finalidad de comprensión del individuo.
enseñanza-aprendizaje con trabajo inter y
transdisciplinario, mediados por TIC, comprometidos con
la promoción de la salud mental comunitaria y el bienestar
psicológico del ser humano.

Bibliografía base 3B04118 Cosacov, Eduardo. (2016). Introducción a la psicología. Córdova : Brujas

Bibliografía complementaria 3B04054 Cosacov, Eduardo. (2014). Introducción a la Psicología. Córdoba: Brujas

Linkografía

3. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Título: "Orígenes e historia de la

Bloque Nro.: 1
psicología”

Resultado de aprendizaje del Prácticas en relación a

Objetivos específicos Contenidos Método
bloque la asignatura
• Conceptualiza la Psicologia como C o n c e p t u a l i z a r la 1.1.- Evaluación Diagnóstica • 1. La teoria sobre el
ciencia, procesos y funciones Psicología como ciencia, DEMOSTRACIÓN psiquismo y la evolución
1.2.- LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
psicologicos procesos y funciones Y EJERCITACIÓN de la conciencia.
1.2.1.- Orígenes y objeto de estudio de la psicología
psicológicos
1.2.2.- Presencia de la psicología en los primeros pensadores
1.2.3.- Relación de la psicología con otras ciencias.
1.2.4.- Relación de la psicología con la Filosofía, Medicina,
Sociología y Neurociencias.
1.2.5.- Psicología y Religión
1.3.- LA CONCIENCIA Y SU EVOLUCIÓN
1.3.1.- Teorías sobre el psiquismo
1.3.2.- Evolución de la conciencia.
1.3.3.- La introspección como el ojo de la mente.
1.3.4.- Teoría del Cerebro Triuno de Paúl Mclean.
1.3.5.- Teoría de la Especialización Hemisférica
1.3.6.- Teoría de las dos tópicas de Sigmund Freud
1.3.7.- Teoría del inconsciente.
1.3.8.- Estados alternativos de conciencia.

Fechas: Fecha de Inicio: 03-10-2022 Fecha de Fin: 12-12-2022

1/3 Erp University

 Título: "Elementos y estructuras que
Bloque Nro.: 2
intervienen en psicología."

Resultado de aprendizaje del Prácticas en relación a

Objetivos específicos Contenidos Método
bloque la asignatura
• Determina procesos psicológicos D e t e r m i n a r procesos 2.1.- la exploración de la mente por medio del acto perceptivo • EXPERIMENTAL 2. Los estudiantes
en la conducta humana psicológicos en la conducta 2.1.1.- Umbral sensorial, umbral perceptivo y umbral diferencial identifican los procesos
humana cognitivos su
2.1.2.- Características de la percepción
clasificación,desarrollo y
2.1.3.- Psicología y percepción mejoramiento.
2.1.4.- Consciencia sensorial, emocional, sentimental y
pensamiento.
2.2.- La cognición
2.2.1.- La memoria
2.2.2.- La introspección y memoria.
2.2.3.- El aprendizaje
2.2.4.- Mecanismos de defensa
2.3.- Motivación y Emoción
2.3.1.- Clasificación de los motivos
2.3.2.- Publicidad y motivos sociales
2.3.3.- Teorías sobre la motivación
2.3.4.- Emoción y cognición
2.3.5.- Necesidad humana y motivación de la conducta

Fechas: Fecha de Inicio: 12-12-2022 Fecha de Fin: 25-01-2023

4. ACTIVIDADES Y GESTIÓN DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FECHAS

Bloques de Fecha de Fecha de

EN CONTACTO CON EL DOCENTE Técnica Instrumento
referencia asignación presentación
Actividad: Clases
LISTA DE COTEJO O
Descripción: Los estudiantes realizan una linea del tiempo sobre la 1 ANÁLISIS DE TAREAS 2022-10-03 2022-10-10
VERIFICACIÓN
psicologia científica
Actividad: Clases
Descripción: Los estudiantes desarrollan un microinforme sobre la 1 INFORMES/ENSAYOS RUBRICA 2022-10-03 2022-10-10
teoria del cerebro Triuno y la Teoria de Sigmund Freud.
Actividad: Investigación Formativa
1 INFORMES/ENSAYOS RUBRICA 2022-10-06 2022-12-15
Descripción: Los estudiantes realizan investigación formativa
Bloques de Fecha de Fecha de
PRÁCTICO-EXPERIMENTAL Técnica Instrumento
referencia asignación presentación
Actividad: Aplicación de contenido conceptual, procedimental y/o
técnicos.
1 OBSERVACIÓN RUBRICA 2022-11-08 2022-11-15
Descripción: La teoria sobre el psiquismo y la evolución de la
conciencia.
Actividad: Comprobación y/o experimentación de casos fenómenos
o métodos.
2 OBSERVACIÓN RUBRICA 2022-11-15 2022-12-12
Descripción: Los estudiantes identifican los procesos cognitivos su
clasificación,desarrollo y mejoramiento.
Bloques de Fecha de Fecha de
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Técnica Instrumento
referencia asignación presentación
Actividad: Investigación documental
Descripción: Los estudiantes realizan un informe sobre diferentes 2 INFORMES/ENSAYOS RUBRICA 2022-09-12 2023-01-02
temáticas: memoria, el aprendizaje, emoción y motivación

5. EVALUACIÓN
COMPONENTE
COMPONENTE DE APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL DOCENTE
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
PRÁCTICO EXPERIMENTAL
EVALUACIÓN INTERCICLO
EVALUACIÓN FINAL
DESCRIPCIÓN VALORACIÓN
El aprendizaje en contacto con el docente es el conjunto de actividades individuales o grupales desarrolladas con
intervención directa del docente (de forma presencial o virtual, sincrónica o asincrónica) que comprende las clases,
conferencias, seminarios, talleres, proyectos en aula (presencial o virtual), entre otras, que establezca la IES en
correspondencia con su modelo educativo institucional (RRA, 2019, p. 13) La Universidad Católica de Cuenca teniendo como
30 Puntos
precedente que su Modelo Pedagógico se centra en la Pedagogía Crítica y Constructivista propone que las actividades de
aprendizaje colaborativas se incorporen al componente de aprendizaje en contacto con el docente. Las actividades de
aprendizaje colaborativas deberán incluir procesos colectivos de organización del aprendizaje con el uso de tecnologías de
la información y comunicación, asÍ como metodologías en red.
Actividades de aprendizaje que requieren el planteamiento y resolución de problemas; la transferencia y contextualización
de conocimientos; la reflexión crítica y autoevaluación del propio trabajo, Para su desarrollo, deberán planificarse y
evaluarse actividades específicas, tales como: la lectura crítica de textos; la investigación documental; la escritura 20 Puntos
académica y/o científica; la elaboración de informes, portafolios, proyectos, planes, presentaciones, entre otras. (RRA, 2019,
p. 14)
El aprendizaje práctico experimental es el conjunto de actividades (individuales o grupales) de aplicación de contenidos
conceptuales, procedimentales, técnicos, entre otros, a la resolución de problemas prácticos, comprobación, 20 Puntos
experimentación, contrastación, replicación y demás que defina la IES. (RRA, 2019, p. 14)
Se aplica en el interciclo, conforme el calendario académico. 10 Puntos
La evaluación de final de ciclo será acumulativa (Reglamento de Evaluación Estudiantil de la Universidad Católica de
20 Puntos
Cuenca, 2018, p. 11)
TOTAL 100 Puntos

2/3 Erp University

6. VALIDACIÓN
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR(A)- SUBDIRECTOR(A) DE CARRERA: SUBDECANO(A):
NARVAEZ PILLCO VIVIANA FAVIOLA

Firma Firma Firma

Fecha: Fecha: Fecha:

3/3 Erp University