Erp University

17-07-2021 09:07:02
USER: 0104695184

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA

UNIDAD ACADÉMICA DE SALUD Y BIENESTAR
CARRERA DE MEDICINA A
GUÍA PRÁCTICA
PSIQUIATRIA
DATOS INFORMATIVOS
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE POR COMPONENTES HORAS PERIODO
Ciclo: Noveno Ciclo
ACADÉMICO
Código de asignatura: MESP20 Horas teoría por semana: 3.00
Créditos: 4.56 Actividad en contacto con el docente 19.00
Unidades de organización curricular: PROFESIONAL Aprendizaje autónomo 57.00
Campos de Formación: Formación profesional Aprendizaje práctico / experimental 19.00

Tipo de Asignatura: OBLIGATORIO Total de Horas: 95

Disciplina: Clínico quirúrgicas Sub disciplina: Medicina Interna

Cátreda integradora: NO Prácticas pre profesionales: 0
PreRequisitos CoRequisitos
Código Materia Código Materia
MESP12 ANESTESIOLOGIA MESP21 ENDOCRINOLOGIA
MESP14 GERIATRIA MESP22 REUMATOLOGIA
MESP18 TOXICOLOGIA
MESP17 MEDICINA INTERNA I
MESP19 ONCOLOGIA
MESP16 PEDIATRIA I
Periodo Académico: ABRIL 2021 - SEPTIEMBRE 2021 PREGRADO
CASOS CLÍNICOS: ESQUIZOFRENIA, TRASTORNOS DEL ESTADO DE ANIMO, Y DE
Número de la práctica: 1 Título de la práctica:
ANSIEDAD.
Número del bloque: 2 Título del bloque: TRASTORNOS NEUROSIQUIATRICOS

Tipo de Práctica: Resolución de problemas prácticos. Escenario: Institución educativa

El método estimula el trabajo colaborativo con pequenos grupos orientados a la solucion de problemas seleccionados y disenados para lograr el aprendizaje de ciertos
objetivos del conocimiento, el docente es un facilitador del conocimiento. La actividad gira en torno a la discusion de un problema y el aprendizaje surge de la
experiencia de trabajar sobre ese problema, permitiendo además identificar deficiencias en su conocimiento.
El proceso didáctico consiste en promover el estudio a profundidad basado en la discusion o dialogo interpretativo, y los momentos para el desarrollo del mismo son la
preparación del caso, análisis de caso en grupos colaborativos, y discusión del caso en el grupo-clase.
Introducción:
En relación en la preparación del caso, este debe estar vinculado con el programa educativo, plantear dilemas y generar controversias, plantear asuntos reales y
relevantes, promover pensamiento de alto nivel, este se compone de 3 elementos: entrada, cuerpo y criticas.
Los participantes de los grupos colaborativos, deberán hacer una lectura exhaustiva, responder preguntas de estudio, búsqueda de la información adicional en
diferentes fuentes.
Discusion general del caso guiada por el docente, con la clase completa y según las respuestas otorgadas por los grupos.
Objetivo General: Determinar los diagnosticos diferenciales y definitivo mediante la practica reflexiva.
1. Identificar los signos y síntomas psicopatológicos de las patologías mentales.
Objetivos Específicos: 2. Reflexionar sobre los problemas clínicos, mediante un análisis integrador.
3. Identificar la patología existente según el caso clínico.
La esquizofrenia es un trastorno psiquiátrico crónico, grave e incapacitante.
Caracterizado por síntomas psicóticos pródromicos, activos y residuales que implican alteraciones en la apariencia, el habla, el comportamiento, la percepción y el
pensamiento que duran al menos 6 meses.
Los trastornos del estado de animo son un conjunto de alteraciones afectivas, tanto la depresión como los episodios maniacos representan tasas altas de prevalencia
Marco Teórico:
en la población tanto infantil como adulta. Estos trastornos afectivos constituyen como en el caso de la depresión la cuarta causa de discapacidad a nivel mundial
Mientras que los trastornos de ansiedad son los trastornos mas frecuentes en la practica clínica diaria. Siendo muchas veces ocasionadas por trastornos organicos,
metabólicos, toxicos, etc. Dando como resultado errores en el diagnostico y retardando el tratamiento, ocasionando consecuencias patológicas tales como la adicción
de benzodiacepinas, dependencias patológicas, abuso de alcohol y otras sustancias adictivas.
Métodos

Materiales/Herramientas
• Copia de los casos clínicos, con los materiales necesarios para la discusión del caso
/Equipos:
Analisis de casos clínicos, realizando un listado de problemas, luego el diagnostico diferencial, el definitivo y su
posible tratamiento.
Los alumnos reunidos en grupos y con la facilitación del docente, van analizar y resolver los casos clínicos
seleccionados o diseñados especialmente para el cumplimiento de ciertos objetivos del aprendizaje. Los
Instrucciones: contenidos de los casos serán según los temas revisados en el silabo. Durante este proceso los alumnos podran
entender y resolver los problemas, logrando con ello: la comprensión adecuada de la materia, elaborar un
diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, comprender la importancia de trabajar
colaborativamente, desarrollar habilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con
su proceso de enseñanza.
1. Identificará los principales síntomas psicopatológicos, supervisados por el docente
Resultados de 2. Analizará entre los principales diagnosticos diferenciales de las patologías mentales
Aprendizaje: 3. Realizará el diagnostico definitivo
4. Planteará tratamiento de emergencia y derivarlo al especialista cuando la enfermedad psiquiátrica lo requiera.
9B02125 Sadock, Benjamin J.; Sadock, Virginia Alcott. (2009). Kaplan & Sadock. Sinopsis de psiquiatría : ciencias de la conducta/psiquiatrí
Bibliografía Base
a clínica. Philadelpia: Lippincott Williams & Wilkins

9B01744 Myers, David G. (2008). Psicología. Buenos Aires: Medica Panamericana

9B01264 Toro Greiffenstein, Ricardo José; Yepes Roldán, Luis Eduardo. (2010). Psiquiatria. Medellin: Corporación para Investigacione
Bibliografía
s Biológicas CIB.
Complementaria
9B02500 Asociacion Americana de psiquiatria; Arango López, Celso. (2014). MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES: D
SM-5. España: Medica Panamericana

Linkografía

Evaluación: Se realizaran 2 casos clinicos de las patologías psiquiátricas, de acuerdo a los temas del silabo. Cada caso tendrá una calificación de 10 puntos para un total de 20.

1/1