INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL CUMBAYÁ

Año Lectivo: 2021 – 2022

FICHA DE PROYECTO INTERDISCIPLINARIO N°- 3

Ministerio de Educación
Dimensión de Gestión Pedagógica: D2.C1.DO7.

DATOS INFORMATIVOS:

Subnivel: E.G.B Grado: 8vo

Nivel: BÁSICA SUPERIOR Curso: OCTAVOS Paralelos: A,B,C,D,E
Tiempo de inicio: 29 de noviembre del 2021 Tiempo de finalización: 11 de diciembre del 2021

OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con hábitos sostenibles favorece la
APRENDIZAJE toma de decisiones acertadas para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el
contexto en que se encuentre.
L.L Compone y recrea textos literarios y no literarios expresando intenciones determinadas (ironía, sarcasmo, humor, etc.),
mediante el uso creativo del significado de las palabras y el uso colaborativo de diversos medios y recursos de las TIC. (Ref.
INDICADORES DE
I.LL.4.9.1.)
EVALUACIÓN

M.M Ejemplifica situaciones reales en las que se utilizan los números enteros; establece relaciones de orden empleando la recta
numérica en la solución de expresiones con operaciones combinadas, empleando correctamente la prioridad de las operaciones; juzga
la necesidad del uso de la tecnología. (Ref.I.M.4.1.1.).

Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los números enteros, aplica las propiedades algebraicas de
 las operaciones (adición y multiplicación) y las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios numéricos y algebraicos con
operaciones combinadas; atiende correctamente la jerarquía de las operaciones. (Ref.I.M.4.1.3.).

E.S

I.CS.4.6.1. Explica el proceso formativo de la Tierra, la gestación de los continentes y sus características generales, las eras
geológicas, océanos, mares, movimientos y climas, y su impacto en posibles desastres naturales y planes de contingencia en
los ámbitos geográfico, demográfico y económico. (I.1., I.2.)

I.CS.4.2.1. Compara los Imperios esclavistas de la Antigüedad en el Oriente Medio con el Imperio romano, los Imperios
asiáticos (China e India), reconociendo que las estructuras de desigualdad son semejantes en diversos momentos históricos
y el impacto del surgimiento del Islam en Arabia y su difusión al norte de África. (I.2.)

C.N
I.CN.4.7.1. Propone medidas de prevención, a partir de la comprensión de las formas de contagio, propagación de las
bacterias y su resistencia a los antibióticos; de su estructura, evolución, función del sistema inmunitario, barreras
inmunológicas (primarias, secundarias y terciarias) y los tipos de inmunidad (natural, artificial, activa y pasiva).

E.F.L: CE.EFL.4.3. Interact with others using self-monitoring and self-correcting strategies as well as appropriate nonverbal
and oral communication features.
CE.EFL.4.4. Demonstrate the ability to ask for and give information and assistance using appropriate language and
interaction styles in a variety of social interactions.
 E.C.A.Demuestra la comprensión de datos sobre manifestaciones artísticas y culturales obtenidos en procesos de
observación y búsqueda de información organizándolos y empleándolos en la elaboración de presentaciones. (I.2., S.3.)
Ref.: I.ECA.4.2

P.E

Producto terminado

NOMBRE DEL PROYECTO

Descubriendo por ti mismo la maravilla de aprender y cuidar nuestra salud para mantener una buena práctica segura en
nuestro entorno.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: Nuestro proyecto tendrá como producto final un afiche informativo de los beneficios de una alimentación saludable,
encaminada a mantener un ambiente sostenible, se realizará mediante gráficos, recortes, imágenes, pictogramas y texto, con materiales que disponga en
casa puede ser herramientas escolares Utilizarán: tijeras, hojas, goma, pinturas, textos narrativos, imágenes, recursos tecnológicos.

Objetivo Semanal: La salud es uno de los elementos más relevantes para una vida sana y de calidad, que permite que el organismo de una persona
mantenga el buen funcionamiento y realice actividades de su rutina diaria.
Actividades para la semana 1:
LENGUA Y LITERATURA
1.- Consulte ¿Qué es un afiche?

2.- Consulte ¿Cuál es la importancia del afiche en la comunicación no verbal?

MATEMÁTICA
 1) ¿Qué es Vida Saludable?
2 ) Ilustrar la Pirámide Alimenticia para llevar una Vida Saludable, indique cómo se distribuye en función a sus niveles

3) ¿Qué números expresan temperaturas bajo cero?

4) ¿Qué clase de alimentos necesitan refrigeración?

5) ¿Qué prácticas realiza diariamente para tener una alimentación balanceada?

ESTUDIOS SOCIALES

1.- En base a la lectura comprensiva del texto de E.G.B.S. págs. 80 a la 83, complete el siguiente organizador gráfico.
CIENCIAS NATURALES

TEMA: LAS BACTERIAS.

Las bacterias son organismos procariotas unicelulares, que se encuentran en casi todas las partes de la Tierra. Son vitales para los ecosistemas del planeta. Algunas
especies pueden vivir en condiciones realmente extremas de temperatura y presión.

Actividades a realizar

1. Escribe el concepto de bacteria y su importancia.

2. ¿Qué consecuencia produce las bacterias en el ser humano?

3. ¿Qué función cumple el sistema inmunitario en el organismo del ser humano?

4. Enliste las acciones que debemos evitar para contraer alguna enfermedad

5. Identifica, e investiga enfermedades bacterianas.

EDUCACIÓN FÍSICA
GIMNASIA RÍTMICA CON PELOTA
Explicación del tema:
La Gimnasia Rítmica es uno de los deportes más bellos que existen debido a la combinación de factores que la componen: música y su interpretación a
través de movimientos gimnásticos, danza, expresión corporal y facial, elementos acrobáticos y bellos trajes de competición.
Gimnasia Ritmica con pelota
La pelota es otro de los implementos usados en la gimnasia rítmica. Puede ser de goma o de plástico.
En su ejecución, la pelota no puede ser agarrada con fuerza, sino que debe ser usada con total armonía con el cuerpo.

INGLÉS
1. Put the food in the correct place.

2. Copy and complete with the possessive adjective.

ARTÍSTICA
1.- Colorea los siguientes alimentos saludables
PROYECTOS ESCOLARES
1.- Elaboración de una receta de alimentos saludables

Objetivo Semanal: La práctica de buenos hábitos en la dieta diaria no solo mejora la salud también previene enfermedades.
Actividades para la semana 2:
LENGUA Y LITERATURA
1.- Una con líneas la estructura del afiche según corresponda.

Un afiche tiene tres partes:

MATEMÁTICA

1. Complete el organizador gráfico.

2. Resolver los siguientes ejercicios:

a) Ubicar los paréntesis en donde sea preciso para obtener cada resultado

a.- 10 ∙ 100 - 100 : 10 = 900

b.- 15 : 5 + 3 ∙ 5 + 9 : 3 = 21

b) Resolver las operaciones combinadas

ESTUDIOS SOCIALES

1.- En base a la lectura comprensiva del texto de E.G.B.S. págs. 84 a la 86, complete el siguiente organizador gráfico.
CIENCIAS NATURALES

TEMA: VIRUS COVID-19

La mayoría de las personas infectadas por el virus de la COVID-19 presentan cuadros respiratorios de leves a moderados y se recuperan sin tratamiento
especial. Las personas mayores y las que padecen afecciones médicas subyacentes, como enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades
respiratorias crónicas o cáncer, tienen más probabilidades de presentar un cuadro grave.
ACTIVIDADES A REALIZAR

1. ¿Son eficaces los antibióticos para prevenir o tratar la COVID-19?

2. En un párrafo de 50 palabras defina que es el virus Covid-19 y como se propaga.
3. Dibuja varios virus de COVID- 19 y pégalos en el afiche. Recuerda a tu familia la importancia del lavado de manos y el uso de la mascarilla.
4. Identifica la problemática más grave que existe en tu familia y barrio en relación con el cumplimiento de protocolos de bioseguridad COVID- 19.
5. Enliste alimentos saludables para elevar las defensas y evitar el contagio del virus.

EDUCACIÓN FÍSICA

GIMNASIA RÍTMICA CON PELOTA

Realizar una gimnasia rítmica utilizando pelotas que tengan en casa, entre grupos con música creación de los mismos.
● con un tiempo de 5 min mínimo
● la música debe ser de acorde a la clase mencionada
INGLÉS
1. Match the picture with the correct name.

2. Complete the sentences using short or long comparatives.

ARTÍSTICA

1.- Observe la siguiente información y cree un pictograma con una frase acerca de la alimentación sostenible.
PROYECTOS ESCOLARES

1.- Pintar una cerámica de un alimento saludable.

Objetivo Semanal: Ayudar a reducir la huella medioambiental y disminuir el uso de recursos naturales y contribuir al cuidado del medio ambiente.
Actividades para la semana 3:
LENGUA y LITERATURA
1.- Crea un afiche, aplicando lo aprendido, con el tema: “Alimentación saludable”

Estrategias para elaborar un afiche:

Antes de elaborar el afiche

Observa distintos afiches que se exhiben en el colegio y tu comunidad. Identifica en forma clara el mensaje que deseas comunicarle al receptor del
afiche que debes realizar. Define el tamaño del afiche y los recursos con que cuentas para hacerlo.
Durante la elaboración del afiche
Redacta un texto breve que llame la atención del receptor por medio de los recursos expresivos del lenguaje. Precisa el texto de carácter informativo
que debe llevar: lugar, día, hora, etc. Analiza y elabora los contenidos y recursos gráficos que utilizarás. Dispone y diagrama los elementos escritos y
gráficos de modo que resulte un todo armónico y organizado.
Después de elaborarlo
Verifica si cumple con el objetivo que te propusiste. Se ve un todo organizado y atractivo. La ortografía está correcta. La información que incluyes es
clara y precisa.

MATEMÁTICA

1. Responda las siguientes interrogantes, de los temas del texto integrado de matemática.

a) ¿Cuál es el nombre con el que también se identifica a la división?

b) ¿Cuál es la jerarquía que se debe seguir para resolver las operaciones con signos de agrupación?
3. Resolver los siguientes ejercicios

a) Complete la siguiente tabla según las operaciones indicadas.

Escriba una X cuando no se trate de una división exacta.

 a b a:b -2b a:(-b)

-30 -3

64 -4

-25 2

-6 66

48 8

6 -18

2. Indique si cada afirmación es verdadera (V) o falso (F).

a) La división de números enteros no es asociativa ( )

b) Para que el cociente sea entero, basta que el dividendo sea mayor que el divisor. ( )

3. Calcular los cocientes.

a) 144 : ( -12 )

b) ( -82 ) : (2 )

C) 98 : (-2)
ESTUDIOS SOCIALES

1.- Responda:

¿Quiénes eran los hebreos?

¿Con qué otro nombre los conocemos?

Explique qué tipo de religión tenían.

¿Qué lugar tuvo la escritura en estos dos pueblos?

¿Qué son la Torá y el Talmud?

Indique la situación geográfica de Canaán, tierra donde se asentaron los hebreos.

¿Cuál era la principal actividad del pueblo fenicio?

¿Cuáles fueron sus mayores logros?

¿Qué tipo de colonización llevaron a cabo los fenicios?

2.-Basándose en la estructura de los gráficos de la semana 1, realice un organizador gráfico donde se contemplen las información más relevante de la
cultura CHINA e INDIA.
CIENCIAS NATURALES

TEMA: EL SISTEMA INMUNE

¿SABÍAS QUE…..?

El sistema inmunitario es la defensa del cuerpo contra las infecciones. Una red de células, tejidos y órganos especiales trabajan en conjunto para
proteger al cuerpo de una variedad de “invasores” o gérmenes. Estos gérmenes o patógenos incluyen las bacterias.

Actividades a realizar:

1. Converse con su familia y escriba qué acciones tomaría usted para tener un sistema inmune sano

2. ¿Qué vitaminas son buenas para levantar las defensas?

3. ¿Cuáles son las enfermedades inmunológicas más frecuentes, describa mediante un organizador gráfico creativo

4. ¿Qué medidas utilizaria para que su familia tenga hábitos más saludables y un sistema inmune más fuerte?

EDUCACIÓN FÍSICA
GIMNASIA RÍTMICA CON PELOTA
Realizar una gimnasia rítmica utilizando pelotas que tengan en casa, entre grupos con música creación de los mismos.
● con un tiempo de 5 min mínimo
● la música debe ser de acorde a la clase mencionada

INGLÉS
1. Draw the healthy foods Pyramid.

2. Copy the chart and complete the sentences with some and any.
ARTÍSTICA
1.- Replique el siguiente gráfico.
La salud es señal de bienestar y tranquilidad. Como personas nos debemos preocupar por ella y hacer que no se nos quite de la lista de palabras que
emana nuestro cuerpo.
.
PROYECTOS ESCOLARES

1. Pegar imágenes en el afiche informativo de los beneficios de una alimentación saludable.

Compromisos:
1. Escribo dos compromisos personales para fomentar una disminución en el uso de recursos naturales para contribuir al cuidado del medio
ambiente en mi hogar y en el Colegio:
1………………………..
2……………………….
2. Escribo dos compromisos familiares que fomentan una buena salud en mi hogar:

1…………………….

2…………………...
Autoevaluación:

¿Qué aprendí?

¿Cómo lo aprendí?

¿Qué me resultó más fácil de realizar y aprender?

¿Qué me resultó más difícil de realizar y aprender?

¿Cómo lo puedo mejorar?

Elaborado por: Revisado Revisado Aprobado

Docentes: Coordinador de Curso: Representante Junta Académica de Vicerrectora:
EGBS / Bachillerato:
Magíster Carmen Belduma

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Fecha: 26/11/2021 Fecha: 26/11/2021 Fecha: 26/11/2021 Fecha: 26/11/2021