MODELO DE MEMORIA DE LA ACTIVIDAD PARA CENTROS DE

ATENCIÓN TEMPRANA
En la Memoria de Actividad se deben describir las características del servicio a ofrecer y debe contener cada uno de
los requisitos establecidos en los Decretos 40/1998 de 10 de marzo por el que se regula la autorización, registro,
homologación e inspección de los servicios sociales de la CAPV y el Decreto 13/2016 de 2 de febrero de intervención
integral en Atención Temprana en la CAVP.

1. PRESENTACIÓN DE LA ENTIDAD Y CENTRO

En el caso de centros en funcionamiento realizar una breve historia del mismo.
En el caso de entidades/centros nuevos explicar la motivación, interés por el que se solicita la autorización
del centro.

2. DESCRIPCIÓN DE CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CENTRO:

1. Ubicación del centro: tener en cuenta que deberá estar situado en núcleos poblacionales, próximos a
transporte público y accesible. Breve descripción de la ubicación.

2. Servicios que ofrece/ofrecerá: breve descripción de los servicios prestará indicando que como mínimo
cumplirá con tres de las cinco funciones que se enumeran en el artículo 22, y otras si fuera el caso.
Indicar si es posible cuáles van a ser. Indicar si van a complementar con otras disciplinas como por
ejemplo psicopedagogía, terapia ocupacional, educación social, etc.

3. Perfil de las personas usuarias: en general se atiende/atenderá a niños y niñas de 0 a 6 años de edad,
que presenten trastornos en su desarrollo o se encuentren en situación de riesgo de padecerlos.
Indicar capacidad prevista/o actual, según distribución de horarios y espacios. En función de los
servicios que vaya a ofrecer se puede describir los tipos de trastornos que se van a tratar en el centro.

4. Principios de actuación:

a) Interés superior del niño o de la niña : la intervención en atención temprana deberá garantizar en
todas sus actuaciones este principio así como la protección de sus derechos sobre cualquier otro
interés legítimo concurrente, en orden a garantizar su desarrollo y el acceso a una vida plena en
condiciones que le permitan alcanzar el máximo de autonomía posible, facilitando su
participación activa en la familia y en la comunidad.

b) Dignidad y respeto hacia la persona que se atiende

c) Normalización: las intervenciones realizadas para favorecer un correcto desarrollo evolutivo

deberán tener como objetivo el ajuste máximo posible del comportamiento de las personas
 usuarias a las pautas de comportamiento consideradas como normales para el resto de la
ciudadanía
d) Autonomía: se deberá fomentar al máximo posible la autonomía personas de las personas
usuarias de tal forma que por parte del servicio no se le prestará más asistencia tutelar que la
que exija la propia necesidad del niño o de la niña.

e) Voluntariedad: el acceso, seguimiento y cese a los tratamientos que ofrece este Centro de
Atención Temprana “………………” será siempre voluntario, respetándose en todo caso los
derechos y los deberes de los familiares, y en particular de los tutores y guardadores legales, a
quienes, en los términos recogidos por la legislación vigente, incumbe la responsabilidad básica
en la crianza y formación de los niños y niñas.

f) Integración social: las intervenciones realizadas para cada caso se orientarán a la integración
social de las personas usuarias del centro, desde el respeto a la diversidad y al derecho a una
vida activa.

g) Globalidad: la atención que se preste a cada persona deberá ser integral, es decir, se deberá
tender a la consecución de un modo global de salud y bienestar, que deberá abarcar,
debidamente coordinados entre sí, los aspectos sanitarios, sociales, psicológicos, ambientales,
convivenciales, culturales y otros análogos.

h) Igualdad: se considera que todas las personas atendidas son iguales en cuanto al ejercicio de sus
derechos, y a su vez, cada una de ellas es única y diferente.

i) Cualificación, experiencia profesional e interdisciplinariedad : los/las profesionales del Centro de

Atención Temprana “……………….” disponen de la cualificación técnica correspondiente a su nivel
profesional además de experiencia profesional en atención temprana. Asimismo todas las
intervenciones se realizarán con criterios de interdisciplinariedad entre todos los y las
profesionales que atienden al niño o niña a fin de garantizar el carácter integral de la atención
prestada y la aplicación racional y eficiente de los recursos públicos.

j) Atención personalizada: Se prestará una atención personalizada ajustada a las necesidades y

potencialidades de cada niño o niña, su familia y su entorno.

k) Participación: considerar al niño o niña y su familia o representantes legales como sujetos activos
de la intervención animando a que participen en la medida de sus posibilidades y con los debidos
límites terapéuticos. Así mismo se establece un sistema de sugerencias y de tramitación de
quejas según los cauces legales debidamente establecidos.

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 l) Calidad: garantizando la seguridad, derechos de personas usuarias y profesionales y la mejora en
la prestación del servicio, tanto en la atención a las personas como en la formación de los/las
profesionales. Se ofrecerá en el quehacer profesional la misma calidad que se quisiera para cada
cual.

5. Objetivo/s general/es:

Dar respuesta, la más pronto posible y con carácter integral, a las necesidades transitorias o permanentes
que presentan los niños y niñas con trastornos en su desarrollo o con riesgo de padecerlos.
Otros:

6. Objetivos específicos:

 Evitar o reducir la aparición de una deficiencia o déficit secundarios o asociados a un trastorno o

situación de alto riesgo

 Reducir los efectos de una deficiencia o déficit sobre la niña o el niño, considerando su
globalidad.

 Optimizar, en la medida de lo posible, el desarrollo del niño o de la niña.

 Introducir los mecanismos necesarios de compensación, eliminación de barreras y adaptación a

las necesidades específicas.

 Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño o
niña, entendiendo el entorno como el medio social en toda su extensión, tanto en entorno
humano -familia y otros cuidadores habituales así como profesionales-, como físico –domicilio
familiar o institucional, escuela, centro de salud, medio hospitalario, servicios sociales, espacio
público-.

 Otros

Objetivos a conseguir con los profesionales

 Mantener la motivación del personal mediante estímulos permanentes, relacionados con la

incidencia de una buena práctica profesional en el incremento de la calidad de vida de las
personas atendidas.

 Favorecer la formación permanente de los profesionales estimulando su presencia en cursos y

congresos para acrecentar y enriquecer el trabajo profesional.

 Impulsar el intercambio de experiencias y conocimientos con otros profesionales externos.

 Fomentar el desarrollo e investigaciones relacionadas con los programas aplicados en el centro.

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  Desarrollar en todo el personal el sentido de pertenencia, responsabilidad, compromiso, reflexión
y de buen hacer profesional, mediante el trabajo en equipo.

 Otros

7. Funciones que desarrolla: el centro “ ……” deberá de:

 Atender y tratar a la población infantil de 0 a 6 años, de acuerdo con el plan de atención

personalizada diseñado desde el Equipo de Valoración de Atención Temprana de referencia

 Acompañar, apoyar y orientar a la familia y a su entorno

 Trabajar en estrecha colaboración con las personas profesionales de los sistemas de salud,
educativo y de servicios sociales

 Desarrollar el Plan de Atención Personalizada diseñado por el Equipo de Valoración en Atención

Temprana atendiendo a criterios de interdisciplinariedad

 Informar al Equipo de Valoración en Atención Temprana de referencia de la evolución de los niños

y niñas, de acuerdo con las pautas y la periodicidad que aquél señale y realizar las propuestas que
considere adecuadas, así como la confección de un informe escrito de seguimiento.

 Colaborar en la preparación de las transiciones entre sistemas y elaborar el informe de derivación

cuando finalice la prestación del servicio

 Participar en labores de sensibilización, prevención, detección, formación e investigación

 Mantener el archivo documental y los ficheros automatizados con todas las garantías de
confidencialidad, de conformidad con la normativa reguladora de la protección de datos de
carácter personal (Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de
Carácter Personal)

 Otras

3. PRESENTACIÓN DE LOS MEDIOS HUMANOS, MATERIALES Y FUNCIONALES con los que

cuenta/contará el centro:

 Humanos:
En este apartado se realizará una enumeración de los profesionales y la disciplina que desarrollará
cada uno. Indicar titulaciones, experiencia y/o formación especializada así como aportar los
justificantes, titulaciones, habilitaciones pertinentes.

Tener en cuenta que cada centro deberá contar con un equipo de intervención compuesto como
mínimo por personas profesionales con la titulación o cualificación adecuada para el ejercicio de
al menos tres de las siguientes funciones: psicomotricidad, psicoterapia, fisioterapia, logopedia y

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 trabajo social. Indicar si además de las tres mínimas se ofertan otras complementarias como por
ejemplo: psicopedagogía, psicología, terapia ocupacional, educación social, etc… así como la
titulación o cualificación de estas otras disciplinas.

Asimismo cuenta/contará con una persona que desempeña/desempeñará las labores de

dirección/responsable de centro y administración. (Indicar quién)

También detallar hay/habrá personal de limpieza, mantenimiento, etc.

 Materiales:

El centro cuenta/contará con el equipamiento básico que se describe a continuación; se indicará

la ubicación y descripción/enumeración/detalles:
 equipo informático: ordenador con impresora (y a ser posible con escáner), conexión a
internet, correo electrónico
 teléfono y contestador automático telefónico
 buzón de sugerencias y quejas
 material de evaluación, diagnóstico y tratamiento: test, pruebas de evaluación diagnóstica y
seguimiento
 material didáctico
 material de logopedia, fisioterapia y psicomotricidad, según el caso
 aparatos audiovisuales
 mobiliario adaptado
 utensilios de higiene personal
 material bibliográfico
 archivadores
 otros

 Funcionales:

1. Los/las profesionales del Centro de AtenciónTemprana “………………….” Se comprometen a trabajar

con criterios de interdisciplinariedad y sus prácticas profesionales seguirán las pautas de
actuación recogidas en los códigos deontológicos propios de las diferentes profesiones que
intervienen en la atención (hacer referencia a la colegiación de cada profesional)

2. Uno/una de los/las profesionales del equipo ejercerá especiales funciones de responsabilidad,

dirección, representación y coordinación técnica. Esta función, y la correspondiente a la dirección
en la gestión y administración del centro, podrán recaer o no, en la misma persona. (Indicar en
cada caso qué persona/s será/n.)

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3. Técnico/a de referencia: cada niño o niña y su familia tendrá asignado un técnico de referencia;
dicha asignación será comunicada a la familia, con indicación del nombre de la persona
profesional de referencia asignada.

4. Este Centro de Atención Temprana se compromete a desarrollar para cada niño o niña y su
familia un programa de intervención que garantizará la ejecución del Plan de Atención
Personalizada elaborado por el Equipo de Valoración en Atención Temprana. Su aplicación deberá
ser objeto de seguimiento continuado, con el fin de conocer la evolución y determinar si la
orientación y la intervención son las más adecuadas y eficaces o si conviene replantearlas. Dicho
seguimiento se hará mediante la celebración de reuniones periódicas interdisciplinares de todo el
EIAT para la revisión de la evolución del caso y para la puesta en común y clarificación de las
dudas que puedan surgir durante la aplicación de las intervenciones.

5. Finalizada la atención el Equipo de Intervención de este centro elaborará el informe de derivación

en el que se harán constar las intervenciones realizadas, su frecuencia y duración, los resultados
alcanzados y las pautas que, en su caso, se recomiendan desde dicho equipo para su seguimiento.

6. El centro de Atención Temprana “……………. “ se compromete a tener/dispone (como mínimo) de:

(indicar ubicación y/o enumeración/descripción de cada elemento)

 Reglamento de régimen interno

 Carta de derechos y obligaciones de las personas usuarias y profesionales

 Tablón de anuncios donde se expondrán como mínimo:

o autorización de funcionamiento
o concertación/contrato/convenio con la Administración
o calendario y horario
o organigrama
o aviso sobre disponibilidad de hojas de reclamaciones y del reglamento de régimen
interno
o otros

 Programación anual de actividades

 Memoria anual de actividades

 Expediente personal de cada niño o niña

 Protocolos de atención: realizar una breve descripción/resumen en cada apartado

o de acogida a los niños y niñas y a las familias
o de atención a los niños y niñas y a las familias

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 o de respuesta en casos de emergencia
o de sustitución de personal
 Libro de reclamaciones, garantizándose el adecuado registro de las quejas y de las
medidas adoptadas

 Buzón de sugerencias: ubicado en un sitio visible para las personas usuarias y a su alcance

 Plan de autoprotección: adjuntar justificante de haber registrado el plan en Gobierno

Vasco por vía telemática.

 Póliza de seguros: indicar compañía aseguradora