UNIDAD EXOPLORATORIA
Materia:
TEMA órganos de los sentidos
Expectativas de logro
Interpretar la importancia
de los órganos de los
sentidos en los seres vivos.
Justificar las
interpretaciones de las
cosmovisiones
Describir y dibujar cada uno
de los órganos de los
sentidos y principales
componentes de cada uno
Relacionar la existencia de
los órganos de los sentidos y
la relación con la biosfera
con la conservación de las
curso
contenidos
Características de cada uno.
Diferencias –semejanzas
Importancia con su relación
con el medio
Cosmovisión de los cinco
sentidos antigua y
cosmovisión actual
Conocer cada una de las
partes que componen cada
sentido
Conocimiento de los
receptores, su importancia y
ubicacion
Profesor
Estrategias didacticas
Realizar juegos para poner
en practica los órganos de
los sentidos.,
Justificación del por quede la
descripción en forma
individual y oral
Debate dirijido
Descripción de secuencias
enforma grupal y puesta en
común.
Definir conceptos
Describir objetos y
reconocer texturas
Ciclo lectivo
actividades
Se recorre el predio y los
alumnos tienen que describir
lo que ven.
A partir de la idea surgida en
la primera actividad deben
oralmente justificar que es lo
que hace que tengan tal
idea.
A partir de dibujos en
secuencias donde se
muestrandistintos pasos
ordenar la secuencia de vida
Incorporar vocabulario
nuevo y reconocer la
importancia de contar con
los cinco sentidos.
Evaluación
Se evalua la adecuacion y la
representatividad de la
imagen para la comprension
de una idea, participación y
respeto por la opinión del
otro
Se evalua la capacidad de
justificar una idea.
Participación y respeto por
la opinión del otro
Se evalua el modo
descriptivo (regular, bueno,
muy bueno) donde se
expresara como acto
comunicativo.
Participación y respeto por la
opinión del otro
Se evalua la capacidad de
representación de
simbología y el manejo de
cálculos con la misma.
propiedades de un sistema
hipotetizar Como se usan los órganos de
los sentidos en situaciones
cotidianas.
Participación y respeto por la
opinion del otro
Análisis de hipótesis Se presenta una situación Se evalua supuestos
Expresar relación causa y cotidiana y deben suponer generados a partir de
efecto que es lo que pasa ria e fenómenos cotidianos.
acuerdo a un Participación y respeto por la
cuestionamiento particular opinión del otro.
UNIDAD DIAGNOSTICA

TEMA órganos de los sentidos CURSO Profesor: Sonia Colosimo ciclo lectivo

INTERPRETAR… JUSTIFICAR… DESCRIBIR…. RELACIONAR… HIPOTETIZAR… ASPECTOS

Lo que es un órgano del La importancia de cada Como están Recepción de estimulos Sobre la importancia de ACTITUDINALES
sentido y su uno de ellos como constituidos cada uno con la respuesta dada los órganos de los -tiempo dedicado a la
importancia en la vida receptores de de los órganos de los por el sistema nervioso. sentidos en el sistema tarea
cotidiana estimulos. sentidos. nervioso. -concentracion en clase
, autocorrección
-respeto hacia la
docente y hacia sus
compañeros

DIAGNOSTICO AULICO

Alumno interpretar justificar describir relacionar hipotetizar Aspectos

actitudinales