UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ

FACULTAD DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

PLAN DE TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

Nombre: Javier

Fecha de plan de tratamiento: 17/03/2022

Psicóloga del caso: Ruth Estefanía Chacón Curruchich

Listado de problemas  Nivel elevado de ansiedad y agresividad durante época de exámenes

presentados universitarios.
 Episodios de malestar con dificultad respiratoria y mareos.
 Bajo desempeño en sus actividades tanto familiares como estudiantiles.
 Angustia
 Sudoración
 Tensión
 Nerviosismo
 Estrés

Metas a corto plazo Meta a largo plazo

A. Identificar las creencias

irracionales más arraigadas
del paciente.
B. Interiorizar creencias
racionales en el paciente
ayudándolo a tener menos A. Cambiar los patrones de pensamiento del paciente por ideas
molestias emocionales. racionales que sean positivas tanto para su vida como para su
C. Disminuir la ansiedad del bienestar en general
paciente en su vida diaria
pues le causa malestares
físicos y emocionales.

Curso del tratamiento y duración El tratamiento constara de 8 sesiones en las que se incluirán técnicas de la Terapia Racional
del mismo Emotiva.

Plan terapéutico e intervención Estrategias de Intervención terapéutica

Objetivos a corto plazo

Al iniciar se buscará conocer la

historia clínica y antecedentes del Sesión 1: Se realizará una entrevista al paciente respecto a la problemática principal, para
paciente para poder identificar la indagar más sobre la vida del paciente y lo antecedentes del mismo.
naturaleza del problema.
Se realizará psicoeducación para
poder lograr que el paciente
entienda que es lo que le sucede de
manera adecuada para él.
Se realizarán test que nos ayudarán
a medir la ansiedad que maneja el
paciente en su día a día.
Su finalidad es que el paciente
descubra sus propios
acontecimientos activadores y
consecuencias emocionales y
concientice sobre ellas.
Qué el propio paciente entre en
conciencia de cuáles son las
razones por las cuales sostiene su
creencias erróneas.
Se enfocará en tratar que el paciente
vea sus creencias irracionales desde
otro punto de vista con situaciones
imaginarias.
Se busca que Javier identifique la
diferencia entre sus creencias
Sesión 2: Se realizará psicoeducación con respecto al padecimiento del paciente. (Ansiedad)
Sesión 3: Realización de test y escalas
 Aplicar escala de ansiedad de Hamilton:
es una herramienta de evaluación clínica usada para evaluar el nivel de ansiedad
que experimenta una persona. Se puede usar en niños y adultos. Además, se puede
utilizar por médicos y psiquiatras, con la advertencia de que no proporciona un
diagnóstico del trastorno específico, pero sí puede ayudar en este.
 Aplicar el inventario de ansiedad de Beck:
El cual valora los síntomas cognitivos, emocionales y fisiológicos a través de 20
preguntas que proporcionan un rango de puntuación de 0 a 63. Las respuestas se
organizan tipo escala de Likert, comprendiendo los valores de (0) para en absoluto,
(1) levemente, (2) moderadamente y (3) severamente. Los rangos de interpretación
son tres: nivel mínimo de ansiedad (de 0 a 7), leve (de 8 a 15), moderado (de 16 a
25) y grave (de 26 a 63).
Sesión 4: Emplearemos la Técnica ABC de la terapia emotiva cual estipula que los
acontecimientos activadores (A) por si mismos no provocan consecuencias emocionales,
conductuales o cognitivas (C); estas dependerán de cómo se perciba o interprete (B) dicho
acontecimiento activador. Las creencias B sobre A explican la respuesta C, siendo B el
mediador entre A y C.
Sesión 5: Se utilizará la técnica de Refutación que consiste en una serie de preguntas que el
terapeuta emplea para contrastar las creencias irracionales, posteriormente se emplearán en
el paciente las siguientes preguntas ¿que evidencia tiene para mantener que? ¿Donde esta
escrito que eso es asi? ¿Porque seria eso el fin del mundo?
Sesión 6 Se utilizará la técnica de inversión de roles donde se le pide al paciente que adopte
un papel de representar sus creencias racionales ante una situación simulada y comprobar
nuevos efectos ayudándonos así a expandir los horizontes de Javier con respecto a las
posibles formas de reaccionar a nuevas situaciones.
Sesión 7: Se echará mano de la técnica de discriminación debido a que aquí el rol del
terapeuta es enseñar al paciente mediante ejemplos la diferencia entre una creencia racional
e irracional, enfocándonos en las creencias irracionales arraigadas del paciente para que él
mismo trabaje en ellas.
irracionales y creencias racionales
referentes a su realidad.

Sesión 8: En la última sesión se utilizará la técnica de afirmaciones que se centra en

preparar afirmaciones sobre las nuevas creencias racionales y adaptativas para interiorizarlas
e incluirlas en tu sistema de creencias.

Crear nuevas creencias racionales

en el paciente y de esta forma
desplazar las ideas irracionales de
una forma adaptativa.