Universidad Católica Nuestra

Señora de la Asunción

Metodología de la Investigación
Tarea 3: Pregunta de Investigación.
Alumno: Enrique Horacio Granado
Duarte
Sección: M2
Fecha: 15/05/2020
Tarea nº 3.   Pregunta de Investigación, Objetivo General y
Objetivos Específicos
1. A partir del artículo asignado,  redactar   la Pregunta de
Investigación del artículo e identificar: Qué, quienes?, cómo?,
cuando? y dónde?
2. Redactar   el   Objetivo General   y los   Objetivos
Específicos.
•   Al final de la introducción de un artículo tendría que estar el
objetivo general del estudio y en materiales y métodos y
resultados de acuerdo a lo que se midió se pueden identificar
los objetivos específicos.
3. Alzar la Tarea Individual al aula Tarea 3 – Apellido y Nombre

Desarrollo
1. Identificar el artículo
Inostroza-Inostroza F. Estudiantes con déficit atencional enfrentando tareas de
comprensión lectora y producción de textos: Un estudio comparativo en
alumnado de 4° año de educación primaria en Chile. REE [Internet].
29Aug.2017 [cited 15Apr.2020];21(3):1-0.

2. Contestar las siguientes preguntas

 ¿Qué?
Condición de TDAH (trastorno de déficit de atención).

 ¿Quiénes?
Alumnado de 4° año de educación primaria en Chile.

 ¿Cómo?
Con el desempeño en tareas de comprensión lectora (CL) y producción de
textos (PT).

 ¿Cuándo?
Año 2014

 ¿Dónde?
Santiago, Chile
 3. Leer el artículo, la introducción y la metodología e
identificar el objetivo general y dos objetivos específicos.
Objetivo General
Comparar el desempeño de alumnos y alumnas con y sin la condición de
TDAH en tareas de Comprensión de Lectura (CL) y Producción de Textos (PT)
en estudiantes de 4° año de enseñanza básica en Chile.

Objetivos Específicos
- Medir el desempeño de alumnos y alumnas de 4° año de enseñanza básica
con la condición de TDAH en tareas de comprensión lectora (CL).
- Medir el desempeño de alumnos y alumnas de 4° año de enseñanza básica
sin la condición de TDAH en tareas de comprensión lectora (CL).
- Medir el desempeño de alumnos y alumnas de 4° año de enseñanza básica
con la condición de TDAH en tareas producción de textos (PT).
- Medir el desempeño de alumnos y alumnas de 4° año de enseñanza básica
sin la condición de TDAH en tareas de producción de textos (PT).