Introducción a actividad 1.1.

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En nuestra vida diaria hacemos actividades donde esperamos que tenga ciertas propiedades, si ponemos un
plátano y leche en una licuadora esperamos que al terminar el proceso de licuación nosotros esperamos las
propiedades de un licuado esto sucede lo mismo en matemáticas donde las propiedades afectan a los
conjuntos.

Actividad 1.1.1
La propiedad de las operaciones sobre los elementos de un conjunto que se ha analizado
se denomina propiedad de cerradura, y se caracteriza por el hecho de operar objetos de
un conjunto y obtener como resultado objetos del mismo conjuro.

1. Tienes una silla y traes otra silla para cada uno de tus amigos. ¿La operación realizada
es cerrada?

R=si, la operación es cerra ya que lo que se trae sigue siendo sillas, lo que es similar a lo que estaba al
principio una silla.

2. Si buscas a un amigo por teléfono y al no encontrarlo le dejas un mensaje para que se comunique
telefónicamente contigo y éste lo hace, ¿la operación efectuada es cerrada? ¿Y si en lugar de comunicarse
llega a tu casa o te manda un mensaje?

R=A) la primera operación es cerrada ya que el amigo se comunica con el mismo medio por donde lo
buscaste.

B) la segunda operación no es cerrada porque tu amigo no se comunica telefónicamente contigo, si no por

otro medio.

3. Ve a la cocina de tu casa y prepárate un emparedado. ¿La operación efectuada es cerrada?

R=la operación no es cerrada debido a que el emparedado está conformado por distintos ingredientes.

4. En la plaza del pueblo se escucha que toca una banda, y otro músico se agrega al conjunto y comienza a
tocar la melodía. ¿La operación efectuada es cerrada?

R=esta es una operación es cerrada ya que en la operación sigue sumando música.

Ejemplos de operación cerrada

 Si llevas una manzana a la escuela y tu amigo te regala otra manzana la operación sigue siendo
cerrada.
 Si una pareja adopta a un niño la operación es cerrada ya que el niño adoptado sigue siendo una
persona.
 Si en una licuadora si mezclan 2 salsas, la operación sigue siendo cerrada ya que el resultado final
sigue siendo la sala.

Ejemplos de operación no cerrada

 Si en tu alcancía juntas monedas con billetes no es una operación cerrada ya que no son la misma
cosa.
 Si haces una caja de despensa no es una operación cerrada ya que se compone de diferentes
objetos.
  Si vas al cine y pides palomitas mixtas y un son de mantequillas y otras dulces, no puede ser una
operación cerra ya son diferentes tipos de palomitas.

Conclusión de actividad 1.1.1

En conclusión, esta actividad nos enseña como las propiedades afectan a nuestro
entorno como ejemplo el ejercicio 2 nos demuestra los 2 finales de una propiedad de
cerradura, uno cuando la operación efectuada es cerrada y otro donde la operación
efectuada no es cerrada.

Introducción a actividad 1.1.2

En nuestro día a día asumimos que los números que conocemos están ahí y no
cuestionamos porque están ahí y como fue el proceso de su creación, esta actividad
veamos como los números reales llegaron a existir.

Actividad 1.1.2
Existen diferentes tipos de números, de los cuales los más comunes son aquellos que se emplean para
contar: {1, 2, 3, 4, …}. Este conjunto se denomina números naturales (N).

Supón que solo cuentas con este conjunto N:

 1. Escribe una historia hipotética de por qué y cómo crees que se "inventaron" los siguientes tipos
de números:

a) El cero.

La necesidad de trabajar con cantidades grandes hizo que se creara el cero y disparando la capacidad de
trabajar con cantidades mucho más grandes

b) Los enteros negativos (Z)

Cuando restábamos no siempre tenemos enteros positivos, así que la creación de los números enteros
negativos nos permite operaciones con 5-10=-5

c) Los fraccionarios o, más correctamente, los "racionales" (Q).

Para poder trabajar con cantidades más fácilmente con decimales, por ejemplo, es fácil sumar1/3+7/6 que
sumar 0.333333333+1.166666667

d) Los complejos (C)

En una ingeniería una entero no es suficiente, así que se buscó algo más que satisfaga las necesidades y hay
nacieron los números complejos.

 2. ¿Cómo crees que impacta la propiedad de cerradura en cada conjunto

En una operación de cerradura se espera un resultado que tiene que ver con lo sumado por ejemplo si
sumamos manzanas con manzanas así que nos debe dar manzanas no mangos

 3. ¿Crees que las diferentes operaciones sobre los números tienen que ver con la aparición de un
nuevo conjunto?

Si, un conjunto de sumas nos puede dar el mismo resultado que un conjunto de resta como ejemplo
2+2+2+2=8,16-8=8
Conclusión de actividad 1.1.2
Para concluir esta actividad tomemos conciencia sobre que los números que
ocupamos no aparecieron de la nada un día, si no fue el resultado de diversos
pensamientos y necesidad de trabajar con diferentes conjuntos de números.

Bibliografías

https://emtic.educarex.es/crea/matematicas/fracciones/para_qu_se_usan_las_fracciones.html

https://www.bbc.com/mundo/noticias-48289843