INFORME PARCIAL 1

Se empezó como fin a tener claridad de los resultados y objetivos que se ha venido tratando en la unidad
didáctica y las planeaciones realizadas durante las ultimas secciones de clases, sin embargo, para esto mi
proyecto es la “Disminución del conflicto en los estudiantes de primaria del Colegio Argelia”. También se
debe tener claro cuál es el objetivo general donde se expresa lo siguiente (Disminuir la agresividad física
de los estudiantes de primaria por medio de juegos colaborativos y resolución de problemas generando
una convivencia sana). Donde para cumplir este objetivo se debe tener unos parámetros y unos objetivos
específicos; (Fortalecer por medio de actividades motrices a los estudiantes de primera de 7 a 8 años para
disminuir la agresividad física. Con esto se puede tener un enfoque donde que es lo que quiero lograr y
que herramienta me permite para poder llegar a esa meta, por lo cual, ya teniendo claro esto, también se
debe tener claro las competencias y indicadores de desempeño, donde basándonos en tres competencias
(motriz, expresivo corporal y axiológico corporal), con esto empezamos a tener una clara visión de que
vamos a hacer en nuestras planeaciones de las secciones de clase.

El instrumento que se tuvo en cuenta a la realización de las secciones de clase de forma cualitativa fue un
diario de observación donde tiene como objetivo (anotar hora y fecha de las actividades específicas, los
entornos, el comportamiento y las conversaciones sobre el terreno y tener claro las novedades que se
presenta en un alumno o hacia el mismo docente) y el segundo instrumento fue una escala de estimación,
puesto que tiene como objetivo ver (como se sintieron emocionalmente dentro de la clase y que tal fue su
experiencia).

Continuando y teniendo claro los instrumentos que se aplicó en el Colegio Argelia con los estudiantes de
tercero de primaria, una de las secciones de clase donde tuvo más relevancia y que tuvo mayor resultado
fue el tercer día, donde en la planeación el objetivo general de la clase era (fortalecer los juegos
colaborativos por medio de un circuito y juegos lúdicos) con esto se llevo acabo la clase, cada grupo
estaba conformado con estudiantes de diferentes comportamientos y esto hacia que se tuvieran que
comunicar y expresar de manera asertiva, dichos circuitos involucraba la comunicación de cada grupo y
claramente sin perder de lado las capacidades físicas que corresponde a cada juego explicado por el
docente, donde el docente a terminar la clase evidencia una excelente ejecución por parte de los
estudiantes y que a partir de los instrumentos los estudiantes se sentían muy felices por haber jugado.

Ya para finalizar lo que he observado y el resultado de los instrumentos, se evidencia un cambio de la

agresividad por parte de los estudiantes hacia los mismos compañeros y hacia el docente de clase, de
igual forma, se puede seguir mejorando el comportamiento y la agresividad física dentro y fuera del aula
declase.