Los coristas y Foucault: “Accion y reaccion”

Podemos denominar como acción y reacción, a la dinámica que se da entre las

relaciones de poder o dominio, ubicadas en el establecimiento pedagógico de la
película, que podemos reconocer como un lugar de encierro regido por sus
determinadas leyes y su propia disciplina, que a su vez se encuentra formada por
cierta sociedad disciplinaria, responsable de la organización de este espacio de
encierro.
En la película vemos un ejercicio de la disciplina en su versión más opresiva, ya que
en un principio los docentes del instituto, intentan fabricar cuerpos sometidos y
ejercitados a costa de los estudiantes, buscan formar cuerpos “dóciles”. Con la
llegada de un nuevo docente esta relación de poder entre los alumnos y los
profesores se ira distendiendo, gracias al trato que este hombre tiene con los
estudiantes, en el cual no se deja llevar por el poder que tiene su rango de profesor,
como si lo hace por ejemplo el director, quien los maltrata físicamente o
verbalmente, los manda al calabozo e incluso aplica castigos sin razón aparente.
Sin embargo el concepto de rango no desaparece en el modus operandi de este
nuevo docente sino que se torna menos opresivo y más productivo. La idea de
rango implica definir la gran forma de distribución de los individuos en el orden
escolar y eso mismo hace el vigilante cuando organiza el coro, distribuir “rangos”. Y
es que termina siendo productivo porque al asignar lugares individuales, ha hecho
posible el control de cada cual y el trabajo simultáneo de todos, es decir, ha hecho
funcionar el espacio escolar como una máquina de aprender, pero también de
vigilar, de jerarquizar y de recompensar.
La obra en cuestión también ilustra la idea de “recta disciplinaria”, que queda
patente cuando el director del coro consigue una mejora en la conducta de los
estudiantes, este último endereza su conducta, como resultado del buen
encauzamiento.