I Periodo Dinero y Finanzas VIII 2017

MINISTERIO DE EDUCACION PÚBLICA
COLEGIO TECNICO PROFESIONAL DE GENERAL VIEJO

DEPARTAMENTO DE CONTABILIDAD
PROF. LICDA. DORIS MORA QUESADA.
PLAN DE PRÁCTICA PEDAGOGICA POR SUB AREA
Modalidad: Comercial y de Servicios Especialidad: Contabilidad y finanzas Nivel: Octavo año.
Sub- Área: Taller Exploratorio Dinero y Finanzas I Periodo Tiempos estimados: 44 horas
Personales
Horas semanales: 4 horas semanales Año: 2017
Unidad de Estudio: Educación financiera.
Propósitos: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para un adecuado desempeño en la vida financiera tanto en el nivel
personal como familiar y social
Valores Transversales: Cultura ambiental para el desarrollo sostenible. Métodos de reciclaje y desecho de material orgánico.
Resultado de Contenidos Estrategias de enseñanza y Aprendizaje Valores y Actitudes Criterios de Tiempo
Aprendizaje desempeño Estimado
Horas
1. Identificar los  Economía y finanzas El docente: Valor a destacar:  Reconoce las 4
conceptos,  Define de forma sencilla los conceptos de economía y aplicaciones de
características  Concepto finanzas  Respeto: tener la economía en
y elementos  Características  Describe las características que se pueden relacionar una clara noción de el contexto
que participan  Aplicaciones en el con el contexto personal, familiar y social los derechos personal y
en la contexto personal y  Señala las aplicaciones de la economía en el fundamentales de familiar
economía en familiar contexto personal y familiar cada persona
el contexto  Aportes a la calidad de  Explica los aportes de la economía a la calidad de  Distingue los
personal, vida personal, familiar y vida personal, familiar y social Se aplican diferentes aportes de la
familiar y social  Ilustra con casos reales la utilización de los diferentes metodologías según lo economía a la
social elementos de la economía en la vida personal y familiar requiera el tema como: calidad de vida
 Demuestra la presencia de los diferentes ejercicios prácticos, uso el personal, familiar
componentes de la economía en la vida personal y proyector, videos con y social
familiar ejemplos, dinámicas como
El estudiante: la antorchita, material
didáctico, recortes de
 Identifica los conceptos de economía y finanzas periódicos con ejemplos
 Reconoce las características de la economía en el relevantes para discusión,
contexto personal, familiar y social exposiciones de los
 Menciona las aplicaciones de la economía en el discentes, el árbol o libro de
contexto personal y familiar los valores, mesas
 Menciona los aportes de la economía a la calidad de redondas, conversatorio,
vida personal, familiar y social dinámicas de esparcimiento,
 Distingue en situaciones reales la utilización de los entre otras, reflexiones.
diferentes elementos de la economía en la vida Estas son detalladas en la
personal y familiar minuta. Además de crea el
 Distingue la presencia de los diferentes componentes juego CONTADOLAR para
de la economía en la vida personal y familiar fomentar los valores y
cumplimiento de deberes.
Nota: Adecuaciones: Se analizarán a los grupos por un periodo de un mes.

Modalidad: Comercial y de Servicios Modalidad: Comercial y de Servicios Modalidad: Comercial y de Servicios
Sub- Área: Taller Exploratorio Dinero y Finanzas Sub- Área: Taller Exploratorio Dinero y Finanzas Personales Sub- Área: Taller Exploratorio Dinero y
Personales Finanzas Personales

Horas
2. Reconocer el  Educación financiera El docente: Valor a destacar:  Reconoce las 4
concepto de  Define el concepto de educación financiera características
educación  Concepto  Describe las características de la educación  Respeto: tener de la educación
financiera y  Características financiera una clara noción de financiera
sus aportes a  Utilidad  Explica la utilidad de la educación financiera en la los derechos
la calidad de  Componentes vida cotidiana fundamentales de  Distingue las
vida personal  Aplicaciones en la vida  Explica las aplicaciones de la educación financiera en cada persona aplicaciones de
y familiar personal, familiar y la vida personal, familiar y social la educación
social  Ilustra la importancia de la educación financiera en la financiera en la
 Importancia vida personal, familiar y social vida personal,
 Beneficios, aportes y  Ejemplifica los beneficios, aportes y ventajas de la familiar y social
ventajas educación financiera
 Ejemplos  Demuestra con situaciones reales las áreas de la vida  Distingue os
personal, familiar y social en que se aplica la educación beneficios,
financiera aportes y
 Realiza algunos ejercicios sencillos para evidenciar ventajas de la
las aplicaciones de la educación financiera en la vida educación
personal, familiar y social financiera
El estudiante:
 Menciona el concepto de educación financiera
 Reconoce las características de la educación
financiera
 Reconoce la utilidad de la educación financiera en la
vida cotidiana
 Distingue las aplicaciones de la educación financiera
en la vida personal, familiar y social
 Distingue la importancia de la educación financiera
en la vida personal, familiar y social
 Explica los beneficios, aportes y ventajas de la
educación financiera

Modalidad: Comercial y de Servicios Especialidad: Contabilidad Nivel: Octavo año.
Personales
Horas
3. Reconocer el  Libertad financiera El docente: Valor a destacar:  Identifica las 4
concepto de características
libertad  Concepto  Define el concepto de libertad financiera  Respeto: tener de la libertad
financiera y  Características  Describe las características de la libertad financiera una clara noción de financiera
sus  Importancia  Explica la importancia de la libertad financiera en la los derechos
aplicaciones  Relación entre la vida cotidiana fundamentales de  Describe la
en la vida libertad financiera y la  Ilustra la importancia de la libertad financiera en la cada persona importancia de la
personal, calidad de vida vida personal, familiar y social libertad
familiar y  Aplicaciones en la vida  Establece la relación entre la libertad financiera y la financiera en la
social personal, familiar y calidad de vida personal, familiar y social vida cotidiana
social  Ejemplifica los beneficios, aportes y ventajas de la
 Ejemplos libertad financiera a la vida personal, familiar y social  Relaciona la
 Demuestra con situaciones reales las áreas de la vida libertad
personal, familiar y social en que se visualizan los financiera con la
beneficios de la libertad financiera calidad de vida
El estudiante: personal, familiar
y social
 Menciona el concepto de libertad financiera
 Identifica las características de la libertad financiera
 Describe la importancia de la libertad financiera en la
vida cotidiana
 Relaciona la libertad financiera con la calidad de vida
personal, familiar y social
 Distingue los beneficios, aportes y ventajas de la
libertad financiera a la vida personal, familiar y social
 Distingue las áreas de la vida personal, familiar y
social en que se visualizan los beneficios de la libertad
financiera

Personales
Unidad de Estudio: Elementos básicos de economía
Propósitos: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para gestionar eficientemente el ingreso económico personal y familiar
Horas
1. Identificar los  Sociedad El docente: Valor a destacar:  Reconoce los 4
elementos  Orígenes elementos que
que  Evolución  Identifica los orígenes de la sociedad  Responsabilidad: determinaron la
intervienen en  Aportes a la vida del  Describe los elementos que determinaron la conciencia acerca evolución de la
el origen de la ser humano evolución de la sociedad de las sociedad
economía  Economía  Explica los aportes de la vida en sociedad al ser consecuencias
como parte  Orígenes humano que tiene todo lo  Reconoce los
de la  Bienestar económico que hacemos o elementos de la
sociedad  Evolución  Identifica los orígenes de la economía dejamos de hacer economía que
 Necesidades humanas  Describe los elementos de la economía que determinan el
y su relación con la determinan el bienestar del ser humano bienestar del ser
economía  Ilustra el proceso evolutivo de la economía humano
 Ejemplifica la relación entre las necesidades
humanas y la economía.
El estudiante:
 Identifica los orígenes de la sociedad

 Reconoce los elementos que determinaron la
evolución de la sociedad
 Distingue los aportes de la vida en sociedad al ser
humano
 Identifica los orígenes de la economía
 Reconoce los elementos de la economía que
determinan el bienestar del ser humano
 Describe el proceso evolutivo de la economía
 Relaciona la relación entre las necesidades humanas
y la economía

Personales
Horas
2. Identificar los  Economía El docente: Valor a destacar:  Reconoce la 4
elementos importancia de la
básicos  Concepto  Define de forma sencilla el concepto de economía  Responsabilidad: economía
relacionados  Importancia  Identifica la importancia de la economía conciencia acerca
con la  Implicaciones  Describe las implicaciones de la economía en las de las  Menciona las
economía  Objetivos diferentes áreas de la vida cotidiana consecuencias implicaciones de
 Principios y leyes  Explica los objetivos de la economía que tiene todo lo la economía en
 Ilustra los principios y leyes que determinan la que hacemos o las diferentes
economía dejamos de hacer áreas de la vida
 Ejemplifica las aplicaciones de los principios y leyes cotidiana
de la economía
 Demuestra las aplicaciones de la economía en  Distingue los
situaciones reales de la vida cotidiana elementos
básicos que
El estudiante: determinan la
economía
 Menciona los elementos básicos relacionados con la
economía
 Reconoce la importancia de la economía
 Menciona las implicaciones de la economía en las
diferentes áreas de la vida cotidiana
 Distingue los objetivos de la economía
 Distingue los principios y leyes que determinan la
economía

Personales
Horas
3. Describir los  País El docente: Valor a destacar:  Reconoce los 4
aportes  Competitividad aportes de la
fundamentales  Desarrollo  Identifica los elementos que determinan los aportes  Responsabilidad: economía a las
de la  Crecimiento y de la economía a las diferentes organizaciones sociales conciencia acerca diferentes
economía a estabilidad  Describe los aportes de la economía a las diferentes de las organizaciones
las diferentes organizaciones sociales consecuencias sociales
organizacione  Sector empresarial  Explica los factores que determinan las funciones que que tiene todo lo
s sociales  Funciones de las cumple la economía en las diferentes organizaciones que hacemos o  Distingue la
empresas sociales dejamos de hacer aplicación de los
 Empresas como  Ilustra la aplicación de los principios básicos de la principios
agentes económicos economía en las diferentes organizaciones sociales básicos de la
 Desarrollo económico  Ejemplifica las áreas de competencia de la economía economía en las
y productividad como parte integral de las diferentes organizaciones diferentes
sociales organizaciones
 Comunidad sociales
 Producción e inversión El estudiante:
 Empleo
 Familia  Identifica los elementos que determinan los aportes
 Como razón de ser del de la economía a las diferentes organizaciones sociales
proceso económico  Reconoce los aportes de la economía a las diferentes
 Como propietarios de organizaciones sociales
los factores de la  Distingue los factores que determinan las funciones
producción que cumple la economía en las diferentes
organizaciones sociales
 Personal  Distingue la aplicación de los principios básicos de la
 Bienestar economía en las diferentes organizaciones sociales
 Adquisición de bienes
y servicios
Personales
Unidad de Estudio: Economía, recursos y productividad.
Propósitos: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para reconocer la función de la economía como controlador y calibrador del
desarrollo humano y social de los pueblos.
Horas
1. Identificar los  Producción El docente: Valor a destacar:  Reconoce las 6
elementos  Concepto principales
básicos  Características  Define de forma sencilla el concepto de producción  Prudencia: tener características de
relacionados  Utilidad  Identifica las principales características de la conciencia de todo la producción
con la  Relación con el nivel producción aquello que nos
producción de vida  Describe la utilidad en el contexto de la producción rodea con la  Distingue las
 Personal  Explica la relación de la producción con el nivel de capacidad de características
 Familiar vida anticiparse a los de los diferentes
 Social  Ilustra los diferentes factores que determinan la hechos sectores
 Factores producción productivos
 Trabajo  Ejemplifica la conformación de los diferentes sectores
 Tierra y recursos productivos
naturales  Demuestra la influencia y áreas de competencia de la
 Capital producción en las diferentes áreas de la vida cotidiana
 Habilidad
empresarial El estudiante:
 Sectores productivos
 Primario  Menciona el concepto de producción
 Secundario  Reconoce las principales características de la
 Terciario producción
 Identifica la utilidad en el contexto de la producción
 Distingue la relación de la producción con el nivel de
vida
 Explica los diferentes factores que determinan la
producción
 Distingue las características de los diferentes
sectores productivos
 Interpreta la influencia y áreas de competencia de la
producción en las diferentes áreas de la vida cotidiana

Personales
Unidad de Estudio: Economía, recursos y productividad.
Propósitos: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para reconocer la función de la economía como controlador y calibrador del
desarrollo humano y social de los pueblos.
Horas
2. Identificar los  Productividad El docente: Valor a destacar:  Identifica las 6
beneficios  Concepto características
sociales y  Características  Define de forma sencilla el concepto de productividad  Prudencia: tener básicas de la
económicos de  Elementos que la  Identifica las características básicas de la conciencia de todo productividad
la productividad determinan productividad aquello que nos
 Relación con el  Describe los elementos que determinan la rodea con la  Distingue los
bienestar productividad capacidad de aportes de la
 La riqueza  Describe la relación que se da entre los diferentes anticiparse a los productividad a la
 El empleo elementos de la productividad hechos calidad de vida
 Costo de vida  Explica la relación que se da entre la productividad y personal, familiar
 Aportes a la calidad de el bienestar y social
vida personal, familiar  Ilustra los aportes de la productividad a la calidad de
y social. vida personal, familiar y social
 Ejemplifica la forma en que la productividad influencia
el nivel de vida personal, familiar y social
El estudiante:
 Menciona el concepto de productividad

 Identifica las características básicas de la
productividad
 Reconoce los elementos que determinan la
productividad
 Explica la relación que se da entre los diferentes
elementos de la productividad
 Distingue la relación que se da entre la productividad
y el bienestar
 Distingue los aportes de la productividad a la calidad
de vida personal, familiar y social
 Aprecia la forma en que la productividad influencia el
nivel de vida personal, familiar y social

Personales
Unidad de Estudio: Riqueza económica
Propósitos: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para reconocer los principios fundamentales relacionados con la gestión y
administración de la riqueza como elemento clave para la prosperidad y seguridad financiera.
Horas
1.Identificar los  Riqueza El docente: Valor a destacar:  Identifica las 3
elementos básicos  Concepto  Define de forma sencilla el concepto de riqueza características
que determinan la  Características  Identifica las características básicas relacionadas con  Solidaridad: unión básicas
visión humanista  Elementos que la riqueza y colaboración relacionadas con
de la riqueza constituyen la riqueza  Describe los elementos que determinan la riqueza mutua para la riqueza
económica  Pobreza  Define de forma sencilla el concepto de pobreza conseguir un fin
 Concepto  Identifica las características básicas relacionadas con común  Identifica las
 Características la pobreza características
 Elementos que  Describe los elementos que determinan la pobreza básicas
determinan la pobreza  Ilustra la relación entre la riqueza y la pobreza relacionadas con
 Riqueza vrs. Pobreza  Ejemplifica los índices que se utilizan para medir la la pobreza
 Índices para la riqueza y la pobreza
identificación  Demuestra en situaciones reales los conceptos y  Explica la
 Riqueza características de la riqueza y la pobreza. relación entre la
 Pobreza El estudiante: riqueza y la
pobreza
 Menciona el concepto de riqueza
 Identifica las características básicas relacionadas con
la riqueza
 Reconoce los elementos que determinan la riqueza
 Menciona el concepto de pobreza
 Identifica las características básicas relacionadas con
la pobreza
 Distingue los elementos que determinan la pobreza
 Explica la relación entre la riqueza y la pobreza
 Distingue los índices que se utilizan para medir la
riqueza y la pobreza
 Diferencia en situaciones reales los conceptos y
características de la riqueza y la pobreza

Personales
Horas
2.Identificar los  Desarrollo y El docente: Valor a destacar:  Identifica las 3
elementos básicos administración de la  Define de forma sencilla los conceptos básicos características
que determinan el riqueza relacionados con el desarrollo y la administración de la  Solidaridad: unión del proceso de
proceso de  Concepto riqueza y colaboración desarrollo y la
desarrollo y  Características  Identifica las características del proceso de desarrollo mutua para administración
administración de  Principios y la administración de la riqueza conseguir un fin de la riqueza
la riqueza  Proceso de desarrollo  Describe los principios fundamentales del proceso de común
y administración de la desarrollo y la administración de la riqueza  Distingue los
riqueza  Ilustra los elementos que determinan el proceso de elementos que
 Personal desarrollo y la administración de la riqueza determinan el
 Familiar  Ejemplifica las estrategias básicas para el desarrollo proceso de
 Empresarial u y la administración de la riqueza desarrollo y la
organizacional  Demuestra la importancia del desarrollo y la administración
 Estatal administración de la riqueza para la calidad de vida. de la riqueza
 Importancia y aportes El estudiante:
a la calidad de vida
 Menciona los conceptos básicos relacionados con el
desarrollo y la administración de la riqueza
 Identifica las características del proceso de desarrollo
y la administración de la riqueza
 Reconoce los principios fundamentales del proceso
de desarrollo y la administración de la riqueza
 Distingue los elementos que determinan el proceso
de desarrollo y la administración de la riqueza
 Distingue las estrategias básicas para el desarrollo y
la administración de la riqueza
 Valora la importancia del desarrollo y la
administración de la riqueza para la calidad de vida

Personales
Horas
3.Distinguir las  Prosperidad El docente: Valor a destacar:  Identifica las 3
claves o principios  Concepto  Define de forma sencilla los conceptos básicos características
que determinan la  Características relacionados con la prosperidad y la seguridad  Solidaridad: unión de la prosperidad
prosperidad y la  Elementos que económica y colaboración y la seguridad
seguridad determinan la  Identifica las características de la prosperidad y la mutua para económica
económica prosperidad seguridad económica conseguir un fin
 Seguridad económica  Describe los elementos básicos que determinan la común  Distingue los
 Concepto prosperidad y la seguridad económica principios
 Características  Ilustra los elementos que determinan la prosperidad y básicos que
 Elementos que la seguridad económica definen la
determinan la  Ejemplifica los principios básicos que definen la prosperidad y la
seguridad económica prosperidad y la seguridad económica seguridad
 Principios que definen  Demuestra la aplicación de los principios básicos que económica
la prosperidad y la definen la prosperidad y la seguridad económica.
seguridad económica
El estudiante:
 Menciona los conceptos relacionados con la

prosperidad y la seguridad económica
 Identifica las características de la prosperidad y la
seguridad económica
 Reconoce los elementos básicos que determinan la
 Distingue los principios básicos que definen la
 Explica la forma en que se aplican los principios
básicos que definen la prosperidad y la seguridad
económica.

Personales
Horas
4.Distinguir  Economizar El docente: Define de forma sencilla los conceptos Valor a destacar:  Reconoce los 3
principios  Concepto básicos relacionados con el proceso de economizar elementos
fundamentales  Características  Identifica las características del proceso de  Solidaridad: unión básicos que
que determinan el  Elementos que economizar y colaboración determinan el
proceso de determinan el proceso  Describe los elementos básicos que determinan el mutua para proceso de
economizar de economizar proceso de economizar conseguir un fin economizar
 Razones para  Ilustra las razones para economizar en los diferentes común
economizar ámbitos  Distingue las
 Personales  Ejemplifica las estrategias básicas para economizar estrategias
 Familiares en lo personal y familiar básicas para
 Sociales  Demuestra los beneficios de economizar en lo economizar en lo
 Empresariales u personal, familiar y social personal y
organizacionales  Realiza ejercicios básicos que demuestren las familiar
 Estatales ventajas y aportes del proceso de economizar en la vida
 Estrategias para personal y familiar
economizar  Desarrolla un plan para la implementación de un
 Personales proceso que permita economizar.
 Familiares El estudiante: Menciona los conceptos básicos
 Beneficios de relacionados con el proceso de economizar
economizar  Identifica las características del proceso de
economizar
 Reconoce los elementos básicos que determinan el
proceso de economizar
 Distingue las razones para economizar en los
diferentes ámbitos
 Distingue las estrategias básicas para economizar en
lo personal y familiar
 Explica los beneficios de economizar en lo personal,
familiar y social
 Aprecia las ventajas y aportes del proceso de
economizar en la vida personal y familiar
 Desarrolla un plan personal para economizar.

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Unidad de Estudio: Educación financiera.

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 Identifica los orígenes de la sociedad

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 Menciona el concepto de productividad

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 Menciona los conceptos relacionados con la

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