DISEÑO CURRICULAR

El proceso de concreción curricular se lleva a cabo en tres instancias o niveles

de planificación: nacional, regional y local, que articulados e integrados generan
el currículo para los centros educativos.
Asignatura: Cada una de las materias que se enseñan en un centro docente o de
que consta una carrera o plan de estudios.

Área: Conjunto de materias relacionadas entre sí.

 Declarativos
Son aquellos saberes referidos a conceptos, datos, hechos y principios. Es el saber acerca
de...

Procedimentales
Es el saber instrumental que comprende la ejecución de habilidades, estrategias, técnicas o
métodos. Es el saber hacer.

Pueden ser de dos tipos:

algorítmico o sea donde la secuencia es siempre la misma,
heurístico, en el cual las acciones a realizar y su propia organización dependen de cada
caso de las características de la situación donde se aplicarán.

Actitudinales
Implica los saberes y comportamientos afectivo-sociales como son el acatamiento de las
normas y valores así como saber comportarse de manera socialmente aceptable. Es el
saber ser...Las actitudes son constructos hipotéticos, o sea que es algo que no se ve sino
cuya existencia se infiere indirectamente.








 CONCEPTUAL/DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Introducción. El estudiante…. Se comporta acorde a un código é co

Época Prehispánica (los mayas, analiza el proceso
olmecas). Mesoamérica evolu vo de la historia de Man ene una conducta caracterizada
Mesoamérica por el equilibrio emocional, la
sensatez, la autonomía y el juicio
crí co en la capacidad para la toma
de decisiones.
hacia nuevos retos y capacidad para
ti
ti
ti

ti

 Indicador de logro

El estudiante….
analiza el proceso evolutivo de la historia de Mesoamérica

COMPETENCIA

Sujeto: Verbo que da cuenta Contenido: Contexto de

del saber hacer: aplicación o del
saber-hacer:

El estudiante reconoce estructuras sintácticas en textos o actos

y semánticas como comunicativos,
el párrafo tal como un relato corto

¿Para qué nos sirven los estándares?

Son un marco de referencia para los docentes de lo que los

estudiantes han de saber y saber hacer al finalizar un grado,
ciclo o nivel escolar.
Comunican a los padres y madres lo que deben estar
aprendiendo sus hijos e hijas en cada grado.

El modelo de Sustitución, Aumento, Modificación, Redefinición (SAMR)

desarrollado por Puentedura (2006), consiste en un conjunto jerárquico de 4
niveles que permite evaluar la forma en que las tecnologías son usadas por
los docentes y estudiantes en las clases.