RÚBRICA DE COMPETENCIAS 2020

COMPETENCIA: LOGRADO (A) PROCESO (B) PROCESO (-B)

PERSONAL SOCIAL
 Se reconoce como como ser único Se reconoce como persona. Reconoce algunas  Se reconoce como persona. Reconoce
CONSTRUYE SU IDENTIDAD con sus características físicas, características físicas, identifica algunas algunas características físicas, identifica
Construye su identidad al tomar sensaciones, cualidades, preferencias sensaciones, cualidades, intereses, preferencias algunas sensaciones, cualidades,
conciencia de los aspectos que lo intereses y necesidades. Las y necesidades. En algunas ocasiones se intereses, necesidades, así como se
hacen único. Se identifica en manifiesta con palabras, acciones, manifiesta con palabras, gestos o movimientos. manifiesta con palabras, gestos o
algunas de sus características
gestos o movimientos espontáneos. movimientos con el apoyo del adulto.
físicas, así como sus cualidades e
intereses, gustos y preferencias. Se
siente miembro de su familia y del  Se reconoce como miembro de su  Se reconoce con dificultad como miembros de  Se reconoce con ayuda de un adulto
grupo de aula al que pertenece. familia; comparte hechos familiares su familia, y con apoyo comparte hechos como miembro de su familia y grupo de
Practica hábitos saludables importantes importante de su historia familiar aula y comparte hechos importantes de
reconociendo que son importantes su historia familia.
para él. Actúa de manera autónoma  Por su propia iniciativa realiza Realiza juegos y algunas actividades cotidianas
en las actividades que realiza y es acciones de cuidado personal, juegos de acuerdo a sus intereses y practica hábitos de  Realiza juegos y algunas actividades
capaz de tomar decisiones, desde y actividades cotidianas de acuerdo a alimentación, higiene y cuidado personal con la cotidianas y practica hábitos de
sus posibilidades y considerando a sus intereses, Práctica hábitos de orientación del adulto. alimentación, higiene y cuidado personal
los demás. Expresa sus emociones alimentación, higiene y cuidado con apoyo del adulto.
e identifica el motivo que las personal con autonomía.
originan. Busca y acepta la
compañía de un adulto significativo  Expresa e identifica sus emociones y Algunas veces expresa sus emociones e  Con Apoyo de un adulto expresa sus
ante situaciones que lo hacen sentir las de los demás con facilidad a identifica las de los demás, a través de gestos, emociones a través de gestos,
vulnerable, inseguro, con ira, triste
través de gestos, movimientos movimientos corporales y palabras. movimientos corporales y palabras.
o alegre.
corporales y palabras.

CONVIVE Y PARTICIPA  Frecuentemente busca el apoyo del  Algunas veces busca el apoyo del adulto  busca el apoyo del adulto cuando siente
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA adulto cuando siente que lo necesita cuando siente que lo necesita , para sentirse que lo necesita , para sentirse seguro y
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN para sentirse seguro y contenido. Da seguro y contenido; algunas veces da razón de contenido; no da razón de lo que le
Convive y participa razón de lo que le sucedió lo que le sucedió sucedió
democráticamente cuando
interactúa de manera respetuosa
con sus compañeros desde su Se relaciona fácilmente con adultos
propia iniciativa, cumple con sus de su entorno, juega con otros niños y
deberes y se interesa por conocer se integra en actividades grupales del
más sobre las diferentes aula. Propone siempre ideas de juego
costumbres y características de las
y las normas del mismo, sigue las
personas de su entorno inmediato.
Participa y propone acuerdos y reglas de los demás de acuerdo con
normas de convivencia para el bien sus intereses
común. Realiza acciones con otros
para el buen uso de los espacios, Realiza siempre actividades cotidianas
materiales y recursos comunes. con sus compañeros y se interesa por
conocer sus costumbres, así como los
lugares de los que proceden. Realiza
con facilidad preguntas acerca de lo
que le llamó la atención
Participa activamente en la construcción
colectiva de acuerdos y normas,
basados en el respeto y el bienestar de
todos, en situaciones que lo afectan o
incomodan a él o a alguno de sus
compañeros. Muestra, en las actividades
que realiza, comportamientos de
acuerdo con las normas de convivencia
asumidos.
• Colabora siempre y espontáneamente
en actividades colectivas orientadas al
cuidado de los recursos, materiales y
espacios compartidos.
Se relaciona ocasionalmente con adultos de
su entorno, juega con otros niños y se integra
en actividades grupales del aula. Propone
algunas veces ideas de juego y las normas del
mismo, sigue las reglas de los demás de
acuerdo con sus intereses
Realiza algunas veces actividades cotidianas
con sus compañeros y se interesa por conocer
sus costumbres, así como los lugares de los que
proceden. Realiza algunas preguntas acerca de
lo que le llamó la atención
Participa algunas veces en la construcción
colectiva de acuerdos y normas, basados en el
respeto y el bienestar de todos, en situaciones
que lo afectan o incomodan a él o a alguno de
sus compañeros. Algunas veces muestra, en las
actividades que realiza, comportamientos de
acuerdo con las normas de convivencia
asumidos.
• Colabora algunas veces en actividades
colectivas orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
Requiere apoyo para relaciona con
adultos de su entorno, tiene dificultad para
jugar con otros niños y se integra con
dificultad en actividades grupales del aula.
Propone algunas veces ideas de juego y
las normas del mismo, sigue las reglas de
los demás de acuerdo con sus intereses
. Con apoyo de un adulto realiza
actividades cotidianas con sus compañeros
y se interesa por conocer sus costumbres,
así como los lugares de los que proceden.
Casi nunca realiza preguntas acerca de lo
que le llamó la atención
Participa con el apoyo de un adulto en la
construcción colectiva de acuerdos y
normas, basados en el respeto y el
bienestar de todos, en situaciones que lo
afectan o incomodan a él o a alguno de sus
compañeros. Casi nunca muestra, en las
actividades que realiza, comportamientos
de acuerdo con las normas de convivencia
asumidos
Colabora y participa solo cuando se le
recuerda en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
 AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA: LOGRADO (A) PROCESO (B) PROCESO (-B)
“SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”
Se desenvuelve de manera Realiza acciones y movimientos como: Realiza algunas de las acciones y movimientos Realiza con apoyo del adulto algunas de
autónoma a través de su correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse como: correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse y las acciones y movimientos como: correr,
motricidad cuando explora y y movimientos de coordinación óculo- movimientos de coordinación óculo-manual y saltar, trepar, rodar, deslizarse y
descubre su lado dominante y manual y óculo-podal expresando sus óculo-podal expresando sus emociones y movimientos de coordinación óculo-
sus posibilidades de movimiento emociones y sensaciones corporales, sensaciones corporales, reconoce las partes manual y óculo-podal expresando sus
por propia iniciativa en reconociendo las partes de su cuerpo de su cuerpo al realizar acciones, así como emociones y sensaciones corporales,
situaciones cotidianas. Realiza al realizar acciones y explora las identifica algunas de las necesidades y reconoce las partes de su cuerpo al
acciones motrices básicas en las posibilidades con relación al espacio y cambios en el estado de su cuerpo. realizar acciones, así como identifica
que coordina movimientos para objetos, identifica algunas de las algunas de las necesidades y cambios en
desplazarse con seguridad y necesidades y cambios en el estado el estado de su cuerpo.
utiliza objetos con precisión, de su cuerpo.
orientándose y regulando sus
acciones en relación a estos, a
las personas, el espacio y el
tiempo. Expresa corporalmente
sus sensaciones, emociones y
sentimientos a través del tono,
gesto, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones de
juego.
 AREA DE COMUNICACION

Competencia Logrado ( A ) Proceso (B) Proceso ( -B)

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
Se comunica oralmente mediante Se comunica oralmente con un Se comunica oralmente con cierta Se expresa con dificultad usando
diversos tipos de texto; Identifica lenguaje entendible expresa sus dificultad para pronunciar palabras usa frases cortas con el apoyo de un
información explicita; realiza emociones, intereses y necesidades un lenguaje poco entendible expresa adulto, su lenguaje es poco entendible
inferencias sencillas a partir de esta usando gestos miradas movimientos sus emociones intereses y necesidades al expresar sus emociones intereses y
información e interpreta recursos corporales. Participa activamente en apoyándose con gestos miradas necesidades usando gestos miradas y
no verbales y paraverbales de las conversaciones, responde y hace movimientos corporales, algunas movimientos corporales, participa en
personas de las personas de su preguntas de lo que no entendió, veces, participa en conversaciones conversaciones con apoyo del adulto
entorno. Opina sobre lo que cuenta con sus propias palabras cortas, en algunas ocasiones muestra dificultad para deducir
más/menos le gusto del contenido sucesos que más le gustaron. deduce responde preguntas y hace preguntas, características de personaje
del texto. Se expresa característica de personajes deduce deduce con dificultad relaciones de anécdotas cuentos leyendas
espontáneamente a partir de sus relaciones de causa y efecto de causa y efecto en cuentos rimas adivinanzas.
conocimientos previos, con el cuentos , leyendas y rimas adivinanzas y leyendas orales
propósito de interactuar con uno o
más interlocutores conocidos en una
situación comunicativa. Desarrollo y
sus ideas manteniendo por lo general
en el tema; utiliza el vocabulario de
uso frecuente y de una
pronunciación entendible, se apoya
en gestos y lenguaje corporal, En un
intercambio, generalmente participa y
responde en forma pertinente a lo
que le dicen.
 COMPETENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO
ESCRITOS EN SU LENGA MATERNA
Lee diversos tipos de textos que
tratan temas reales o imaginarios que
le son cotidianos, en los que
predominan palabras conocidas y que
se acompañan con ilustraciones.
Construyen hipótesis o predicciones
sobre la información contenida en los
textos y demuestra compresión de las
ilustraciones y de algunos símbolos
escritos que transmiten información.
Expresa sus gustos y preferencias en
relación a los textos leídos a partir de
su propia experiencia en relación a
los textos leídos a partir de su propia
experiencia. Utiliza algunas
convenciones básica de los textos
escritos
LOGRADO (A)
Identifica varias característica de
personas, personajes animales y
objetos acciones a partir de lo que
observa en ilustraciones de cuentos
etiquetas, carteles. Dice de que tratará,
como continuará y terminará una
historia a partir de las ilustraciones
que ve y lo que escucha de un texto,
comenta las emociones que le generó
el texto a partir de sus experiencias e
intereses.
PROGRESO(B)
Identifica algunas característica de
personas, personajes animales y
objetos acciones a partir de lo que
observa en ilustraciones de cuentos
etiquetas, carteles. Dice de que tratará,
como continuará y terminará una
historia a partir de las ilustraciones
que ve y lo que escucha de un texto,
haciendo algunas anticipaciones
lógicas; comenta las emociones que le
generó el texto a partir de sus
experiencias e intereses.
PROGRESO(-B)
Con apoyo de un adulto Identifica
característica de personas, personajes
animales y objetos acciones a partir de
lo que observa en ilustraciones de
cuentos etiquetas, carteles. Con ayuda
dice de que tratará, como continuará y
terminará una historia a partir de las
ilustraciones que ve y lo que escucha
de un texto, comenta las emociones
que le generó el texto a partir de sus
experiencias e intereses.
 COMPETENCIA A B B-
ESRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN
SU LENGUA MATERNA
Escribe a partir de sus hipótesis de • Escribe por propia iniciativa y a su • Con dificultad escribe por propia • Con apoyo de un adulto escribe a
escritura diversos tipos de textos sobre manera sobre lo que le interesa. Utiliza iniciativa y a su manera sobre lo que le su manera sobre lo que le interesa.
temas variados considerando el trazos, grafismos u otras formas para interesa. Utiliza trazos, grafismos u Utiliza trazos, grafismos u otras formas
propósito y el destinatario a partir de su expresar sus ideas y emociones a otras formas para expresar sus ideas y para expresar sus ideas y emociones a
experiencia previa. Desarrolla sus ideas través de una nota, para relatar una emociones a través de una nota, para través de una nota, para relatar una
en torno a un tema con la intención de vivencia o un cuento relatar una vivencia o un cuento vivencia o un cuento
transmitir ideas o emociones. Sigue la
linealidad y direccionalidad de la
escritura

COMPETENCIA
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
Explora los objetos, el espacio y
hechos que acontecen en su
entorno, hace preguntas con base
en su curiosidad, propone posibles
respuestas, obtiene información al
observar, manipular y describir;
compara aspectos del objeto o
fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y aprendió.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
A B
Hace preguntas con frecuencia que
expresan su curiosidad sobre los
objetos, seres vivos, hecho o
fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, con facilidad responde
y da a conocer lo que saben
acerca de ellos.
Propone diferentes acciones, y el
uso de materiales e instrumentos
para buscar información de objetos
seres vivos o hechos de interés que
le genera interrogantes.
Obtiene información sobre las
características de los objetos,
seres vivos o fenómenos naturales
que observa y /o explora y de
manera organizada establece
relaciones entre ellos. Registra
información con facilidad de
diferentes formas
Realiza hipótesis de un ser vivo o
hecho de interés y comprueba sus
respuestas
Algunas veces hace preguntas
expresa su curiosidad sobre los
objetos ,seres vivos, hecho o
fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, responde con
cierta dificultad y da a conocer lo
que sabe e ellos
Propone algunas acciones, y el uso
de materiales e instrumentos para
buscar información de objetos seres
vivos o hechos de interés que le
genera interrogantes.
Obtiene alguna información sobre
las características de los objetos
seres vivos o fenómenos naturales
que observa y /o explora ;
estableciendo relaciones entre
ellos, los registra con dificultad
Algunas veces realiza hipótesis de
un ser vivo o hecho de interés y
con apoyo comprueba sus
B-
Con apoyo del adulto hace
preguntas con frecuencia sobre lo
que observa en objetos, seres
vivos, hecho o fenómenos que
acontecen en su ambiente; y con
apoyo responde y da a conocer lo
que sabe acerca de ellos.
Con ayuda de un adulto propone
acciones, y el uso de materiales e
instrumentos para buscar
información de objetos seres vivos
o hecho de interés que le genera
interrogantes
Con apoyo de un adulto obtiene
alguna información sobre las
características de los objetos seres
vivos o fenómenos naturales que
observa y /o explora; y
estableciendo algunas relaciones
entre ellos. Registra información
con apoyo
Con ayuda realiza sus hipótesis de
un ser vivo o hecho de interés y
con apoyo comprueba sus

Comunica siempre las acciones
que realizo para obtener
información y comparte sus
resultados. Utiliza registros a través
de dibujos, fotos, u otras formas de
presentación o lo hace
verbalmente con facilidad.
repuestas
Algunas veces comunica las
acciones que realizo para obtener
información y comparte sus
resultados. Utiliza registros a través
de dibujos, fotos, u otras formas de
presentación o lo hace
verbalmente con cierta dificultad.
repuestas
Con apoyo del adulto comunica
las acciones que realizo para
obtener información y comparte
sus resultados. Necesita apoyo para
registrar a través de dibujos, fotos,
u otras formas de presentación o lo
hace verbalmente