09 - ACTIVIDADES GUÍA No. 9 DEL ESTUDIANTE GRADO 10

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMÁS ARTURO SANCHEZ
Educación Preescolar, Básica y Media Vocacional

Res. 0456 del 17 de abril de 2013 - Secretaría de Educación municipal Ipiales
Para educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional.
Código DANE 152356000212 Nit 837000199
“Ciencia, excelencia y compromiso”
GUÍA No. 9 FUNCIONES TRIGONOMETRICAS EN EL CIRCULO UNITARIO

DOCENTES: RAMIRO PULZARA MORA, ALEJANDRO ZAMBRANO, GIOVANNI BENAVIDES
AREA: Matemáticas
FECHA DE APLICACIÓN: 17 de agosto a 28 de agosto.
GRADOS: Decimo
ENTREGA DE ACTIVIDAD La actividad se debe entregar el 28/08/2020 enviando la solución a los correos:
Ramiro Pulzara Mora: osradocente@gmail.com
Alejandro Zambrano: alejozr20@hotmail.com
Giovani Benavides : apoyoacademicohgb@gmail.com @gmail.com
Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación de las razones trigonométricas con el círculo unitario y sus usos para
resolver situaciones contextualizadas.
INTRODUCCION. UN POCO DE HISTORIA SOBRE EL CÍRCULO UNITARIO

El concepto de circulo unitario desemboca directamente en una forma más analítica de estudiar la trigonometría,
donde coseno y seno se definen como las coordenadas x, y, respectivamente, de un punto (x, y) en un círculo
unitario. Esta interpretación de seno y coseno nos permite definir las funciones trigonométricas como un número
real, en lugar de un ángulo. Esta segunda aproximación a la trigonometría se utiliza en cálculo y en aplicaciones
avanzadas de trigonometría. Además, una función trigonométrica de un número real se puede representar
gráficamente como cualquier función ordinaria y= f(x), donde la variable x representa un número real en el
dominio de f.
Desde el punto de vista histórico, se desconoce quién realizó este importante avance de los senos y cosenos de
ángulos, a los senos y cosenos de números reales.
DEFINICION DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

¿Qué es la definición de las funciones trigonométricas en el círculo unitario?
La definición en el círculo unitario nos permite extender el dominio de seno y coseno a todos los números
reales. El proceso para determinar el seno o coseno para cualquier ángulo θ theta es como sigue:
Ipiales, Nariño. Carrera 10 # 15 – 43 Teléfono 3106461851 E-mail: instituciontomasarturo@yahoo.com

Código DANE 152356000212 Nit 837000199
Empezando en (1,0) nos movemos a lo largo del círculo en sentido contrario a las manecillas del reloj hasta que el
ángulo que se forma entre el origen y el eje x positivo sea igual a θ theta.
El seno es igual a la coordenada y del punto
EL coseno es igual a la coordenada x
El círculo unitario es de gran utilidad en la trigonometría porque permite extender la definición de las razones
trigonométricas a funciones trigonométricas.
Tal utilidad proviene de que las coordenadas (x , y) de cualquier punto

sobre el círculo unitario, permiten formar un triángulo rectángulo en el
que la hipotenusa vale 1 (el radio del círculo) y entonces la ordenada y
es el seno
el coseno será igual a la abscisa x,
la tangente será igual al cociente y/x.
A partir de la figura se puede definir a las funciones trigonométricas

descritas anteriormente para un ángulo θ como el cociente entre las
medidas de los lados de un triángulo las cuales se asocian a una
coordenada, para el seno se asocia la abscisa y para el coseno la
ordenada, y el radio que vale uno asi:
Ordenada y
sen θ = ------------- = ------- entonces Sen θ = y
radio 1
abscisa x
cos θ = -------------- = ----- entonces Cos θ = x
radio 1
ordenada y
tg θ = ---------------- = ---- entonces Tan θ = y, x ≠ 0
abscisa x x
abscisa x
ctg θ = ------------- = ----- entonces Cot θ = x, y ≠ 0
ordenada y y
radio 1
sec θ = ------ = ---- entonces Sec θ = 1, x ≠ 0
abscisa x x
radio 1
csc θ = ------------- = ---- entonces Csc θ = 1, y≠0
ordenada y y

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DEDUCCIÓN DE LOS VALORES DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS PARA ANGULOS NOTABLES

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SIGNOS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Los ejes de coordenadas rectangulares dividen al plano en 4 regiones iguales llamdos cuadrantes.
Las funciones trigonométricas cambian de signo según el cuadrante en el cual se les considera porque
dependen de los signos de “x” y “y”, ya que el radio siempre es positivo
La gráfica y la tabla muestran los signos de las funciones seno, coseno y tangente
CUADRANTE SENO COSENO TANGENTE

I + + +
II + - -
III - - +
IV - + -
CIRCULO TRIGONOMETRICO PARA ANGULOS NOTABLES EN GRADOS Y RADIANES Y SUS

RESPECTIVOS VALORES PARA EL SENO Y COSENO.

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EJEMPLO UNO
Teniendo en cuenta el circulo trigonométrico y los signos de cada función trigonométrica en sus
respectivos cuadrantes completa la siguiente tabla

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AYUDA: aplica la definición de las funciones trigonométricas
Sen 0 0 = y = 0 = 0 Cos 0 0 = x =1 = 1 Tg 0 0 = y = 0 = 0
r 1 r 1 x 1
Sen30 0 = y = 1 cos 30 0 = x = √3 tg 30 0 = y = 1 / 2 = 1 = √3
r 2 r 2 x √3 / 2 √3 3
Ctg 30 0 = x = √3 / 2 = √3 sec 30 0 = 1 / 1 = 2 √3 csc 30 0 = 1 / 1 = 2

Y 1/2 √3 / 2 3 1/2
EJEMPLO DOS

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EJEMPLO TRES
EJEMPLO CUATRO
Determinar los valores de las funciones trigonométricas del Angulo teta, si P es un punto del lado
terminal de coordenadas
b. P (3,4)
c. P 8-3,4)
d. P(-1,-3)
Desarrollo
a. P (3,4)

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b. P (-3,4)
c. P(-1,-3)

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ACTIVIDAD 1. APLICANDO LO APRENDIDO
1. Aplicando los valores para angulos de 30 0, 45 0 y 60 0 calcular
2. Compruebe si las siguientes proporciones son verdaderas o falsas
3. Hallar el valor de todas las funciones trigonométricas para cada uno de los puntos
a) P( - 5 , 12)
b) P( 7 , - 24)
c) P( 2 , 3)
d) P(- 3 , 5)
e) P(- 5 , 12)
4. Hallar el valor de todas las funciones trigonométricas para cada uno

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ACTIVIDAD 2. PONGO A PRUEBA LO APRENDIDO

Preguntas de selección múltiple con única respuesta.
Resuelve las siguientes situaciones y elige la respuesta correcta.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMCIÓN

Desde lo alto de una colina, una persona observa un venado en la cima, bajo un ángulo de depresión de 30º. Si la
distancia entre el observador y el venado es de 100 m
1. La altura que tiene la colina se puede resolver con la expresión:

a. tg30° = (sen30°/cos30°) c. tg60° = (sen 60°/cos60°)
b. sen30° = (h/100) d. sen60° = (h/100)
2. la altura que tiene la colina es

a. 50m c. 86m
b. 70m d. 100m
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN
David es un estudiante de ingeniería civil que desea medir la altura de una torre.
Para ello, ubica el teodolito (instrumento que mide los ángulos de un terreno) en el
punto P a una distancia x de la torre, mide el ángulo de elevación y obtiene un valor
de 75º. Luego se aleja 100 m en línea recta del punto P hasta el punto Q, mide
nuevamente el ángulo de elevación y obtiene 37º.
El teodolito tiene una altura de 1,5 m
3. La mejor estrategia para encontrar la distancia entre el pie de la torre y el punto P con mayor precisión y
exactitud la situación anterior es
a. Utilizar las expresiones y , luego, calcular el valor de x, reemplazando con

valores numéricos.
b. Utilizar las expresiones y , luego, calcular el valor de h1, reemplazando con

valores numéricos.

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c. Utilizar las expresiones y , despejar x, igualar las expresiones resultantes y

hallar el valor de h1.
d. Utilizar las expresiones y , despejar h1, igualar las expresiones resultantes y

hallar el valor de x.
4. La altura de la torre es
a. 24m c. 94m
b. 25m d. 95m
COMPETENCIAS EMOCIONALES E INTEGRADORAS
FORMAS DE CONTROLAR EL ENOJO

El método de cinco pasos es bueno cuando te encuentras en una situación en particular que te hizo enojar y
necesitas decidir qué hacer. Pero existen otras cosas que pueden ayudarte a controlar el enojo.
Intenta estas cosas incluso si no estás enojado ahora mismo, para ayudar a evitar que se desarrollen
sentimientos de enojo en tu interior.
Haz ejercicio. Sale a caminar o a correr, haz ejercicio o ve a practicar algún deporte. Muchos estudios han
demostrado que el ejercicio es una excelente manera de mejorar el humor y disminuir los sentimientos
negativos.
Escucha música (con tus auriculares). También se ha demostrado que la música puede cambiar el humor de una
persona bastante rápido. Y si bailas, estarás haciendo ejercicio, y obtendrás dos beneficios en uno.
Escribe tus pensamientos y emociones. Puedes escribir cosas de muchas maneras; por ejemplo, en forma de
diario, o de poesías o canciones propias. Después de haber escrito algo, puedes conservarlo o tirarlo; no importa.
Lo importante es que escribir tus pensamientos y sentimientos puede mejorar la manera en la que te sientes.
Cuando observas, calificas y liberas los sentimientos a medida que surgen poco a poco, estos no tendrán la
oportunidad de desarrollarse en tu interior.
Dibuja. Hacer garabatos, dibujos o bosquejos de tus pensamientos y sentimientos también podría ayudar.

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Medita o practica respirar profundamente. Esto funciona mejor si lo haces regularmente, dado que es más una
técnica general de control del estrés que puede ayudarte a usar el autocontrol cuando estás enfadado. Si lo
haces regularmente, descubrirás que es menos probable que el enojo se desarrolle.
Habla de tus sentimientos con alguien en quien confíes. Muchas veces existen otras emociones, como miedo o
tristeza, debajo del enojo. Hablar acerca de estas puede ayudar.
Distráete. Si descubres que estás sufriendo sobre algo y no puedes superarlo, hacer algo que haga que tu mente
se olvide de lo que te está afectando puede ayudar (mirar TV, leer o ir al cine).
Estas ideas pueden ser útiles por dos motivos:
Ayudan a calmarte cuando sientes que tu enojo podría explotar. Cuando necesites calmarte, haz una o más de
las actividades de la lista anterior. Piensa que estas son alternativas a hacer algo de lo que te arrepentirás, como
gritarle a alguien. Algunas de estas, como escribir tus sentimientos, pueden ayudarte a liberar la tensión y
comenzar con el proceso de pensamiento al mismo tiempo.
Te ayudan a controlar el enojo en general. ¿Qué sucede si no existe un problema inmediato que resolver, si
simplemente necesitas mejorar tu humor? A veces, cuando estás enojado, sólo necesitas dejar de pensar en
cuán enfadado estás.
Y recuerda, para prevenir el COVID-19,

lava adecuadamente tus manos, usa el
tapabocas y quédate en casa.
¡Muy buen trabajo! Ya casi terminas. Por último, responde:

¿Cómo te sentiste con el desarrollo de ésta guía de trabajo?
¿Logré comprender los conceptos de razones trigonométricas en el círculo unitario y sus aplicaciones, así
como algunos de sus usos en la vida cotidiana? Sí ____ No _____
¿Qué dificultades tengo para entender conceptos de razones trigonométricas en el círculo unitario y sus
aplicaciones? _______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________
Referencias Bibliográficas y webgrafía
https://www.academia.edu/35898283/MODULO_MATEM%C3%81TICA_V_GRADO_DECIMO

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Educación Preescolar, Básica y Media Vocacional

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DEFINICION DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

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El seno es igual a la coordenada y del punto

EL coseno es igual a la coordenada x

Tal utilidad proviene de que las coordenadas (x , y) de cualquier punto

A partir de la figura se puede definir a las funciones trigonométricas

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SIGNOS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

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CIRCULO TRIGONOMETRICO PARA ANGULOS NOTABLES EN GRADOS Y RADIANES Y SUS

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AYUDA: aplica la definición de las funciones trigonométricas

Ctg 30 0 = x = √3 / 2 = √3 sec 30 0 = 1 / 1 = 2 √3 csc 30 0 = 1 / 1 = 2

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ACTIVIDAD 1. APLICANDO LO APRENDIDO

1. Aplicando los valores para angulos de 30 0, 45 0 y 60 0 calcular

2. Compruebe si las siguientes proporciones son verdaderas o falsas

4. Hallar el valor de todas las funciones trigonométricas para cada uno

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ACTIVIDAD 2. PONGO A PRUEBA LO APRENDIDO

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMCIÓN

1. La altura que tiene la colina se puede resolver con la expresión:

2. la altura que tiene la colina es

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE

El teodolito tiene una altura de 1,5 m

a. Utilizar las expresiones y , luego, calcular el valor de x, reemplazando con

b. Utilizar las expresiones y , luego, calcular el valor de h1, reemplazando con

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c. Utilizar las expresiones y , despejar x, igualar las expresiones resultantes y

d. Utilizar las expresiones y , despejar h1, igualar las expresiones resultantes y

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