SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

ESPECIALIZADA E INCLUSIVA

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR (DIAC)

1.DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombres: Apellidos:

Edad: Fecha y Lugar de Nacimiento:

Nú mero Hermanos: Lugar que ocupa:

Nombre de la madre: Nombre del padre:

Madre/TutorLegal:  

Domicilio:  

Ciudad:  

Provincia:  

Có digo Postal:  

Teléfono:  

Grado o curso: Paralelo: Añ o Lectivo: 2022-2023

2.DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Nombre: Distrito No.:

Direcció n:  

Localidad: Ciudad, pueblo, recinto, etc. Có digo Postal:

Teléfono:  

Modalidad: matutina___ o vespertina____ Tipo: Fiscal

3. Fecha de elaboración y duración prevista

Fecha de elaboració n:

Duració n prevista:

4. Áreas/materias objeto de adaptación curricular

Área –Materia
 

5. Profesionales implicados en la realización del documento de adaptación curricular

Nombre Función

   

   

   

   

   

   

6. Síntesis de la información contenida en el informe psicopedagógico

Se escribe una síntesis de los aspectos má s importantes del informe: cognitivos, perceptivos , atenció n, memoria, lenguaje,
motricidad, etc.

7. Datos y aspectos relevantes de la historia personal del estudiante

7.1 Datos del Desarrollo:

Son datos del embarazo, parto y del desarrollo del estudiante. Edad en la que gateó , caminó , habló , controló esfínteres, empezó a
vestirse, etc.

7.2.Antecedentes familiares:
Se incluye datos familiares relevantes como discapacidad, dificultades de aprendizaje, trastornos mentales, etc.

7.3.Historia escolar:
Edad en la que inició la escolaridad, período de adaptació n, dificultades escolares nivel acadé mico y comportamental. Repetició n
del añ o o deserció n.
 

Estilos de aprendizaje: Visual, Auditivo o Kinesté sico Tipo de inteligencia: Tomar como referencia las 8 inteligencias
mú ltiples.
Tipo de inteligencia: Tomar como referencia las 8 inteligencias multiples

8. Datos y aspectos importantes del contexto educativo actual

Especificar cuá l es el desenvolvimiento del estudiante en cuanto a lo acadé mico, comportamental, relacional y aprendizaje.

9. Datos y aspectos importantes del contexto familiar

Describir có mo se establecen las relaciones familiares, modos de crianza, rutinas, etc.

Se especifica los aspectos que favorece y los aspectos que dificulta el aprendizaje.

10. Datos y aspectos relevantes del contexto social

Referir có mo es el contexto social: grupo de amigos de la vecindad ,grupo de compañ eros y amigos de la institució n educativa,
grupo de amigos de otras vecindades.

11. Identificación de las necesidades educativas que motivan la realización de la

adaptación curricular
Necesidad Educativa: asociada o no a la discapacidad /Describir específicamente en que necesita ayuda el estudiante

12. Adaptaciones de Acceso al Currículo

RecursosTécnicos:( marcar con una X)

Sillas de ruedas Libro hablado

Utilizació n de andador, bastones, bipedestadores

Medios de comunicació n alternativa
osimilares

Audífonos Material didá ctico

Má quina Perkins Otros

13. Intervención de profesionales especializados docentes y no docentes (marcar con

unaX)
Fisioterapeuta Inté rprete de Lengua de Signos

Enfermero/a Profesor de apoyo en el aula

Terapeuta de Lenguaje Otros

14. AdaptaciónCurricular
Tiempo:
Grado: Ente: Individual    
PERMANENTE
Materia:

Competencia curricular:

¿Qué puede hacer? ¿Có mo lohace?

Anotar lo que el estudiante es capaz de hacer en la Anotar có mo lo hace: por ejemplo: con material concreto, con
asignatura. calculadora, con má quina Perkins, congestos de apoyoo palabra
complementada, consistemas aumentativos de comunicació n, con
mediació n adicional, etc.

   

PropuestaCurricularAdaptada

Objetivos Educativos Individuales Destrezas con Criterios de Desempeño

Se escriben los objetivos que para ese añ o lectivo se
espera que alcance el estudiante, se requiere para ello
recurrir a los principios de las adaptaciones curriculares. Se especifica con detalle las destrezas con criterios de desempeñ o a
ser desarrolladas.

   

Propuesta Curricular Adaptada por Bloques: Temas

Parcial 1 Parcial 2 Parcial 1 Parcial 2

 
 

 
     
15. Metodología
Se describe có mo se va a conseguir las destrezas con criterio de desempeñ o, qué metodología se va a utilizar, ejemplo: “tutoría
entre compañ eros”, lecturas en grupo, proyectos guiados, trabajos en grupo, utilizació n de té cnicas audiovisuales e informá ticas,
resú menes docentes, centros de interé s, etc.

16. Recursos
Determinar con que material se trabajarà: Concreto, semi-concreto, fichas, libros, cuentos, lecturas, videos, pelìculas, làminas,
calculadoras, etc.

17. Criterios de evaluación

Primer Quimestre
Se especifica có mo se va a evaluar: collage, exposiciones, proyecto, investigaciones, dibujos, pruebas orales, pruebas objetivas, etc.
La evaluació n será sobre el mismo rango de valoració n que el resto de compañ eros, es decir sobre los 10 puntos pero basados en
la propuesta curricular adaptada.

Reajustes

Segundo Quimestre
Igual que en el primer quimestre, pero tomando en cuenta los reajustes si fuera necesario.

18 .Resultados finales:

19. Firmas de responsabilidad

Nombre: Firma:
Nombre: Firma:
Nombre: Firma:
Nombre: Firma:
Nombre: Firma:
Nombre: Firma:
Nombre: Firma:
Aprobado por:  
Funció n:  

Elaborado por:

Revisado/Aprobado por: