INFORME DE LABORATORIO #1

Autores: Daileth Britto1, Stefany Lopez 2, Laura Romero 3, Oscar Arevalo 4, Gisella
Mendoza 5

1. Estudiante, II semestre. Programa de Ingeniería Industrial. Universidad de

Santander.
03220151003@mail.udes.edu.co
2. Estudiante, II semestre. Programa de Ingeniería Industrial. Universidad de
Santander.
03220151004@mail.udes.edu.co
3. Estudiante, II semestre. Programa de Ingeniería Industrial. Universidad de
Santander.
03220151017@mail.udes.edu.co
4. Estudiante, II semestre. Programa de Ingeniería Industrial. Universidad de
Santander.
03220151014@mail.udes.edu.co
5. Estudiante, II semestre. Programa de Ingeniería Industrial. Universidad de
Santander.

RESUMEN
En la presente práctica se presentaron varios procesos de mediciones en la que
cada integrante del grupo realizaba mediciones de longitud utilizando como
unidades básicas: la cuarta y la pulgada y así realizando las tablas correspondientes
de la actividad. En todos los procesos de medición se utilizaron diferentes
instrumentos para poder llegar a los diferentes resultados planteados en este
informe.Se colocaron en práctica los conceptos dados en la guía y previamente en
clase, permitiendo un mejor entendimiento con el procedimiento a seguir en la
actividad. Se notó que al tomar datos de diferentes personas daba la variación de
los resultados obtenidos.

ABSTRACT
In this practice several measurement processes were presented in which each
member of the group made length measurements using as basic units: the quarter
and the inch and thus making the corresponding tables of the activity. In all the
measurement processes, different instruments were used to reach the different
results proposed in this report. The concepts given in the guide and previously in
class were put into practice, allowing a better understanding of the procedure to be
followed in the activity. It was noted that taking data from different people gave
variation to the results obtained.
Palabras clave o Keywords:
medición, cuartas, pulgadas, masa, peso, volumen, área, diámetro, perímetro, lados.
INTRODUCCIÓN
Todos en algún momento de la vida
nos hemos visto obligados a medir o
calcular la distancia de un objeto y sus
características físicas y estamos tan
familiarizados con estos procedimiento
que lo aplicamos a nuestro diario vivir
cuando pensamos en longitud o
tiempo.
La medición tanto en la ciencia como
en la ingeniería el concepto de error
no tiene igual significado al que
comúnmente conocemos es común
que lo relacionemos con una
equivocación, en la ingeniería y la
ciencia está vinculado más margen de
incertidumbre o de desconocimiento
de exactitud de un resultado de una
medición, básicamente lo que se
busca al realizar una medición es
conocer la exactitud de dimensiones
de estas incertezas
En el proceso de medir encontramos
el error en los instrumentos usados
para practicar esta, tanto como en los
instrumentos como en las magnitudes
encontramos el margen de error o
incerteza a esta incerteza se le
denomina “apreciación nominal del
instrumento”.
Errores en la medida: al realizar un
proceso de medición utilizando
diferentes herramientas de toma de
medida, siempre cabe la posibilidad de
encontrar errores e incertidumbres en
los valores de las magnitudes, el
análisis y la rectificación de estos
valores nos pueden llevar a valorar
adecuadamente nuestros
procedimiento y así poder validar
nuestros resultados.
Errores de escala : se refiere al valor
discriminado de un instrumento de
medida el cual puede presentar un
error o incertidumbre debido al
instrumento y su magnitud de medida
Errores aleatorios: cuando hablamos
de errores aleatorios se refiere a
variaciones o incertidumbres debidas
a factores ajenos y estás por lo
general comprometen la veracidad y
exactitud de los resultados
Errores sistemáticos: este error hace
referencia a la incertidumbre generada
en los resultados debido a un
problema con el instrumento de
medición, un error del operador o del
proceso de toma de medida
Incertidumbre o incerteza : son los
errores o variaciones que
encontramos en el proceso de
medición ya que no se cuenta con
exactitud en el procedimiento
Error relativo: es una aproximación o
una apreciación a un valor real
encontrado en los resultados
Cifras significativas: estas se
refieren al número de dígitos que tiene
un valor determinado obtenido en los
resultados
El objetivo principal de esta práctica es
realizar mediciones de algunas
dimensiones usando diferentes
instrumentos de toma de medida y así
poder crear reportes de los resultados
obtenidos siendo específico en los
errores o incertidumbres.
MATERIALES Y MÉTODOS
materiales: calibrador, dinamómetro,
masas, cinta de papel, 3 esferas, cinta
métrica, hojas de cuaderno.
para el desarrollo de la actividad se
siguió una serie de pasos:
Primera parte: Midiendo con la mano:
Cada estudiante del grupo hará
mediciones con su cuarta y pulgada.
Cada integrante del grupo realizó
mediciones de longitud, utilizando
como unidad la cuarta y la pulgada:
número de cuartas más pulgadas
enteras, de diferentes objetos y se
reportó en la Tabla 1 con su respectiva
incertidumbre.
Se Midió la cuarta y la pulgada
utilizando la cinta métrica,
registrándose así los valores en
centímetros con su respectiva
incertidumbre en la Tabla 1.
Se midió el largo y el ancho de la
mesa con la cinta métrica una sola
vez, éstas serán llamadas las medidas
precisas de las dimensiones de la
mesa. se introdujo a la tabla 1.2 en la
columna medida precisa, con su
respectiva incertidumbre (± 0.1 cm). y
se realizó con la misma mesa, las
medidas y demás procesos que le
permitan completar la Tabla 2.
Segunda Parte: Calculando
Los integrantes del grupo realizamos
las medidas que se indican en la Tabla
3 y, a partir de ellas, se encontró la
relación existente entre el diámetro y
la circunferencia de una esfera. Cada
medida se expresa con su respectiva
incertidumbre y el resultado con sus
correspondientes cifras significativas.
Luego completar la Tabla 4.
Tercera Parte: Medidas directas e
indirectas.
Con una regla graduada en mm. Se
mide los lados a, b y c del triángulo de
la figura y se anota los valores
obtenidos, con su respectiva
incertidumbre, en la Tabla 5.
se trazó las alturas sobre cada uno de
los lados del triángulo. Se mide con la
regla cada una de las alturas y se
anota sus valores, con su respectiva
incertidumbre, en la Tabla 5.
Se calcula el área del triángulo
utilizando sucesivamente los tres
lados como bases y sus
correspondientes alturas y se pasan mano y contamos de forma
datos a la Tabla 6. En caso de ascendente por medio de cuartas,
requerirse debe truncar los resultados obteniendo así medidas sobre ancho
de las áreas para obtener un resultado de la superficie plana (Mesa).Por otro
con el número de cifras significativas lado, seguimos con el siguiente
adecuado. recuadro en el cual utilizamos la
medidas con cuartas, pero al ver que
Cada integrante del grupo toma una al finalizar no daban completas
lectura del diámetro de masa utilizamos como medida alternativa la
disponible, en diferentes sitios, anota pulgada para así poder completar
estos valores hasta completar 8 dicha medición, recorriendo todo el
medidas y calcular: desviación largo de la superficie y arrojando las
estándar y la incertidumbre relativa medidas.
porcentual, determinar los factores
causantes de errores y clasificarlos. Por último en los dos recuadros de la
tabla faltantes convertimos la longitud
de la cuarta y la longitud de la pulgada
en cm, lo hacemos para tener con
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
exactitud la medida de cada una en
cm y así tener más claridad.
Estudi Estudi Estudi Estudi Estudi
ante 1 ante 2 ante 3 ante 4 ante 5

Ancho 5 5 4 5 5 Medida manual

(Cuart cuarta cuarta cuarta cuarta cuarta
a, s s s s s Estu. Estud. Estud. Estud. Estud.
pulga 1 2 3 4 5
da)
Ancho 152,4 152,4 121,9 152, 4 152, 4
Largo 10 10 9 9 10 (cm) cm cm 2 cm cm cm
(Cuart cuarta cuarta cuarta cuarta cuarta
a, s s s s s
Largo 307,3 307,3 274,3 279, 4 304, 8
pulga 1 2
(cm) 4 cm 4 cm 2 cm cm cm
da) pulga pulga
da das
Área 46838 46838 33445 42580 46451
(cm2) ,616 ,616 ,0944 , 56 , 52
Long. 93, 5 93, 5 93, 5 93, 5 93, 5
cm2 cm2 cm2 cm2 cm2
de la cm cm cm cm cm
cuarta Tabla 2. Medida manual.
(cm)

Long. 3 2,54 3,6 3,1 3

de la pulga pulga pulga pulga pulga
pulga das das das das das Medida Incert. Medida Error
da prom. relativa preci. relativo
(cm)
Tabla 1. Ancho 146, 0, 1 cm 92 cm -0,
(cm) 304 cm 59026…
cm
En esta primera tabla comenzamos a
Largo 294, 64 0, 1 cm 183 cm -0,
medir cada uno de los estudiantes por (cm) cm 61005…
cm
un mecanismo tradicional de medida
el cual extendemos la palma de la Área 43.230, 0, 1 cm 16.836 -1,
 (cm) 88128 cm2 5677… 5,5 ml 5,6 ml 5,7 ml 5 ml 5 ml
cm2 cm2
Tabla 3. Perímetro.
Tabla 2.

De acuerdo a los resultados obtenidos

D C
en la Tabla 1, las medidas se obtienen
Esfera 1 26,076 8,48
en centímetros del mesón analizado. A
primera vista, podemos concluir que Esfera 2 16,306 5,34

los resultados de cada estudiante Esfera 3 15,858 5,36

fueron bastante diferentes. El objetivo Tabla 3. Promedio

es ponderar los resultados de longitud

Para empezar en esta tabla utilizamos
y anchura del mesón para obtener la
3 esferas de diferentes tamaños, para
medida experimental global del grupo.
encontrar las medidas de las
Mediadora de la incertidumbre relativa, diferentes esferas utilizamos unos
es decir de la variación en la que la materiales que se encontraban en el
medida experimental puede ser la laboratorio que nos sirvieron como
medida exacta, la incertidumbre limita medidores. Para hallar el diámetro de
el número de dígitos significativos en las tres esferas utilizamos un
los que se podría encontrar el valor calibrador llamado pie de rey el cual
exacto de nuestro objeto. U. Sevilla sirve para medir pequeñas longitudes
y espesores, lo cual es perfecto para
(2017). El valor exacto del objeto se
medir este tipo de esferas, en este
rompe y se muestra una variable de
caso lo que se hizo fue abrir el pie de
valor entre el valor experimental y el rey para que toca dos extremos de las
valor real. Seguimos con el error esfera.Para el segundo cuadro lo que
relativo, que primero encuentra el error pretendíamos era hallar el perímetro
absoluto y el valor verdadero. de cada una de las esferas y el
material que poseíamos era una cinta
de enmascarar, esta nos sirvió como
Estudi Estudi Estudi Estudi Estudi medidor y lo que hicimos fue enrollar
ante 1 ante 2 ante 3 ante 4 ante 5
la cinta alrededor de la esfera para así
Esfera 26,18 26,16 26.24 26,10 25,70 encontrar sus medidas. Por último
1
queremos hallar el promedio de todos
Esfera 15,35 15,35 16,60 16,62 16,35 los datos que se encuentran en las
2
tablas, lo que hicimos sumar todos los
Esfera 15,87 15,86 15,86 15,87 15,83 datos y luego dividirlos entre 5.
3
Tabla 3. Diámetro.

Estudia Estudia Estudia Estudia Estudia Esfer Esfer Esfer Pro I. E.

nte 1 nte 2 nte 3 nte 4 nte 5 a1 a2 a3 medi Relativa Relativ
o o
8,5 ml 8ml 8ml 8,7 ml 8,4 ml
π= 3, 3, 05 2, 75 2, 2, 583 5%
c/d 075 9583
5 ml 5,7ml 5,5 ml 5,4 ml 5,1 ml
Tabla 4.
 diferencias entre las áreas
halladas? ¡Explique por qué!
LADOS
R// Una medida directa es aquella
a (cm) b (cm) c (cm)
que una vez hecha se implementa un
E.1 E.2 E.3 E.1 E.2 E.3 E.1 E.2 E.3
artefacto para medir una intensidad.es
4 4,5 5 8 8,8 7,2 6,8 5,2 4 decir medir una longitud con una cinta
5 5 5
métrica
Tabla 5. (1,1)
Un ejemplo más práctico: medir la
altura y ancho de un cuaderno con
ALTURAS una regla, nos da como consecuencia
Ha (cm) Hb (cm) Hc (cm)
de manera directa las medidas.
Una medida indirecta es aquella que
E.1 E.2 E.3 E.1 E.2 E.3 E.1 E.2 E.3
se obtiene a partir de una formulación
19 18 19, 7,0 7 6, 15 14 18 es decir podemos calcular otras
74 7 58
Tabla 5. (1,2)
distintas.

Por ejemplo: Medir el área del

ÁREAS CALCULADAS
cuaderno, primero deberíamos
Estud. Estud. Estud. Estud. Estud. conocer los datos del alto y ancho ; y
1 2 3 4 5
mediante la fórmula del área igual al
Aa 1094, 1045. 1069. 1080. 1057. ancho por el alto, permitiéndonos
(cm2) 275 75 5 62 5
sacar de manera directa, y con una
Ab 2,227 1539. 1534. 1626. 15745 regla medimos la longitud recta.
(cm2) 25 5 875

Ac 1490, 963.5 976.5 995.1 963.5

(cm2) 15 25 ➢ Con un vernier medimos el
Tabla 6 (1,1) espesor de una hoja de
cuaderno, anotemos el
resultado especificando su
Área Incert. Error incertidumbre. Idé es un
promedio Relativa Relativo método para disminuir dicha
Aa (cm2) 5.34,.65 0,1 0% incertidumbre, describa el
procedimiento utilizado
Ab (cm2) 6,277.352 0,1 0%
➢ ¿Qué hizo para conocer los
Ac (cm2) 5.388,775 0,1 0% lados del triángulo? ¿Y para
Tabla 6 (2,2) conocer el área? Explique la
diferencia entre una medida y la
otra.
Preguntas:
R// utilizamos un material graduado en
➢ Explique qué es una medida
milímetros de manera que con una
directa y qué es una medida
escuadra medimos la longitud de cada
indirecta. ¿Para cada
extremo del triángulo una vez que ya
procedimiento existen
realizamos esto anotamos todos los
datos en el cuaderno y lo ordenamos
en la tabla 1 y 2.
Por otra parte, para conocer el área
utilizamos la fórmula de ÁREA = b . h/
2 como podemos observar la
diferencia es que para sacar una
medida utilizamos la fórmula mientras
que para la otra lo podemos hacer
directamente.
➢ ¿Qué es una tabla de datos?
¿Cree usted que siempre
deberé utilizar una tabla de
datos para registrar sus
mediciones? ¿Por qué?
R// Una tabla de datos es un
documento compuesto por columnas,
filas y celdas que contienen valores
específicos con el fin de que cualquier
persona al verla sea capaz de
entender más rápido. El documento
también procesa los datos mediante
diversas operaciones, como ordenar,
organizar, filtrar y buscar.
si creo que debemos utilizar las tablas
de datos ya que nos ayuda a
interpretar mejor la información
requerida y organizada.
➢ ¿Cuáles fueron las principales
fuentes de error durante el
desarrollo de la práctica?
Identifíquelas y clasifíquelas
R// las principales fuentes de errores
fue al momento que realizamos las
respectivas medidas debido a que
habíamos hecho mal uso de los
materiales utilizados en la práctica ,
las medidas no daban entre otras
cosas .
➢ ¿Qué relación encontró entre el
diámetro y la circunferencia de
una esfera? Determine el error
porcentual entre el dato teórico
conocido y el encontrado por
Usted.
R// Que el diámetro mide el doble del
radio , mientras que la circunferencia
la medimos con el resultado del
diámetro por el valor pi.
CONCLUSIONES
Al instante de divulgar un resultado
de una medición no solo es
fundamental su incertidumbre sino
realizarlo con la proporción de cifras
decimales necesario. es decir no se
puedo obtener valores exactos
Además hay herramientas con
menor error que otras
Como también es bueno tener
presente de utilizar adecuadamente
los instrumentos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
➔ Bravo, Rualth Gustavo. “Teoría de
Errores.”Monografias.com,
https://www.monografias.com/traba
jos84/teoria-errores/teoria-errores
Recuperado 25 de Agosto 2022.
➔ “Guía No. 1 Medida Errores y
Cifras Significativas -
UNIVERSIDAD POPULAR DEL
CESAR FACULTAD DE.” StuDocu,
https://www.studocu.com/co/docu
ment/universidad-popular-del-cesa
r/mecanica/guia-no-1-medida-error

es-y-cifras-significativas/5105723

Accessed 25 August 2022.