ESCUELA PRIMARIA “CORONEL NICOLÁS ROMERO” C.C.T.

15EPR4898S
3° “A” PROFRA. NAYELI PÉREZ MAYA

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
SEMANA 31 DEL 02 AL 04 DE MAYO DE 2023

ESPAÑOL
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Martes 2 de mayo
APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora resúmenes en los que se describen procesos naturales.

TEMA: Valorar mis logros.

SESIÓN 1
❖ En plenaria retomar los contenidos que se vieron en el tema y hacer un recuento.
❖ Resolver la pág. 108 del libro de texto.
❖ Posteriormente la maestra leerá la lectura de “El Paricutín” de Herminio Almendros.
❖ Comentar la lectura a partir de las preguntas de la pág. 109 del libro de texto.

Miércoles 3 de mayo
APRENDIZAJE ESPERADO: Recopilar narraciones tradicionales de la región para compartirlas en un formato
de libro álbum.

TEMA: Narraciones tradicionales.

SESIÓN 2
❖ Leer el texto “La paloma y el pájaro carpintero” p. 110 del libro de texto.
❖ Comentar sus opiniones a partir de las preguntas de la misma página.
❖ En plenaria hacer un cuadro sinóptico sobre las características más importantes de las narraciones
tradicionales (apoyo p. 176).

Jueves 4 de mayo
APRENDIZAJE ESPERADO: Recopilar narraciones tradicionales de la región para compartirlas en un formato
de libro álbum.

TEMA: Narraciones tradicionales (continuación).

SESIÓN 3
❖ Apoyarse del anexo 1, para leer e identificar qué tipo de texto se refiere, responder lo que solicita,
recortar y pegar en la libreta.
❖ Compartir con el grupo sus respuestas.
 MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS
- Cuaderno de la asignatura.
- Libro de texto de español.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
*Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
*Determinar si los alumnos:
✓ Identifican narraciones tradicionales de la región
para compartirlas en un formato de libro álbum.

MATEMÁTICAS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Martes 2 de mayo
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números
naturales.

TEMA: Descomposición en sumas y en restas (continuación).

SESIÓN 1
❖ Realizar un recuento de lo que se trabajó la semana pasada en la descomposición de sumas y restas.
❖ Resolver el desafío 40 “¡A estimar! Páginas 91 y 92.
❖ Compartir resultados con el resto del grupo.

Miércoles 3 de mayo
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números
naturales.

TEMA: Descomposición en sumas y en restas (continuación).

SESIÓN 2
❖ A partir del tema anterior resolver el anexo 2, recortar y pegar en la libreta.
❖ Compartir resultados con el resto del grupo.

Jueves 4 de mayo
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números
naturales.

TEMA: Algoritmo de la sustracción.

SESIÓN 3
❖ Para dar inicio al tema se debe resolver el desafío 41 “Serpientes” pp. 93 y 94 de libro de desafíos
matemáticos.
❖ Primero se debe jugar en el tablero de la pág. 179 del mismo libro del apartado recortable.
❖ Después de jugar responder las preguntas de la pág. 94 del libro de texto.
❖ Compartir comentarios con el resto del grupo.
 MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS
-Libreta de la asignatura.
-Libro de texto de desafíos matemáticos.
-Anexos correspondientes.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
*Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
*Trabajo individual.
*Participación en el ejercicio grupal.
*Sucesiones. Términos faltantes.
*Descomposición en sumas y en restas.

CIENCIAS NATURALES
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Martes 2 de mayo
BLOQUE III ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?
Ámbitos: Los materiales
El cambio y las interacciones
La tecnología
El conocimiento científico.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comparar la masa de diferentes objetos para identificarla como una
propiedad medible. Reconocer que los objetos tienen volumen y lo identificarás como una propiedad
medible.

TEMA: Volumen

SESIÓN 1
❖ Preguntar a los alumnos qué recuerdan del tema de la clase pasada.
❖ A partir de ello realizar el experimento de la pág. 80 del libro de texto.
❖ Entonces responder el cuadro y las preguntas de la misma página.
❖ Realizar la actividad descrita en la pág. 83 del libro de texto, así mismo responder las preguntas que
se plantean ahí.
❖ Reflexionar en plenaria sobre el contenido de los experimentos y elaborar y escribir una conclusión
sobre lo más sobresaliente del tema.
 Miércoles 3 de mayo
APRENDIZAJES ESPERADOS: Manejo de emociones.

Clase con promotora: 9:45 – 10:30

TEMA: Bingo de los sentimientos.

MATERIALES: Imprimir a color tarjeta de bingo, la que sea de su preferencia tamaño media carta.

SESIÓN 2
❖ Posterior a la clase se harán las anotaciones correspondientes, debido a que se llevará a cabo la clase
con la maestra Jenifer Martínez, promotora de salud.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

-Libreta de la asignatura.
-Libro de texto de ciencias naturales.
*Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
*Determinar si los alumnos:
✓ Comparar la masa de diferentes objetos para
identificarla como una propiedad medible.
Reconocer que los objetos tienen volumen y lo
identificarás como una propiedad medible.
✓ Manejo de emociones.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Miércoles 3 de mayo
BLOQUE II
Valoramos la diversidad de las lenguas.

APRENDIZAJE ESPERADO: A partir de situaciones cotidianas identifica el conflicto como parte inherente a
las relaciones humanas y adquiere herramientas para resolverlos y evitar cualquier acto de violencia.

Reconozco la diferencia entre conflicto y violencia.

TEMA: Conflicto no es lo mismo que violencia.

SESIÓN 1
❖ En plenaria determinar las diferencias entre las palabras: conflicto y violencia.
❖ Hacer anotaciones correspondientes en la libreta.
❖ Observar las imágenes de las páginas 64 y 65 del libro de texto y colorear las imágenes que den
solución a un conflicto.
❖ Reflexionar: ¿qué acciones llevan hacia la violencia? Y ¿cuáles a la convivencia pacífica?.
 ATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS
-Libreta de la asignatura.
-Libro de texto de formación cívica y ética.
-Hojas de papel.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
*Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
*Determinar si los alumnos:
✓ A partir de situaciones cotidianas identifica el conflicto
como parte inherente a las relaciones humanas y
adquiere herramientas para resolverlos y evitar
cualquier acto de violencia.

IGUALDAD DE GÉNERO
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Jueves 4 de mayo
TEMA: Más iguales o más diferentes.

SESIÓN 1
❖ Pedir la participación de los alumnos para que menciones situaciones o acciones que hacen diferentes
a los niños de las niñas.
❖ Responder la pág. 13 del libro de igualdad de género.
❖ Leer y reflexionar sobre el texto de la pág. 14 del libro de igualdad de género.
TAREA: Solicitar a los alumnos recortes de un deportista, un actor o una persona común y corriente,
tres por alumno.
❖ Con dichos recortes hacer una diferencia pero a la vez semejanza, el propósito es identificar que somos
iguales y deferentes.
ATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
-Libreta de formación cívica y ética. *Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
-Libro de Igualdad de género. *Determinar si los alumnos:
✓ Identifican por qué son distintos unos de otros.

EDUCACIÓN FÍSICA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Martes 2 de mayo
TEMA: Actividades con la cuerda (continuación).

SESIÓN
❖ Calentamiento previo, se puede utilizar el aro que se les solicitó anteriormente.
❖ Con la actividad de “Lluvia, tormenta y nubes”, formar equipos de diferentes cantidades.
❖ Realizar ejercicios con la cuerda.
NOTA: Esta actividad se abordará durante el mes de marzo, con la finalidad de que los alumnos desarrollen
habilidades con la cuerda.

SOLICITAR una cuerda para la clase, debido a que el material de la escuela no es suficiente para todos.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

 -Pans y tenis. *Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
-Patio escolar. *Determinar si los alumnos: Desarrollan actividades con la cuerda.
-Cuerdas.

ARTES
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Jueves 23 de marzo
LENGUAJE ARTÍSTICO: Elementos básicos de las artes.

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue las diferencias entre tono y contraste en imágenes y obras visuales.

TEMA: Las características del color (continuación).

SESIÓN
❖ Investigar cuáles son las características del color: tono, matiz y saturación.
❖ Anotar en la libreta e ilustrar con recortes o dibujos.
❖ Realiza un ejercicio en donde emplees armonías o gamas cromáticas una armonía cromática es cuando
se pinta con tres colores que son próximos o continuos en el círculo cromático. Ejemplo: verde, verde
claro y amarillo.
❖ Para ello hacer uso de las acuarelas, vaso y pincel.
NOTA IMPORTANTE: Para tener un tono hay que alterar el valor del color con blanco o con negro paso
a paso ir agregando gotitas de blanco al color que tenemos al 100% (primarios rojo, amarillo y azul o
secundarios verde, violeta y naranja) o gotitas de negro este último es mínimo porque les gana a todos
los colores y los obscurece muy rápido. Continuación para la próxima clase.

MATERIAL Y RECURSOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

DIDÁCTICOS
-Libreta de la asignatura. *Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
-Colores *Distingue las diferencias entre tono y contraste en imágenes y
obras visuales.

OBSERVACIONES:
NOTA: Se realizarán actividades alusivas al 1° y 5 de mayo, collage, reflexión, etcétera.
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Vo. Bo.
PROFRA. DE GRUPO DIRECCIÓN ESCOLAR

NAYELI PÉREZ MAYA PROFRA. ALEJANDRA GEORGINA GARDUÑO MENDIOLA