La 

mente es el conjunto de capacidades cognitivas que engloban procesos como la

percepción, el pensamiento, la conciencia, la memoria, imaginación, etc.

Epistemología. Parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y

métodos del conocimiento.
El conocimiento humano se forja a través de procesos mentales básicos: percepción, la
atención y la memoria,

Habilidades básicas de pensamiento: Observación, comparación, relación, clasificación y

descripción.

“La observación es el proceso mental de fijar la atención en un objeto, o situación para

identificar sus características. La identificación ocurre en dos etapas: la primera, concreta y la
segunda, abstracta. p 26 Sánchez M 2010.

La observación “es el proceso mental de fijar la atención” sobre un objeto, cosa, fenómeno
para ser archivadas y recuperadas cuando sea necesario. Tiene dos momentos el momento
concreto cuando se está frente al objeto de observación y se usan los sentidos y el momento
abstracto cuando la mente reconstruye los datos captados por los sentidos. También puede
ser directa cuando el sujeto presencia el objeto o indirecta cuando recibe la información de
otra fuente a cerca de dicho objeto. La comunicación de la observación aclara la autora debe
ser lo más objetiva posible, ordenada, clara y precisa.

El proceso de observación según Sánchez, M. 2010. “consiste en la observación de un estímulo

paréntesis objeto coma paisaje coma evento paréntesis generalmente ocurre en 2 etapas: a)
identificación de características y b) combinación de las características en un todo significativo.” (Op.
Cit.p.35)

Además, al hacer la observación se establecen diferencias y semejanzas, lo que lleva

automáticamente a la comparación y relación.

El procedimiento para relacionar expresa la autora empieza por 1 identificar el propósito. 2

identifica las variables que definen el propósito. 3 separa las variables en otras más específicas
(opcional). 4 identifica las características semejantes y diferentes correspondientes a cada variable. 5
revisa el proceso y el producto. (Op. Cit. p.67)

1
Al comparar se pueden obtener semejanzas y diferencias y subclasificar a cada una de
ellas. La comparación es un proceso básico que constituye el paso previo para establecer
relaciones entre pares de características de objetos o situaciones como se sabe, las
relaciones por su naturaleza y estructura representan enunciados abstractos alejados de la
realidad tangible que contribuyen a facilitar la conexión entre ideas y por tanto a lograr la
representación mental de estos.

Añade que la clasificación “es el proceso mediante el cual se organizan los objetos de un conjunto
en clases de acuerdo con un criterio previamente definido”. también aclara que las condiciones
que debe de cumplir toda clasificación son, ”1.Cada elemento del conjunto que se clasifica debe
pertenecer a una u otra clase o sea que las clases no se superponen son mutuamente excluyentes 2.
Cada elemento del conjunto debe ubicarse en alguna de las clases.” (Op Cit. p. 78)

Parafraseando a la autora la explicación del procedimiento para clasificar se puede sintetizar

en que se define el propósito, se observan los objetos del conjunto, se identifican
semejanzas y diferencias estableciendo relaciones, se identifican variables de semejanzas y
diferencias seleccionándolas, se definen criterios, se identifican los grupos de objetos, se
anota o se describen los conjuntos y se verifica el proceso y el producto p.81

Clasificación P64“La clasificación es un proceso mental que permite agrupar personas,

objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias, es una operación
epistemológica fundamental”.

El anónimo de Habilidades básicas del pensamiento basado De Sánchez M. (2010) refiere

que la Descripción “Describir es dar cuenta de lo que se observa, se compara, se conoce,
se analiza, etc. En un primer nivel de conocimientos, describir consiste en dar cuenta de las
características de una persona, objeto, evento o situación. En el nivel reflexivo de
pensamiento (analítico) también se describen las relaciones, las causas y sus efectos, los
cambios que se presentan en esos objetos, situaciones y fenómenos”. P.64

De Sánchez M. (2010) Desarrollo de habilidades del pensamiento, Proceso básicos del

pensamiento. México. Trillas. p. 197.

2
Proceso mentales superiores como el pensamiento, el lenguaje o la inteligencia.

Pensamiento complejo E. Mórin. “ la complejidad es un tejido (complexus: lo que está tejido

en conjunto) de constituyentes heterogéneos inseparablemente asociados: La introducción al
pensamiento complejo p.17

La inteligencia ciega es cuando se busca llegar al conocimiento estudiando al sujeto de una

forma lineal.

En este contexto el paradigma mecánico vigente asumió la dicotomía “dato‐información”,

entendiendo al primero como objetivo y al segundo como subjetivo.

Por el contrario, un abordaje sistémico desde el paradigma de la complejidad eliminó esta

falsa dicotomía y acentuó los elementos comunes de, por lo menos, cuatro aspectos: la
información subjetiva, la información objetiva, el proceso empírico de sensaciones‐
percepciones y las acciones sobre la información, considerándolas en un complejo dialéctico.
Epistemología. Parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y
métodos del conocimiento.
La Teoría de sistemas y la Cibernética se recortan en una zona incierta común. En principio,
el campo de la Teoría de Sistemas es mucho más amplio, casi universal, porque en un
sentido, toda realidad conocida, desde el átomo hasta la galaxia, pasando por la molécula, la
célula, el organismo y la sociedad, puede ser concebido como sistema, es decir, como
asociación combinatoria de elementos diferentes. De hecho, la Teoría de Sistemas que
empezó con Bertalanffy como una reflexión sobre la Biología, se expandió frondosamente, a
partir de los años 1950, en las más variadas direcciones (pp. 41‐42).

La noción de sistema no se debe reducir sólo a la suma de las partes de un todo debe
considerarse ambigua y transdisciplinaria que tiene subsistemas y suprasistemas.

la cibernética

es el“estudio de las analogías entre los sistemas de comunicación y control de los seres
vivos y de los de las máquinas, en particular, el de las aplicaciones de los mecanismos de
regulación biológica
a la tecnología”.
causalidad circular, fundamento en el nivel lógico que torna comprensible el fenómeno físico
de la
retroalimentación (feedback) concebida como constante fluir de información del ser vivo con
su
ambiente.

3
Para la propuesta moriniana, los conceptos de causalidad circular y retroalimentación, que
provienen del campo cibernético, resultan imprescindibles para la construcción del principio
de auto‐eco‐organización.
La teoría de la información y la comunicación tiene su origen en el la teoría epistemológica
genética de Piaget al tratar de explicar el inicio del y en Alexander luria

4
concebir el sistema como unidad global organizada de interrelaciones entre
elementos, acciones o individuos (pp. 123‐124).

El sistema abierto es aquel Sistema que presenta cambios porque sus elementos
son cambiantes móviles y el sistema cerrado es en el que los elementos son
inamovibles