INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRAY PLACIDO

ÁREA MATEMÁTICAS GRADO:

ESTUDIANTE:

PROFESOR: HENRY SÁNCHEZ TEMA: ESTADISTICA

UNDIDAD: CONTENIDO: CARACTERIZACIÓN DE PERIODO: 1

VARIABLES CUANTITATOVAS

INICIO: FECHA DE ENTREGA:

PROPOSITOS

Conocer la importancia de las variables estadísticas en el ❖ ¿Cómo organizar los gráficos teniendo en
desarrollo social. cuenta el tipo de variables?
❖ ¿Qué diferencia hay entre variable cualitativa y
Aprehender de las variables estadísticas en la aplicación variable cuantitativa?
del desarrollo de problemas contextualizados. ❖ ¿Conoce el diagrama de tallos y hojas?
Apropiara los conceptos básicos de las variables
CARACTERIZACIÓN DE VARIABLES
estadísticas.
CUANTITATIVAS

DIAGRAMA DE TALLO Y HOJAS

PROPOSITO FASE AFECTIVA
-Valorar que el concepto de las variables
estadísticas tiene aplicación y utilidad en nuestro
diario vivir.
- Apreciar aplicación de las variables estadísticas
en todas las ciencias.
-Descubrir la necesidad de plantear y resolver
problemas que involucren las variables
estadísticas.
La técnica del diagrama de tallo y hoja, consiste en
dividir los valores numéricos correspondiente a una
determinada variable estadística, en una parte llamada
tallo que será el primer o primeros dígitos y otra parte
llamada hojas que estará formada por los dígitos
restantes (dependiendo del número que dígitos que
tengan la muestra: si tiene 2 las decenas es el tallo y las
unidades las hojas; si tiene 3, centenas y decenas

PROPOSITO FASE COGNITIVA

MODELACIÓN
• Aprehender el concepto de las variables
estadísticas. Elabore un diagrama de tallo y hojas para los datos
presentados.
• Comprender la importancia el uso de las variables
estadísticas en las diferentes áreas del
conocimiento. Los siguientes, son los datos recogidos al preguntar
por el tiempo que tardaron 30 estudiantes en
desplazarse de la casa al colegio en el primer día de
PROPOSITIVA FASE EXPRESIVA
clases.
30 11 27 23 28 36 37 39 37 27 19 37 40 13
Emplear las variables estadísticas para el estudio de 22 21 19 37 31 21 34 21 20 24
una población.

Elaborar diferentes diagramas utilizando las variables Solución:

estadísticas. Se observa que todos los tiempos están en decenas:
10, 20, 30, 40
Estar en capacidad de interpretar y analizar graficas
estadística teniendo en cuenta las variables. Tallo primer dígito
Hoja segundo dígito

Para el 30, el tallo 3 y hoja 0

FASE AFECTIVA (1 HORA) Se coloca primero el tallo y luego la hoja.
INTERES Al realizar ese procedimiento quedaría:

❖ Qué es una variable. Para el 21, el tallo es el 2 y la hoja 1

❖ ¿En estadística cuantas clases de variables
existen?
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MODELACIÓN

Construir el tallo de las correspondientes edades

de un grupo familiar.

17, 7, 21, 32, 38, 60, 15, 32.

Primero ordenamos
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE
7, 15, 17, 21, 32, 32, 38, 60 VARIABLES CUANTITATIVAS

Luego, determinamos el tallo de esta manera: la

menor edad es 7 mientras que la mayor edad es
60, si tomamos las cifras de las decenas como el
tallo y las unidades como las hojas, el tallo inicia
con el número 0 (07) y luego termina con el
número 6 (60). Mientras que las hojas son 7 y 0.
DIAGRAMA DE BARRAS
Es un Diagrama que emplea barras en
forma rectangular y que son
proporcionales a las frecuencias que
representan; con este tipo de diagrama
se pueden comparar dos o más valores.
Se utiliza para representar los caracteres
cualitativos y cuantitativos discretos. En
el eje horizontal, o eje de abcisas (x), se
representan los datos o modalidades; en
el eje vertical o de ordenadas (y), se
representan las frecuencias de cada dato
o modalidad.

TABLA DE FRECUENCIAS SIN

INTERVALOS

De la misma forma que se realiza con las variables

cualitativas, los datos se pueden organizar en una
tabla de frecuencia. Para este caso la columna de
las frecuencias acumuladas si tienen interpretación
sin importar que la variable se discreta o continua.
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HISTOGRAMAS DE FRECUENCIAS Luego, en el eje vertical, se ubican las frecuencias

Un histograma de frecuencias, es un gráfico de
barras ubicado en el plano cartesiano, en el cual, el
eje horizontal corresponde a los intervalos y el eje
vertical a las frecuencias.
MODELACIÓN
La Tabla de Frecuencias corresponde a los puntajes
totales obtenidos por 50 estudiantes, en el examen
de Estado del año 2002, en un colegio de Bogotá.
Se tiene el siguiente histograma de frecuencias
relativas:
Intervalo fr
obtenidas en la tabla.
Para que la gráfica que se construya corresponda a
un polígono, es necesario construir una clase, o
intervalo anterior al primer intervalo y un intervalo
posterior al último. A estos intervalos se les asigna
frecuencia cero.
Cuando se realiza un polígono de frecuencias
acumuladas al gráfico se le denomina ojiva.
Para la modelación anterior del histograma anterior,
se genera el siguiente polígono de frecuencias.
Intervalo Punto medio fr

40 – 50 0,127 30 – 40 35 0

50 – 60 0,418 40 – 50 45 0,127

60 – 70 0,236 50 – 60 55 0,418

70 – 80 0,109 60 – 70 65 0,236

80 – 90 0,072 70 – 80 75 0,109

90 – 100 0,018 80 – 90 85 0,072

90 – 100 95 0,018
0,5
0,418
40-50 100 – 110 105 0
0,4
50-60
0,3 0,236
60-70
0,2 Porcentajes obtenidos por 50
0,127 0,109 70-80
0,1 0,072 estudiantes en el Examen de Estado,
0,018 80-90
2002
0 90-100
Clase 0,6
0,4
POLÍGONOS DE FRECUENCIAS 0,2 Serie 1

El polígono de frecuencias, es una representación 0

35 45 55 65 75 85 95 105
lineal del histograma, en la cual se describe el
comportamiento de la variable entre los intervalos.

Para construir un polígono de frecuencias, se ubica

en el eje horizontal el punto medio de cada intervalo.
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EJERCITACIÒN