ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA

“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLANES ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES I

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 1

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: PRIMERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Cuerdas y nudos
SUBTEMA: Definición de la cuerda
Clasificación de la cuerda
Características de las cuerdas

OBJETIVO DE CLASE: Conocer los aspectos básicos y fundamentales de las cuerdas.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio)
práctico
instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Se impartirá la finalidad de esta
líquida, borrador,
unidad y la clasificación y patio de formación.
características de las cuerdas.
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TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación del contenido de las

cuerdas.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El Cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos
sobre cuerdas .

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce los aspectos básicos y fundamentales de las cuerdas.

OBSERVACIONES: Retroalimentación del tema

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N° 2

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: SEGUNDA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Cuerdas y nudos
SUBTEMA: Partes de las cuerdas
Recomendaciones y cuidados de las cuerdas

OBJETIVO DE CLASE: Definir las partes de cuerda y sus cuidados para la aplicación en técnicas de rescate.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Retroalimentación de tema tratado aulas, pizarra,
en la anterior clase
práctico
instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Explicación de las partes de la cuerda
líquida, borrador,
y sus cuidados. patio de formación.

TIEMPO TOTAL: 35 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Ejemplificación del porque es

importante la correcta aplicación en
procedimeintos de rescate.

TIEMPO TOTAL: 30 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estrá en la capcidad de

explicar las partes de la cuerda y
las recomendaciones para el
cuidado de la misma.

TIEMPO TOTAL: 15 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Define las partes de cuerda y sus cuidados para la aplicación en técnicas de rescate.
OBSERVACIONES: Retroalimentación del tema

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N° 3

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: TERCERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Cuerdas y nudos
SUBTEMA: Definición de nudo
Terminología y partes del nudo
Normas para realizar nudos

OBJETIVO DE CLASE: Conocer las definiciones básicas, la terminología y la normativa vigente de los nudos.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Dinámica para familiarizarse con aulas, pizarra,
los nudos
práctico
instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15 min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Terminología y normativa vigente de
líquida, borrador,
los nudos. patio de formación.

TIEMPO TOTAL: 25 min

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ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Definiciones básicas de los nudos.

TIEMPO TOTAL: 30 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer las definiciones básicas, la
terminología y la normativa vigente
de los nudos

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce las definiciones básicas, la terminología y la normativa vigente de los nudos.
OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N° 4

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: CUARTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Cuerdas y nudos
SUBTEMA: Clasificación y tipos de nudos según su uso
Partes del nudo

OBJETIVO DE CLASE: Identificar los distintos tipos de nudos existentes y sus diferentes formas de aplicación.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Mensaje del docente acerca de la aulas, pizarra,
importancia del conociiento de
práctico
instrumentos
nudos en la vida cotidiana y
lúdicos,
procedimientos policiales
herramientas
TIEMPO TOTAL: 15 min didácticas diseñadas
CONSTRUCCIÓN DEL por el docente, tiza
CONOCIMIENTO - COMPONENTE
TEÓRICO:
líquida, borrador,
patio de formación.
Se explicará acerca de las
generalidades en cuanto a nudos de
rescate.
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TIEMPO TOTAL: 35 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Ámbito de aplicación de tipos de

nudos para rescate.

TIEMPO TOTAL: 20 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

reconocer en que casos aplicar
nudos de rescate.

TIEMPO TOTAL: 15 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los distintos tipos de nudos existentes y sus diferentes formas de aplicación.
OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N° 5

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: QUINTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Ascensos y descensos
SUBTEMA: Rappel y tipos
Arnés y tipos
Arnés improvisado

OBJETIVO DE CLASE: Conocer los diferentes tipos de arnés y su aplicación en el rescate.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Retroalimentación de temas aulas, pizarra,
tratados anteriormente de la
práctico
instrumentos
unidad.
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15 min herramientas
CONSTRUCCIÓN DEL didácticas diseñadas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE por el docente, tiza
TEÓRICO:
líquida, borrador,
Arnés y tipos y arnés improvisado. patio de formación.

TIEMPO TOTAL: 80 min

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ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Rappel y tipos

TIEMPO TOTAL: 5 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Se determinará individualmente el
conocimiento de Rappel

TIEMPO TOTAL: 0

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce los diferentes tipos de arnés y su aplicación en el rescate.

OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N° 6

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: SEXTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: INSTRUCCIÓN TÁCTICA
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Ascensos y descensos
SUBTEMA: Descensores y bloqueadores
Poleas y mosquetones de seguridad

OBJETIVO DE CLASE: Conocer las poleas y mosquetones y diferenciar su ámbito de aplicación.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Retroalimentación de la parte aulas, pizarra,
teórica de la unidad.
práctico
instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15 min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Se demostrará como realizar
líquida, borrador,
descensores y ascensores. patio de formación.

TIEMPO TOTAL: 20 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
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PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Se practicará la utilización de poleas y

mosquetones

TIEMPO TOTAL: 50 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

elaborar descensores y ascensores

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce las poleas y mosquetones y diferenciar su ámbito de aplicación.

OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N° 7

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: SÉPTIMA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Ascensos y descensos
SUBTEMA: Cuerdas y cuerdas de rappel
Nudos y cómo afectan los nudos a las cuerdas
Tipos de nudos y sistemas de anclaje

OBJETIVO DE CLASE: Comprender el funcionamiento de los nudos en las cuerdas de rappel y los sistemas de anclajes.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Retroalimentación sobre aulas, pizarra,
elaboración de nudos de unión.
práctico
instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15 min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Se observará la aplicación de los
líquida, borrador,
conocimientos, de manera individual a patio de formación.
fin de conocer los tipos de nudos y su
uso en las cuerdas.
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TIEMPO TOTAL: 30 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Elaboración de los tipos de nudos y

realización de sistemas de anclaje.

TIEMPO TOTAL: 80 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Se determinará individualmente el
conocimiento de cómo elaborar
sistemas de anclaje

TIEMPO TOTAL: 0

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprende el funcionamiento de los nudos en las cuerdas de rappel y los sistemas de anclajes.
OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N° 8

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: OCTAVA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Ascensos y descensos
SUBTEMA: Señales de brazos
Ascensos en cuerda y descenso en cuerdas

OBJETIVO DE CLASE: Conocer las señales de brazos y los ascensos y descensos en cuerda y su ámbito de aplicación.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Retroalimentación sobre errores aulas, pizarra,
cometidos en la evaluación
práctico
instrumentos
anterior.
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15 min herramientas
CONSTRUCCIÓN DEL didácticas diseñadas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE por el docente, tiza
TEÓRICO:
líquida, borrador,
Se demostrará como realizar scensos y patio de formación.
descensos en cuerdas.

TIEMPO TOTAL: 20 min

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ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Se practicará las señales de brazos.

TIEMPO TOTAL: 50 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

erealizar ascensos y descensos en
cuerdas

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce las señales de brazos y los ascensos y descensos en cuerda y su ámbito de aplicación.
OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N° 9

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: NOVENA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Navegación y orientación terrestre
SUBTEMA: Mapas y propósito
Cuidado de los mapas

OBJETIVO DE CLASE: Conocer el uso de los mapas y su repectivo cuidado conjuntamente con su ámbito de aplicación.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Retroalimentación sobre aulas, pizarra,
elaboración
práctico
instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15 min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Se demostrará como observar el
líquida, borrador,
cuidado de los mapas. patio de formación.

TIEMPO TOTAL: 20 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
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PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Se explicará acerca de los mapas y su

propósito.

TIEMPO TOTAL: 50 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

cuidar los mapas como
herramientas de trabajo

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce el uso de los mapas y su repectivo cuidado conjuntamente con su ámbito de aplicación.
OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

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PLAN DE CLASE N° 10

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: DÉCIMA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Navegación y orientación terrestre
SUBTEMA: Escalas y tipos de mapas
Información de los mapas y colores empleados

OBJETIVO DE CLASE: Poseer el conocimiento sobre los tipos y escalas de mapas y los colores empleados para las técnicas básicas de
rescate.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Saludo y video del manejo y uso de aulas, pizarra,
los mapas.
práctico
instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15 min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Se observará la aplicación de la
líquida, borrador,
información de los mapas. patio de formación.

TIEMPO TOTAL: 30 min

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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Escalas y tipos de mapas.

TIEMPO TOTAL: 80 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Se determinará individualmente el
conocimiento de cómo emplear los
mapas en rescate

TIEMPO TOTAL: 0

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Posee el conocimiento sobre los tipos y escalas de mapas y los colores empleados para las técnicas
básicas de rescate.
OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 11

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: DÉCIMA PRIMERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Navegación y orientación terrestre
SUBTEMA: Contornos y relieves
Elevación y relieve curvas de nivel

OBJETIVO DE CLASE: Identificar los contornos, elevaciones y relieves curvas de nivel aplicados a los rescates.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Retroalimentación tema anterior. aulas, pizarra,
práctico
instrumentos
TIEMPO TOTAL: 15 min
lúdicos,
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: didácticas diseñadas
por el docente, tiza
Se demostrará como obseervar
contornos y relieves.
líquida, borrador,
patio de formación.
TIEMPO TOTAL: 20 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

Se practicará la observancia de las

curvas de nivel.

TIEMPO TOTAL: 50 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

ubicar la elevación y relieve curvas
de nivel.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los contornos, elevaciones y relieves curvas de nivel aplicados a los rescates.
OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 12

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: DÉCIMA SEGUNDA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Navegación y orientación terrestre
SUBTEMA: Tipos de curvas de nivel
Pendiente, colina, garganta

OBJETIVO DE CLASE: Identificar los tipos de curvas de nivel y su ámbito de aplicación en rescates.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Retroalimentación de la clase aulas, pizarra,
anterior
práctico
instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15 min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Tipos de curvas de nivel.
líquida, borrador,
patio de formación.
TIEMPO TOTAL: 20 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

Se identificará las pendientes, colinas

y gargantas.

TIEMPO TOTAL: 50 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

identificar las pendientes, colinas y
gargantas

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los tipos de curvas de nivel y su ámbito de aplicación en rescates.
OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 13

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: DÉCIMA TERCERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Navegación y orientación terrestre
SUBTEMA: Serranía, valle, depresión
Estribación, espaldón y risco

OBJETIVO DE CLASE: Identificar serranías, valles, depresiones, estribaciones, espaldones y riscos con su ámbito de aplicación en
rescates.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Dinámica: cuerda rota aulas, pizarra,
práctico
instrumentos
TIEMPO TOTAL: 15 min
lúdicos,
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: didácticas diseñadas
por el docente, tiza
Serranía, valle y depresión.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 15 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Estribación, espaldón y risco

TIEMPO TOTAL: 50 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

identifiar las serranías, valles,
deprsiones, estribaciones,
espaldones y riscos

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica serranías, valles, depresiones, estribaciones, espaldones y riscos con su ámbito de
aplicación en rescates.
OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 14

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: DÉCIMA CUARTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Navegación y orientación terrestre
SUBTEMA: Coordenadas MGRS y cuadrado de cuadrícula
Estes y nortes y coordenadas UTM

OBJETIVO DE CLASE: Aplicar coordenadas MGRS y cuadrado de cuadrícula, así como estes y nortes y coordenadas UTM en
procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Retroalimentación de la clase aulas, pizarra,
anterior
práctico
instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Se observará la aplicación de las
líquida, borrador,
coordenadas MGRS y cuadrado de patio de formación.
cuadrícula en procedimientos
policiales.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TIEMPO TOTAL: 30 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Se observará la aplicación de los estes

y nortes y coordenadas UTM en
procedimientos policiales.

TIEMPO TOTAL: 80 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Se determinará individualmente el
conocimiento de cómo establecer
ccordenadas en procedimientos
policiales.

TIEMPO TOTAL: 0

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica coordenadas MGRS y cuadrado de cuadrícula, así como estes y nortes y coordenadas UTM en
procedimientos policiales.
OBSERVACIONES: Retroalimentación

Luis Cali Condo Jefferson Bautista Sarango

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA
OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 15

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: DÉCIMA QUINTA

NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. LUIS CALI, TNTE. JEFFERSON BAUTISTA
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Navegación y orientación terrestre
SUBTEMA: Coordenadas geográficas, latitud y longitud
Características de las coordenadas geográficas

OBJETIVO DE CLASE: Aplicar coordenadas geográficas, latitud y longitud en procedimientos policiales

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Video intercativo acerca de aulas, pizarra,
procedimientos policiales con
práctico
instrumentos
ubicación de coordenadas
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15 min herramientas
CONSTRUCCIÓN DEL didácticas diseñadas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE por el docente, tiza
TEÓRICO:
líquida, borrador,
Aplicación de coordenadas geográficas, patio de formación.
latitud y longitud

TIEMPO TOTAL: 35 min

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Características de las coordenadas

geográficas.

TIEMPO TOTAL: 35 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete podrá aplicar las

coordenadas geográficas, latitud y
longitud en procedimientos
policiales

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica coordenadas geográficas, latitud y longitud en procedimientos policiales

OBSERVACIONES: Retroalimentación

Luis Cali Condo Jefferson Bautista Sarango

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA
OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 16

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 1 SEMESTRE: 1 SEMANA: DÉCIMA SEXTA

NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. LUIS CALI, TNTE. JEFFERSON BAUTISTA
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar los conocimientos y destrezas básicas de técnicas de nudos, conceptos de rescate y navegación
aplicadas a los procedimientos policiales.
TEMA: Navegación y orientación terrestre
SUBTEMA: GPS

OBJETIVO DE CLASE: Conocer el manejo y uso del GPS

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE magistral/Ejercicio de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos
práctico proyector, internet,
teórico, valórico y
Retroalimentación de la clase aulas, pizarra,
anterior
práctico
instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15 min
CONSTRUCCION DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Uso del GPS
líquida, borrador,
patio de formación.
TIEMPO TOTAL: 35 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

Características del GPS.

TIEMPO TOTAL: 40 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

utilizar el GPS.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce el manejo y uso del GPS

OBSERVACIONES: Retroalimentación

Luis Cali Condo Jefferson Bautista Sarango

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICIA
OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLANES ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES II

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 1
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: PRIMERA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Control de emociones e inteligencia emocional

OBJETIVO DE CLASE: Controlar las emociones y la inteligencia emocional en los procedimientos de mantenimiento del orden público
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Exposición magistral Entornos Observación/lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Dinámica: Resolución de aspectos teórico,
TICs, proyector,
problemas en equipo. valórico y práctico
TIEMPO TOTAL: 10min internet, aulas,
CONSTRUCCIÓN DEL pizarra,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE instrumentos
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN lúdicos,
FORMAL herramientas
Se impartirá una preparación didácticas
psicológica para el uso de la
diseñadas por el
fuerza.
TIEMPO TOTAL: 35min docente, tiza
ESQUEMA CONCEPTUAL DE líquida, borrador,
PARTIDA-COMPONENTE patio de
PRÁCTICO: formación.
Aplicación del control de
emociones e inteligencia emocional
TIEMPO TOTAL: 35min
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El cadete estará en la capacidad
de asimilar que es un ascenso, un
descenso y la importancia en la
vida policial
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Controla las emociones y la inteligencia emocional en los procedimientos de mantenimiento del orden
público
OBSERVACIONES: Retroalimentación.

TNTE. DAVID CEVALLOS

DOCENTE DE LA UNIDAD INSTRUCCIÓN TÁCTICA
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 2
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: SEGUNDA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Control de emociones e inteligencia emocional

OBJETIVO DE CLASE: Controlar las emociones y la inteligencia emocional en los procedimientos de mantenimiento del orden público
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Exposición magistral Entornos Observación/lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Dinámica: Resolución de aspectos teórico,
TICs, proyector,
problemas en equipo. valórico y práctico
TIEMPO TOTAL: 10min internet, aulas,
CONSTRUCCIÓN DEL pizarra,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE instrumentos
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN lúdicos,
FORMAL herramientas
Se impartirá una preparación didácticas
psicológica para el uso de la
diseñadas por el
fuerza.
TIEMPO TOTAL: 35min docente, tiza
ESQUEMA CONCEPTUAL DE líquida, borrador,
PARTIDA-COMPONENTE patio de
PRÁCTICO: formación.
Aplicación del control de
emociones e inteligencia emocional
TIEMPO TOTAL: 35min
APLICACIÓN DEL
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

CONOCIMIENTO
El cadete estará en la capacidad
de asimilar que es un ascenso, un
descenso y la importancia en la
vida policial
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Controla las emociones y la inteligencia emocional en los procedimientos de mantenimiento del orden
público
OBSERVACIONES: Retroalimentación.

TNTE. DAVID CEVALLOS

DOCENTE DE LA UNIDAD INSTRUCCIÓN TÁCTICA
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 3
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: TERCERA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Control de emociones e inteligencia emocional

OBJETIVO DE CLASE: Controlar las emociones y la inteligencia emocional en los procedimientos de mantenimiento del orden público
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Exposición magistral Entornos Observación/lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Dinámica: Resolución de aspectos teórico,
TICs, proyector,
problemas en equipo. valórico y práctico
TIEMPO TOTAL: 10min internet, aulas,
CONSTRUCCIÓN DEL pizarra,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE instrumentos
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN lúdicos,
FORMAL herramientas
Se impartirá una preparación didácticas
psicológica para el uso de la
diseñadas por el
fuerza.
TIEMPO TOTAL: 35min docente, tiza
ESQUEMA CONCEPTUAL DE líquida, borrador,
PARTIDA-COMPONENTE patio de
PRÁCTICO: formación.
Aplicación del control de
emociones e inteligencia emocional
TIEMPO TOTAL: 35min
APLICACIÓN DEL
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

CONOCIMIENTO
El cadete estará en la capacidad
de asimilar que es un ascenso, un
descenso y la importancia en la
vida policial
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Controla las emociones y la inteligencia emocional en los procedimientos de mantenimiento del orden
público
OBSERVACIONES: Retroalimentación.

TNTE. DAVID CEVALLOS

DOCENTE DE LA UNIDAD INSTRUCCIÓN TÁCTICA
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 4
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: CUARTA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Control de emociones e inteligencia emocional

OBJETIVO DE CLASE: Controlar las emociones y la inteligencia emocional en los procedimientos de mantenimiento del orden público
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Exposición magistral Entornos Observación/lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Dinámica: Resolución de aspectos teórico,
TICs, proyector,
problemas en equipo. valórico y práctico
TIEMPO TOTAL: 10min internet, aulas,
CONSTRUCCIÓN DEL pizarra,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE instrumentos
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN lúdicos,
FORMAL herramientas
Se impartirá una preparación didácticas
psicológica para el uso de la
diseñadas por el
fuerza.
TIEMPO TOTAL: 35min docente, tiza
ESQUEMA CONCEPTUAL DE líquida, borrador,
PARTIDA-COMPONENTE patio de
PRÁCTICO: formación.
Aplicación del control de
emociones e inteligencia emocional
TIEMPO TOTAL: 35min
APLICACIÓN DEL
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

CONOCIMIENTO
El cadete estará en la capacidad
de asimilar que es un ascenso, un
descenso y la importancia en la
vida policial
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Controla las emociones y la inteligencia emocional en los procedimientos de mantenimiento del orden
público
OBSERVACIONES: Retroalimentación.

TNTE. DAVID CEVALLOS

DOCENTE DE LA UNIDAD INSTRUCCIÓN TÁCTICA
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 5
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: QUINTA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Niveles de alerta
OBJETIVO DE CLASE: Diferenciar los niveles de alerta en el mantenimiento del orden público.
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Aprendizaje basado en Entornos Observación/Lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- problemas virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Proyección de video sobre el aspectos teórico,
TICs, proyector,
control del orden público. valórico y práctico
TIEMPO TOTAL: 15min internet, aulas,
CONSTRUCCIÓN DEL pizarra,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE instrumentos
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN lúdicos,
FORMAL herramientas
Se explicará cómo se debe de didácticas
tratar los niveles de alerta
diseñadas por el
TIEMPO TOTAL: 40min
docente, tiza
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE líquida, borrador,
PRÁCTICO: patio de
Ejemplificación de los tipos de formación.
niveles de alerta.
TIEMPO TOTAL: 25
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

El cadete conocerá los distintos

niveles de alerta en el control y
mantenimiento del orden público
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Diferencia los niveles de alerta en el mantenimiento del orden público.
OBSERVACIONES: Se utilizará un aula con herramientas audiovisuales.

TNTE. DAVID CEVALLOS

DOCENTE DE LA UNIDAD INSTRUCCIÓN TÁCTICA
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 6
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: SEXTA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Niveles de alerta
OBJETIVO DE CLASE: Diferenciar los niveles de alerta en el mantenimiento del orden público.
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Aprendizaje basado en Entornos Observación/Lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- problemas virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Proyección de video sobre el aspectos teórico,
TICs, proyector,
control del orden público. valórico y práctico
TIEMPO TOTAL: 15min internet, aulas,
CONSTRUCCIÓN DEL pizarra,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE instrumentos
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN lúdicos,
FORMAL herramientas
Se explicará cómo se debe de didácticas
tratar los niveles de alerta
diseñadas por el
TIEMPO TOTAL: 40min
docente, tiza
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE líquida, borrador,
PRÁCTICO: patio de
Ejemplificación de los tipos de formación.
niveles de alerta.
TIEMPO TOTAL: 25
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El cadete conocerá los distintos
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

niveles de alerta en el control y

mantenimiento del orden público
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Diferencia los niveles de alerta en el mantenimiento del orden público.
OBSERVACIONES: Se utilizará un aula con herramientas audiovisuales.

TNTE. DAVID CEVALLOS

DOCENTE DE LA UNIDAD INSTRUCCIÓN TÁCTICA
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 7
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: SÉPTIMA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Niveles de alerta
OBJETIVO DE CLASE: Diferenciar los niveles de alerta en el mantenimiento del orden público.
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Aprendizaje basado en Entornos Observación/Lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- problemas virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Proyección de video sobre el aspectos teórico,
TICs, proyector,
control del orden público. valórico y práctico
TIEMPO TOTAL: 15min internet, aulas,
CONSTRUCCIÓN DEL pizarra,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE instrumentos
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN lúdicos,
FORMAL herramientas
Se explicará cómo se debe de didácticas
tratar los niveles de alerta
diseñadas por el
TIEMPO TOTAL: 40min
docente, tiza
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE líquida, borrador,
PRÁCTICO: patio de
Ejemplificación de los tipos de formación.
niveles de alerta.
TIEMPO TOTAL: 25
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El cadete conocerá los distintos
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

niveles de alerta en el control y

mantenimiento del orden público
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Diferencia los niveles de alerta en el mantenimiento del orden público.
OBSERVACIONES: Se utilizará un aula con herramientas audiovisuales.

TNTE. DAVID CEVALLOS

DOCENTE DE LA UNIDAD INSTRUCCIÓN TÁCTICA
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 8
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: OCTAVA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Niveles de alerta
OBJETIVO DE CLASE: Diferenciar los niveles de alerta en el mantenimiento del orden público.
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Aprendizaje basado en Entornos Observación/Lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- problemas virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Proyección de video sobre el aspectos teórico,
TICs, proyector,
control del orden público. valórico y práctico
TIEMPO TOTAL: 15min internet, aulas,
CONSTRUCCIÓN DEL pizarra,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE instrumentos
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN lúdicos,
FORMAL herramientas
Se explicará cómo se debe de didácticas
tratar los niveles de alerta
diseñadas por el
TIEMPO TOTAL: 40min
docente, tiza
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE líquida, borrador,
PRÁCTICO: patio de
Ejemplificación de los tipos de formación.
niveles de alerta.
TIEMPO TOTAL: 25
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El cadete conocerá los distintos
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

niveles de alerta en el control y

mantenimiento del orden público
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Diferencia los niveles de alerta en el mantenimiento del orden público.
OBSERVACIONES: Se utilizará un aula con herramientas audiovisuales.

TNTE. DAVID CEVALLOS

DOCENTE DE LA UNIDAD INSTRUCCIÓN TÁCTICA
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 9
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: NOVENA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Pensamiento táctico
OBJETIVO DE CLASE: Comprender el pensamiento táctico en el control y mantenimiento del orden público.
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Aprendizaje Entornos Observación/Lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- colaborativo virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Proyección de video sobre las aspectos teórico,
TICs, proyector,
intervenciones tácticas en el valórico y práctico
control y mantenimiento del orden internet, aulas,
público. pizarra,
TIEMPO TOTAL: 15min instrumentos
CONSTRUCCIÓN DEL lúdicos,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN didácticas
FORMAL
diseñadas por el
Se explicará cómo se debe realizar
las intervenciones tácticas en el docente, tiza
control y mantenimiento del orden líquida, borrador,
público. patio de
TIEMPO TOTAL: 40min formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE
PRÁCTICO:
Ejemplificación de las
intervenciones tácticas en el
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

control y mantenimiento del orden

público..
TIEMPO TOTAL: 25
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El cadete conocerá los distintos
niveles de alerta en el control y
mantenimiento del orden público
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprende el pensamiento táctico en elcontrol y mantenimiento del orden público.
OBSERVACIONES: Se utilizará un aula con herramientas audiovisuales.

TNTE. DAVID CEVALLOS

DOCENTE DE LA UNIDAD INSTRUCCIÓN TÁCTICA
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 10
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: DÉCIMA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Pensamiento táctico
OBJETIVO DE CLASE: Comprender el pensamiento táctico en el control y mantenimiento del orden público.
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Aprendizaje Entornos Observación/Lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- colaborativo virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Proyección de video sobre las aspectos teórico,
TICs, proyector,
intervenciones tácticas en el valórico y práctico
control y mantenimiento del orden internet, aulas,
público. pizarra,
TIEMPO TOTAL: 15min instrumentos
CONSTRUCCIÓN DEL lúdicos,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN didácticas
FORMAL
diseñadas por el
Se explicará cómo se debe realizar
las intervenciones tácticas en el docente, tiza
control y mantenimiento del orden líquida, borrador,
público. patio de
TIEMPO TOTAL: 40min formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE
PRÁCTICO:
Ejemplificación de las
intervenciones tácticas en el
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

control y mantenimiento del orden

público..
TIEMPO TOTAL: 25
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El cadete conocerá los distintos
niveles de alerta en el control y
mantenimiento del orden público
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprende el pensamiento táctico en elcontrol y mantenimiento del orden público.
OBSERVACIONES: Se utilizará un aula con herramientas audiovisuales.

TNTE. DAVID CEVALLOS

DOCENTE DE LA UNIDAD INSTRUCCIÓN TÁCTICA
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 11
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: DÉCIMA PRIMERA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Pensamiento táctico
OBJETIVO DE CLASE: Comprender el pensamiento táctico en el control y mantenimiento del orden público.
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Aprendizaje Entornos Observación/Lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- colaborativo virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Proyección de video sobre las aspectos teórico,
TICs, proyector,
intervenciones tácticas en el valórico y práctico
control y mantenimiento del orden internet, aulas,
público. pizarra,
TIEMPO TOTAL: 15min instrumentos
CONSTRUCCIÓN DEL lúdicos,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN didácticas
FORMAL
diseñadas por el
Se explicará cómo se debe realizar
las intervenciones tácticas en el docente, tiza
control y mantenimiento del orden líquida, borrador,
público. patio de
TIEMPO TOTAL: 40min formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE
PRÁCTICO:
Ejemplificación de las
intervenciones tácticas en el
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

control y mantenimiento del orden

público..
TIEMPO TOTAL: 25
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El cadete conocerá los distintos
niveles de alerta en el control y
mantenimiento del orden público
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprende el pensamiento táctico en elcontrol y mantenimiento del orden público.
OBSERVACIONES: Se utilizará un aula con herramientas audiovisuales.

TNTE. DAVID CEVALLOS

DOCENTE DE LA UNIDAD INSTRUCCIÓN TÁCTICA
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 12
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: DÉCIMA SEGUNDA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Pensamiento táctico
OBJETIVO DE CLASE: Comprender el pensamiento táctico en el control y mantenimiento del orden público.
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Aprendizaje Entornos Observación/Lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- colaborativo virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Proyección de video sobre las aspectos teórico,
TICs, proyector,
intervenciones tácticas en el valórico y práctico
control y mantenimiento del orden internet, aulas,
público. pizarra,
TIEMPO TOTAL: 15min instrumentos
CONSTRUCCIÓN DEL lúdicos,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN didácticas
FORMAL
diseñadas por el
Se explicará cómo se debe realizar
las intervenciones tácticas en el docente, tiza
control y mantenimiento del orden líquida, borrador,
público. patio de
TIEMPO TOTAL: 40min formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE
PRÁCTICO:
Ejemplificación de las
intervenciones tácticas en el
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

control y mantenimiento del orden

público..
TIEMPO TOTAL: 25
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El cadete conocerá los distintos
niveles de alerta en el control y
mantenimiento del orden público
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprende el pensamiento táctico en elcontrol y mantenimiento del orden público.
OBSERVACIONES: Se utilizará un aula con herramientas audiovisuales.

TNTE. DAVID CEVALLOS

DOCENTE DE LA UNIDAD INSTRUCCIÓN TÁCTICA
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 13
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: DÉCIMA TERCERA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Proceso mental de la agresión
OBJETIVO DE CLASE: Comprender el proceso mental de la agresión en el control y mantenimiento del orden público.
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Estudio de caso Entornos Observación/Lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- (temático) virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Proyección de video sobre el aspectos teórico,
TICs, proyector,
proceso mental de la agresión en valórico y práctico
el control y mantenimiento del internet, aulas,
orden público. pizarra,
TIEMPO TOTAL: 15min instrumentos
CONSTRUCCIÓN DEL lúdicos,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN didácticas
FORMAL
diseñadas por el
Se explicará cómo se debe tratar el
proceso mental de la agresión en docente, tiza
el control y mantenimiento del líquida, borrador,
orden público. patio de
TIEMPO TOTAL: 40min formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE
PRÁCTICO:
Ejemplificación del proceso mental
de la agresión en el control y
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mantenimiento del orden público..

TIEMPO TOTAL: 25
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El cadete conocerá los distintos
niveles de alerta en el control y
mantenimiento del orden público
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprende el proceso mental de la agresión en el control y mantenimiento del orden público.
OBSERVACIONES: Se utilizará un aula con herramientas audiovisuales.

TNTE. DAVID CEVALLOS

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PLAN DE CLASE N° 14
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: DÉCIMA CUARTA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Proceso mental de la agresión
OBJETIVO DE CLASE: Comprender el proceso mental de la agresión en el control y mantenimiento del orden público.
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Estudio de caso Entornos Observación/Lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- (temático) virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Proyección de video sobre el aspectos teórico,
TICs, proyector,
proceso mental de la agresión en valórico y práctico
el control y mantenimiento del internet, aulas,
orden público. pizarra,
TIEMPO TOTAL: 15min instrumentos
CONSTRUCCIÓN DEL lúdicos,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN didácticas
FORMAL
diseñadas por el
Se explicará cómo se debe tratar el
proceso mental de la agresión en docente, tiza
el control y mantenimiento del líquida, borrador,
orden público. patio de
TIEMPO TOTAL: 40min formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE
PRÁCTICO:
Ejemplificación del proceso mental
de la agresión en el control y
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

mantenimiento del orden público..

TIEMPO TOTAL: 25
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El cadete conocerá los distintos
niveles de alerta en el control y
mantenimiento del orden público
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprende el proceso mental de la agresión en el control y mantenimiento del orden público.
OBSERVACIONES: Se utilizará un aula con herramientas audiovisuales.

TNTE. DAVID CEVALLOS

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PLAN DE CLASE N° 15
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: DÉCIMA QUINTA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Proceso mental de la agresión
OBJETIVO DE CLASE: Comprender el proceso mental de la agresión en el control y mantenimiento del orden público.
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Estudio de caso Entornos Observación/Lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- (temático) virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Proyección de video sobre el aspectos teórico,
TICs, proyector,
proceso mental de la agresión en valórico y práctico
el control y mantenimiento del internet, aulas,
orden público. pizarra,
TIEMPO TOTAL: 15min instrumentos
CONSTRUCCIÓN DEL lúdicos,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN didácticas
FORMAL
diseñadas por el
Se explicará cómo se debe tratar el
proceso mental de la agresión en docente, tiza
el control y mantenimiento del líquida, borrador,
orden público. patio de
TIEMPO TOTAL: 40min formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE
PRÁCTICO:
Ejemplificación del proceso mental
de la agresión en el control y
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

mantenimiento del orden público..

TIEMPO TOTAL: 25
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El cadete conocerá los distintos
niveles de alerta en el control y
mantenimiento del orden público
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprende el proceso mental de la agresión en el control y mantenimiento del orden público.
OBSERVACIONES: Se utilizará un aula con herramientas audiovisuales.

TNTE. DAVID CEVALLOS

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PLAN DE CLASE N° 16
ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 2 SEMESTRE: 2 SEMANA: DÉCIMA SEXTA
NOMBRE DEL DOCENTE: TNTE. DAVID CEVALLOS
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Demostrar una preparación psicológica para aplicar de forma correcta el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Preparación psicológica para el uso de la fuerza
SUBTEMA: Proceso mental de la agresión
OBJETIVO DE CLASE: Comprender el proceso mental de la agresión en el control y mantenimiento del orden público.
TÉCNICA/
RECURSOS INSTRUMENTO DE CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Estudio de caso Entornos Observación/Lista de Ítems de la lista

ACTIVIDAD INICIAL- (temático) virtuales de cotejo de cotejo
COMPONENTE VALÓRICO: aprendizaje, enfocados a los
Proyección de video sobre el aspectos teórico,
TICs, proyector,
proceso mental de la agresión en valórico y práctico
el control y mantenimiento del internet, aulas,
orden público. pizarra,
TIEMPO TOTAL: 15min instrumentos
CONSTRUCCIÓN DEL lúdicos,
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: INSTRUCCIÓN didácticas
FORMAL
diseñadas por el
Se explicará cómo se debe tratar el
proceso mental de la agresión en docente, tiza
el control y mantenimiento del líquida, borrador,
orden público. patio de
TIEMPO TOTAL: 40min formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE
PRÁCTICO:
Ejemplificación del proceso mental
de la agresión en el control y
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

mantenimiento del orden público..

TIEMPO TOTAL: 25
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El cadete conocerá los distintos
niveles de alerta en el control y
mantenimiento del orden público
TIEMPO TOTAL: 10min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprende el proceso mental de la agresión en el control y mantenimiento del orden público.
OBSERVACIONES: Se utilizará un aula con herramientas audiovisuales.

TNTE. DAVID CEVALLOS

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PLANES ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES III

PLAN DE CLASE N.1

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: PRIMERA
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NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura

N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Verbalización
OBJETIVO DE CLASE: Internalizar la técnica de la verbalización en los procedimientos policiales

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Estudio de caso Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
(temático) de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
donde se utilice la técnica de
proyector, internet, los aspectos
verbalización para solucionar los aulas, pizarra, teórico, valórico y
problemas instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización de la verbalización en los
procedimientos policiales. líquida, borrador,
TIEMPO 2 patio de formación.

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Internaliza la técnica de la verbalización en los procedimientos policiales

OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N.2

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: SEGUNDA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Verbalización
OBJETIVO DE CLASE: Internalizar la técnica de la verbalización en los procedimientos policiales

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Estudio de caso Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
(temático) de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
proyector, internet, los aspectos
donde se utilice la técnica de
verbalización para solucionar los aulas, pizarra, teórico, valórico y
problemas instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización de la verbalización en los
procedimientos policiales. líquida, borrador,
TIEMPO 2 patio de formación.

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Internaliza la técnica de la verbalización en los procedimientos policiales

OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N.3

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: TERCERA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Verbalización
OBJETIVO DE CLASE: Internalizar la técnica de la verbalización en los procedimientos policiales

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Estudio de caso Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
(temático) de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
proyector, internet, los aspectos
donde se utilice la técnica de
verbalización para solucionar los aulas, pizarra, teórico, valórico y
problemas instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización de la verbalización en los
procedimientos policiales. líquida, borrador,
TIEMPO 2 patio de formación.

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Internaliza la técnica de la verbalización en los procedimientos policiales

OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.4

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: CUARTA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Expresión verbal
OBJETIVO DE CLASE: Emplear la expresión verbal como herramienta eficaz en los procedimientos policiales

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Estudio de caso Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
(temático) de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
proyector, internet, los aspectos
donde se utilice la expresión verbal
para solucionar los problemas aulas, pizarra, teórico, valórico y
TIEMPO 1 instrumentos práctico
lúdicos,
ACTIVIDAD PRINCIPAL herramientas
Se impartirá los própositos de didácticas diseñadas
utilización de la expresión verbal en
por el docente, tiza
los procedimientos policiales.
TIEMPO 2 líquida, borrador,
patio de formación.
ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Emplea la expresión verbal como herramienta eficaz en los procedimientos policiales
OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.5

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: QUINTA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Expresión verbal
OBJETIVO DE CLASE: Emplear la expresión verbal como herramienta eficaz en los procedimientos policiales

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Estudio de caso Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
(temático) de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
proyector, internet, los aspectos
donde se utilice la expresión verbal
para solucionar los problemas aulas, pizarra, teórico, valórico y
TIEMPO 1 instrumentos práctico
lúdicos,
ACTIVIDAD PRINCIPAL herramientas
Se impartirá los própositos de didácticas diseñadas
utilización de la expresión verbal en
por el docente, tiza
los procedimientos policiales.
TIEMPO 2 líquida, borrador,
patio de formación.
ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Emplea la expresión verbal como herramienta eficaz en los procedimientos policiales
OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.6

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: SEXTA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Expresión verbal
OBJETIVO DE CLASE: Emplear la expresión verbal como herramienta eficaz en los procedimientos policiales

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Estudio de caso Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
(temático) de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
proyector, internet, los aspectos
donde se utilice la expresión verbal
para solucionar los problemas aulas, pizarra, teórico, valórico y
TIEMPO 1 instrumentos práctico
lúdicos,
ACTIVIDAD PRINCIPAL herramientas
Se impartirá los própositos de didácticas diseñadas
utilización de la expresión verbal en
por el docente, tiza
los procedimientos policiales.
TIEMPO 2 líquida, borrador,
patio de formación.
ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Emplea la expresión verbal como herramienta eficaz en los procedimientos policiales
OBSERVACIONES: Retroalimentación

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.7

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: SÉPTIMA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Técnicas de xpresión verbal
OBJETIVO DE CLASE: Utilizar las diferentes técnicas de expresión verbal como herramienta para solucionar problemas en los procedimientos
policiales

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Aprendizaje Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
colaborativo de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
donde se utilice las diferentes técnicas
proyector, internet, los aspectos
de expresión verbal para solucionar aulas, pizarra, teórico, valórico y
los problemas instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización de las técnicas de expresión
verbal en los procedimientos líquida, borrador,
policiales. patio de formación.
TIEMPO 2

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Utiliza las diferentes técnicas de expresión verbal como herramienta para solucionar problemas en los
procedimientos policiales
OBSERVACIONES: Retroalimentación
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.8

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: OCTAVA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Técnicas de xpresión verbal
OBJETIVO DE CLASE: Utilizar las diferentes técnicas de expresión verbal como herramienta para solucionar problemas en los procedimientos
policiales

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Aprendizaje Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
colaborativo de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
donde se utilice las diferentes técnicas
proyector, internet, los aspectos
de expresión verbal para solucionar aulas, pizarra, teórico, valórico y
los problemas instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización de las técnicas de expresión
verbal en los procedimientos líquida, borrador,
policiales. patio de formación.
TIEMPO 2

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Utiliza las diferentes técnicas de expresión verbal como herramienta para solucionar problemas en los
procedimientos policiales
OBSERVACIONES: Retroalimentación
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.9

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: NOVENA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Técnicas de xpresión verbal
OBJETIVO DE CLASE: Utilizar las diferentes técnicas de expresión verbal como herramienta para solucionar problemas en los procedimientos
policiales

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Aprendizaje Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
colaborativo de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
donde se utilice las diferentes técnicas
proyector, internet, los aspectos
de expresión verbal para solucionar aulas, pizarra, teórico, valórico y
los problemas instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización de las técnicas de expresión
verbal en los procedimientos líquida, borrador,
policiales. patio de formación.
TIEMPO 2

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Utiliza las diferentes técnicas de expresión verbal como herramienta para solucionar problemas en los
procedimientos policiales
OBSERVACIONES: Retroalimentación
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.10

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: DÉCIMA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Técnicas de expresión corporal
OBJETIVO DE CLASE: Emplear las diferentes técnicas de expresión corporal como herramienta para solucionar problemas en los procedimientos
policiales

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Aprendizaje Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
colaborativo de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
donde se utilice las diferentes técnicas
proyector, internet, los aspectos
de expresión corporal para solucionar aulas, pizarra, teórico, valórico y
los problemas instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización de las técnicas de expresión
corporal en los procedimientos líquida, borrador,
policiales. patio de formación.
TIEMPO 2

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Emplea las diferentes técnicas de expresión corporal como herramienta para solucionar problemas en los
procedimientos policiales
OBSERVACIONES: Retroalimentación
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.11

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: DÉCIMA PRIMERA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Técnicas de expresión corporal
OBJETIVO DE CLASE: Emplear las diferentes técnicas de expresión corporal como herramienta para solucionar problemas en los procedimientos
policiales

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Aprendizaje Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
colaborativo de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
donde se utilice las diferentes técnicas
proyector, internet, los aspectos
de expresión corporal para solucionar aulas, pizarra, teórico, valórico y
los problemas instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización de las técnicas de expresión
corporal en los procedimientos líquida, borrador,
policiales. patio de formación.
TIEMPO 2

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Emplea las diferentes técnicas de expresión corporal como herramienta para solucionar problemas en los
procedimientos policiales
OBSERVACIONES: Retroalimentación
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.12

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: DÉCIMA SEGUNDA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Técnicas de expresión corporal
OBJETIVO DE CLASE: Emplear las diferentes técnicas de expresión corporal como herramienta para solucionar problemas en los procedimientos
policiales

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Aprendizaje Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
colaborativo de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
donde se utilice las diferentes técnicas
proyector, internet, los aspectos
de expresión corporal para solucionar aulas, pizarra, teórico, valórico y
los problemas instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización de las técnicas de expresión
corporal en los procedimientos líquida, borrador,
policiales. patio de formación.
TIEMPO 2

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Emplea las diferentes técnicas de expresión corporal como herramienta para solucionar problemas en los
procedimientos policiales
OBSERVACIONES: Retroalimentación
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.13

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: DÉCIMA TERCERA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Lenguaje corporal
OBJETIVO DE CLASE: Aplicar el corporal como técnica en los procedimientos policiales del control y mantenimiento del orden público

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Aprendizaje Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
colaborativo de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
proyector, internet, los aspectos
donde se utilice el lenguaje corporal
en procedimientos del control y aulas, pizarra, teórico, valórico y
mantenimiento del orden público instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización del lenguaje corporal en
procedimientos del control y líquida, borrador,
mantenimiento del orden público patio de formación.
TIEMPO 2

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica el corporal como técnica en los procedimientos policiales del control y mantenimiento del orden público
OBSERVACIONES: Retroalimentación
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.14

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: DÉCIMA CUARTA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla, Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Lenguaje corporal
OBJETIVO DE CLASE: Aplicar el corporal como técnica en los procedimientos policiales del control y mantenimiento del orden público

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Aprendizaje Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
colaborativo de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
proyector, internet, los aspectos
donde se utilice el lenguaje corporal
en procedimientos del control y aulas, pizarra, teórico, valórico y
mantenimiento del orden público instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización del lenguaje corporal en
procedimientos del control y líquida, borrador,
mantenimiento del orden público patio de formación.
TIEMPO 2

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica el corporal como técnica en los procedimientos policiales del control y mantenimiento del orden público
OBSERVACIONES: Retroalimentación
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.15

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: DÉCIMA QUINTA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla , Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Lenguaje corporal
OBJETIVO DE CLASE: Aplicar el corporal como técnica en los procedimientos policiales del control y mantenimiento del orden público

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Aprendizaje Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
colaborativo de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
proyector, internet, los aspectos
donde se utilice el lenguaje corporal
en procedimientos del control y aulas, pizarra, teórico, valórico y
mantenimiento del orden público instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización del lenguaje corporal en
procedimientos del control y líquida, borrador,
mantenimiento del orden público patio de formación.
TIEMPO 2

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica el corporal como técnica en los procedimientos policiales del control y mantenimiento del orden público
OBSERVACIONES: Retroalimentación
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N.16

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL III SEMESTRE: 3 SEMANA: DÉCIMA SEXTA
NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Pablo Padilla , Tnte. Eduardo Segura
N° DE UNIDAD:3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear las técnicas de verbalización para el uso progresivo de la fuerza.
TEMA: Verbalización
SUBTEMA: Lenguaje corporal
OBJETIVO DE CLASE: Aplicar el corporal como técnica en los procedimientos policiales del control y mantenimiento del orden público

TÉCNICA/ INSTRUMENTO
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACION

Aprendizaje Entornos virtuales Observación/Lista de Ítems de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL
colaborativo de aprendizaje, TICs, cotejo cotejo enfocados a
Video de procedimientos policiales
proyector, internet, los aspectos
donde se utilice el lenguaje corporal
en procedimientos del control y aulas, pizarra, teórico, valórico y
mantenimiento del orden público instrumentos práctico
TIEMPO 1 lúdicos,
herramientas
ACTIVIDAD PRINCIPAL didácticas diseñadas
Se impartirá los própositos de
por el docente, tiza
utilización del lenguaje corporal en
procedimientos del control y líquida, borrador,
mantenimiento del orden público patio de formación.
TIEMPO 2

ACTIVIDAD FINAL
Resumen y actividad virtual de desarrollo

TIEMPO 3

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica el corporal como técnica en los procedimientos policiales del control y mantenimiento del orden público
OBSERVACIONES: Retroalimentación
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLANES ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES IV

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 1

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: PRIMERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Manejo de crisis.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos del manejo de crisis.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición magistral Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Manejo de crisis.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos

del manejo de crisis.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos del
manejo de crisis.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos del manejo de crisis.

OBSERVACIONES:

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 2

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: SEGUNDA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Manejo de crisis.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos del manejo de crisis.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición magistral Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Manejo de crisis.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos

del manejo de crisis.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos del
manejo de crisis.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos del manejo de crisis.

OBSERVACIONES:

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 3

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: TERCERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Manejo de crisis.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos del manejo de crisis.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE colaborativo. de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Manejo de crisis.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos

del manejo de crisis.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos del
manejo de crisis.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos del manejo de crisis.

OBSERVACIONES:

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 4

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: CUARTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Mediación.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la mediación.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Mediación.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

la mediación.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
mediación.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la mediación.

OBSERVACIONES:

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 5

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: QUINTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Mediación.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la mediación.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Mediación.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

la mediación.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
mediación.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la mediación.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 6

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: SEXTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Mediación.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la mediación.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Mediación.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

la mediación.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
mediación.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la mediación.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 7
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: SEPTIMA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Negociación.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la negociación.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en investigación. de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Negociación.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

la negociación.

TIEMPO TOTAL: 25 min

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
negociación.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la negociación.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 8

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: OCTAVA

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

NOMBRE DEL DOCENTE:

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Negociación.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la negociación.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición magistral Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Negociación.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

la negociación.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
negociación.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la negociación.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 9

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: NOVENA

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

NOMBRE DEL DOCENTE:

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Negociación.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la negociación.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Negociación.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

la negociación.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
negociación.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la negociación.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 10

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: DÉCIMA

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

NOMBRE DEL DOCENTE:

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Resolución de conflictos.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la resolución de conflictos.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición magistral. Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Resolución de conflictos
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

resolución de conflictos.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
resolución de conflictos.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la resolución de conflictos.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 11

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: DÉCIMA

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

NOMBRE DEL DOCENTE:

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Resolución de conflictos.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la resolución de conflictos.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Resolución de conflictos
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

resolución de conflictos.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
resolución de conflictos.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la resolución de conflictos.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 12

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: DÉCIMA SEGUNDA

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

NOMBRE DEL DOCENTE:

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Resolución de conflictos.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la resolución de conflictos.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Juego de roles. Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Resolución de conflictos
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

resolución de conflictos.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
resolución de conflictos.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la resolución de conflictos.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 13

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: DÉCIMA TERCERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Resolución de conflictos.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la resolución de conflictos.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Juego de roles. Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Resolución de conflictos
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

resolución de conflictos.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

asimilar los conceptos básicos de la

resolución de conflictos.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la resolución de conflictos.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 14

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: DÉCIMA CUARTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Toma de decisiones.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la toma de decisiones.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición magistral. Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Toma de decisiones.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

la toma de decisiones.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

asimilar los conceptos básicos de la

toma de decisiones.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la toma de decisiones.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 15

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: DÉCIMA QUINTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Toma de decisiones.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la toma de decisiones.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Toma de decisiones.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

la toma de decisiones.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

asimilar los conceptos básicos de la

toma de decisiones.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la toma de decisiones.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 16

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 4 SEMESTRE: 4 SEMANA: DÉCIMA SEXTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Aplicar en legal y debida forma las medidas alternativas de resolución de conflictos en diferentes procedimientos policiales.
TEMA: Medidas alternativas de resolución de conflictos.
SUBTEMA: Toma de decisiones.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la toma de decisiones.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Lista de cotejo. Ítem de la lista de

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a
VALÓRICO: los aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Toma de decisiones.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos de

la toma de decisiones.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

asimilar los conceptos básicos de la

toma de decisiones.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la toma de decisiones.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLANES ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES V

PLAN DE CLASE N° 1

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: PRIMERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Introducción al uso de la fuerza.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos del uso de la fuerza.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición magistral. Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción al uso de la fuerza.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos

del uso de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos del uso
de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos del uso de la fuerza.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 2

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: SEGUNDA

NOMBRE DEL DOCENTE:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Introducción al uso de la fuerza.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos del uso de la fuerza.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Estudio de caso (caso Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE incidente). de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción al uso de la fuerza.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos

del uso de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos del uso
de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos del uso de la fuerza.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 3

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: TERCERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Introducción al uso de la fuerza.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos del uso de la fuerza.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Estudio de caso (caso Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE incidente). de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción al uso de la fuerza.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos basicos

del uso de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos del uso
de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos del uso de la fuerza.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 4

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: CUARTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Modelo del uso de la fuerza.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos fundamentales del modelo del uso de la fuerza.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Magistral Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Modelo del uso de la fuerza.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos

fundamentales del modelo del uso de
la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos fundamentales
del modelo del uso de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos fundamentales del modelo del uso de la fuerza.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 5

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: QUINTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Modelo del uso de la fuerza.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos fundamentales del modelo del uso de la fuerza.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Magistral Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Modelo del uso de la fuerza.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos

fundamentales del modelo del uso de
la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos fundamentales
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

del modelo del uso de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos fundamentales del modelo del uso de la fuerza.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 6

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: SEXTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TEMA: Uso de la fuerza.

SUBTEMA: Modelo del uso de la fuerza.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos fundamentales del modelo del uso de la fuerza.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Estudio de caso (caso Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE valores) de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Modelo del uso de la fuerza.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos

fundamentales del modelo del uso de
la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos fundamentales
del modelo del uso de la fuerza.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos fundamentales del modelo del uso de la fuerza.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 7

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: SÉPTIMA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Modelo del uso de la fuerza.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos fundamentales del modelo del uso de la fuerza.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Estudio de caso (caso Entornos virtuales Observación/lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE temático) de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet, a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio) instrumentos practico.
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Modelo del uso de la fuerza.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos

fundamentales del modelo del uso de
la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos fundamentales
del modelo del uso de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 10 min

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos fundamentales del modelo del uso de la fuerza.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 8

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: OCTAVA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Principios del uso de la fuerza.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos fundamentales de los principios del uso de la fuerza.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Magistral Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Principios del uso de la fuerza.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos

fundamentales de los principios del
uso de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos fundamentales
de los principios del uso de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos fundamentales de los principios del uso de la fuerza.
OBSERVACIONES: S/N
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 9

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: NOVENA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Principios del uso de la fuerza.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos fundamentales de los principios del uso de la fuerza.

RECURSOS TÉCNICA/ CRITERIO DE

PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

EVALUACIÓN

Estudio de caso (caso Entornos virtuales Observación/lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE temático) de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet, a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio) instrumentos practico.
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Principios del uso de la fuerza.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos

fundamentales de los principios del
uso de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos fundamentales
de los principios del uso de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos fundamentales de los principios del uso de la fuerza.
OBSERVACIONES: S/N
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 10

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: DÉCIMA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Principios del uso de la fuerza.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos fundamentales de los principios del uso de la fuerza.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Estudio de caso (caso Entornos virtuales Observación/lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE temático) de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet, a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio) instrumentos practico.
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Principios del uso de la fuerza.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos

fundamentales de los principios del
uso de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos fundamentales
de los principios del uso de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos fundamentales de los principios del uso de la fuerza.
OBSERVACIONES: S/N
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 11

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: DÉCIMA PRIMERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Uso diferenciado y progresivo de la fuerza.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos fundamentales del uso diferenciado y progresivo de la fuerza.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Uso diferenciado y progresivo de la
líquida, borrador,
fuerza. patio de formación.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos

fundamentales del uso diferenciado y
progresivo de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos fundamentales
del uso diferenciado y progresivo de la
fuerza.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos fundamentales del uso diferenciado y progresivo de la fuerza.
OBSERVACIONES: S/N
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 12

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: DÉCIMA SEGUNDA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Uso diferenciado y progresivo de la fuerza.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos fundamentales del uso diferenciado y progresivo de la fuerza.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Uso diferenciado y progresivo de la
líquida, borrador,
fuerza. patio de formación.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos

fundamentales del uso diferenciado y
progresivo de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos fundamentales
del uso diferenciado y progresivo de la
fuerza.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos fundamentales del uso diferenciado y progresivo de la fuerza.
OBSERVACIONES: S/N
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 13

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: DÉCIMA TERCERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Uso diferenciado y progresivo de la fuerza.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos fundamentales del uso diferenciado y progresivo de la fuerza.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Uso diferenciado y progresivo de la
líquida, borrador,
fuerza. patio de formación.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos

fundamentales del uso diferenciado y
progresivo de la fuerza.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos fundamentales
del uso diferenciado y progresivo de la
fuerza.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos fundamentales del uso diferenciado y progresivo de la fuerza.
OBSERVACIONES: S/N
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OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 14

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: DÉCIMA CUARTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Tecnologías no letales.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las tecnologías no letales.
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Magistral. Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Tecnologías no letales.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

tecnologías no letales.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos de las
tecnologías no letales.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las tecnologías no letales.

OBSERVACIONES: S/N
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TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 15

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: DÉCIMA QUINTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Tecnologías no letales.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las tecnologías no letales.

PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA RECURSOS TÉCNICA/ CRITERIO DE

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
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INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Tecnologías no letales.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

tecnologías no letales.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos de las
tecnologías no letales.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las tecnologías no letales.

OBSERVACIONES: S/N
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
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TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 16

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 5 SEMESTRE: 5 SEMANA: DÉCIMA SEXTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar las circunstancias y principios para el uso diferenciado y proporcional de la fuerza, así como las
consecuencias que genera el uso excesivo de la misma en los procedimientos policiales.
TEMA: Uso de la fuerza.
SUBTEMA: Tecnologías no letales.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las tecnologías no letales.

RECURSOS TÉCNICA/ CRITERIO DE

PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
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EVALUACIÓN

Estudio de caso Entornos virtuales Observación/rúbrica. Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE (solución razonada). de aprendizaje, TICs, observación y
VALÓRICO: rúbrica enfocados a
proyector, internet, los aspectos teórico,
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, valórico, practico.
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Tecnologías no letales.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

tecnologías no letales.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos de las
tecnologías no letales.

TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las tecnologías no letales.

OBSERVACIONES: S/N
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
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TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLANES ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES VI

PLAN DE CLASE N° 1

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: PRIMERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Introducción a la intervención policial.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la intervención policial.
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición Magistral. Entornos virtuales Rúbrica. Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a la intervención policial.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos básicos de

la intervención policial.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
intervención policial.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la intervención policial.

OBSERVACIONES: S/N
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
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TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 2

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: SEGUNDA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Introducción a la intervención policial.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la intervención policial.

RECURSOS TÉCNICA/ CRITERIO DE

PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA
DIDÁCTICOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
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EVALUACIÓN

Aprendizaje por Entornos virtuales Rúbrica. Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE investigación. de aprendizaje, TICs, enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a la intervención policial.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos básicos de

la intervención policial.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
intervención policial.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la intervención policial.

OBSERVACIONES: S/N
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 3

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: TERCERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Introducción a la intervención policial.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la intervención policial.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

Aprendizaje basado Entornos virtuales Rúbrica. Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a la intervención policial.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos básicos de

la intervención policial.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
intervención policial.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la intervención policial.

OBSERVACIONES: S/N
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 4

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: CUARTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Introducción a la intervención policial.
OBJETIVO DE CLASE: Identificar los conceptos básicos de la intervención policial.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Rúbrica. Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE enfocados a los
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

VALÓRICO: en problemas. de aprendizaje, TICs, aspectos teórico,

proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo.
(Video Introductorio) aulas, pizarra,
instrumentos
TIEMPO TOTAL: 15min lúdicos,
CONSTRUCCIÓN DEL
herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE
TEÓRICO: didácticas diseñadas
por el docente, tiza
Introducción a la intervención policial. líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min
patio de formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos básicos de

la intervención policial.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conceptos básicos de la
intervención policial.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la intervención policial.

OBSERVACIONES: S/N
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
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TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 5

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: QUINTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Intervenciones a pie.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las intervenciones a pie.
TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje Entornos virtuales Observación y lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE colaborativo. de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet,
a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio)
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

instrumentos practico.
TIEMPO TOTAL: 15min lúdicos,
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: didácticas diseñadas
por el docente, tiza
Intervenciones a pie.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min
patio de formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

intervenciones a pie.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer y aplicar los conocimientos de
las intervenciones a pie.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las intervenciones a pie.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 6

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: SEXTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Intervenciones a pie.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las intervenciones a pie.
TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje Entornos virtuales Observación y lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE colaborativo. de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet,
a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio)
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

instrumentos practico.
TIEMPO TOTAL: 15min lúdicos,
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: didácticas diseñadas
por el docente, tiza
Intervenciones a pie.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min
patio de formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

intervenciones a pie.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer y aplicar los conocimientos de
las intervenciones a pie.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las intervenciones a pie.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 7

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: SÉPTIMA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Intervenciones a pie.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las intervenciones a pie.
TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje Entornos virtuales Observación y lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE colaborativo. de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet,
a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio)
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

instrumentos practico.
TIEMPO TOTAL: 15min lúdicos,
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: didácticas diseñadas
por el docente, tiza
Intervenciones a pie.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min
patio de formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

intervenciones a pie.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer y aplicar los conocimientos de
las intervenciones a pie.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las intervenciones a pie.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 8

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: OCTAVA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Intervenciones a pie.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las intervenciones a pie.
TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje Entornos virtuales Observación y lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE colaborativo. de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet,
a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio)
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

instrumentos practico.
TIEMPO TOTAL: 15min lúdicos,
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: didácticas diseñadas
por el docente, tiza
Intervenciones a pie.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min
patio de formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

intervenciones a pie.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer y aplicar los conocimientos de
las intervenciones a pie.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las intervenciones a pie.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 9

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: NOVENA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Intervenciones en vehículos.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las intervenciones en vehículos.
TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Juego de roles. Entornos virtuales Observación y lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet,
a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio)
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

instrumentos practico.
TIEMPO TOTAL: 15min lúdicos,
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: didácticas diseñadas
por el docente, tiza
Intervenciones en vehículos.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min
patio de formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

intervenciones en vehículos.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer y aplicar los conocimientos de
las intervenciones en vehículos.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las intervenciones en vehículos.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 10

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: DÉCIMA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Intervenciones en vehículos.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las intervenciones en vehículos.
TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Juego de roles. Entornos virtuales Observación y lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet,
a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio)
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

instrumentos practico.
TIEMPO TOTAL: 15min lúdicos,
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: didácticas diseñadas
por el docente, tiza
Intervenciones en vehículos.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min
patio de formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

intervenciones en vehículos.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer y aplicar los conocimientos de
las intervenciones en vehículos.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las intervenciones en vehículos.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 11

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: DÉCIMA PRIMERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Intervenciones en vehículos.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las intervenciones en vehículos.
TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Juego de roles. Entornos virtuales Observación y lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet,
a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio)
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

instrumentos practico.
TIEMPO TOTAL: 15min lúdicos,
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: didácticas diseñadas
por el docente, tiza
Intervenciones en vehículos.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min
patio de formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

intervenciones en vehículos.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer y aplicar los conocimientos de
las intervenciones en vehículos.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las intervenciones en vehículos.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 12

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: DÉCIMA SEGUNDA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Intervenciones en vehículos.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las intervenciones en vehículos.
TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje Entornos virtuales Observación y lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE colaborativo. de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet,
a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio)
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

instrumentos practico.
TIEMPO TOTAL: 15min lúdicos,
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: didácticas diseñadas
por el docente, tiza
Intervenciones en vehículos.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min
patio de formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

intervenciones en vehículos.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer y aplicar los conocimientos de
las intervenciones en vehículos.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las intervenciones en vehículos.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N° 13

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: DÉCIMA TERCERA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Intervenciones en inmuebles.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las intervenciones en inmuebles.
TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Juego de roles. Entornos virtuales Observación y lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet,
a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio)
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instrumentos practico.
TIEMPO TOTAL: 15min lúdicos,
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO - COMPONENTE herramientas
TEÓRICO: didácticas diseñadas
por el docente, tiza
Intervenciones en inmuebles.
líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min
patio de formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

intervenciones en inmuebles.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer y aplicar los conocimientos de
las intervenciones en inmuebles.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las intervenciones en inmuebles.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 14

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: DÉCIMA CUARTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Intervenciones en inmuebles.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las intervenciones en inmuebles.
TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Observación y lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet,
a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
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(Video Introductorio) instrumentos teórico, valórico,

lúdicos, practico.
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
líquida, borrador,
Intervenciones en inmuebles.
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

intervenciones en inmuebles.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer y aplicar los conocimientos de
las intervenciones en inmuebles.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las intervenciones en inmuebles.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N° 15

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: DÉCIMA QUINTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Intervenciones en inmuebles.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las intervenciones en inmuebles.
TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Estudio de caso Entornos virtuales Observación y lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE (solución razonada). de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet,
a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio) instrumentos practico.
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
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“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

CONSTRUCCIÓN DEL herramientas

CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO:
por el docente, tiza
Intervenciones en inmuebles. líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

intervenciones en inmuebles.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer y aplicar los conocimientos de
las intervenciones en inmuebles.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las intervenciones en inmuebles.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 16

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 6 SEMESTRE: 6 SEMANA: DÉCIMA SEXTA

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Emplear técnicas de intervención policial cumpliendo los protocolos de seguridad.
TEMA: Técnicas de intervención policial.
SUBTEMA: Intervenciones en inmuebles.
OBJETIVO DE CLASE: Conocer y aplicar los conocimientos de las intervenciones en inmuebles.
TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado Entornos virtuales Observación y lista de Ítem de la

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE en problemas. de aprendizaje, TICs, cotejo. observación y lista
VALÓRICO: de cotejo enfocados
proyector, internet,
a los aspectos
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra, teórico, valórico,
(Video Introductorio) instrumentos practico.
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

CONSTRUCCIÓN DEL herramientas

CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO:
por el docente, tiza
Intervenciones en inmuebles. líquida, borrador,
TIEMPO TOTAL: 40 min patio de formación.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conocimientos de las

intervenciones en inmuebles.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

conocer y aplicar los conocimientos de
las intervenciones en inmuebles.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conocimientos de las intervenciones en inmuebles.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

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PLANES ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES VII

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PLAN DE CLASE N° 1

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: PRIMERA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Perfilamiento
OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar las técnicas básicas de perfilamiento en las intervenciones policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Ejercicio práctico Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

CONSTRUCCIÓN DEL herramientas

CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO:
por el docente, tiza
Introducción al manejo de perfiles en líquida, borrador,
los procedimientos policiales. patio de formación.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos básicos de

manejo de perfiles.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos en
perfilamiento.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Desarrolla las técnicas básicas de perfilamiento en las intervenciones policiales.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 2

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: SEGUNDA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Perfilamiento
OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar las técnicas básicas de perfilamiento en las intervenciones policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Ejercicio práctico Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas

TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción al manejo de perfiles en líquida, borrador,
los procedimientos policiales. patio de formación.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos básicos de

manejo de perfiles.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos en
perfilamiento.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Desarrolla las técnicas básicas de perfilamiento en las intervenciones policiales.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 3

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: TERCERA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Perfilamiento
OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar las técnicas básicas de perfilamiento en las intervenciones policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Ejercicio práctico Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TEÓRICO: por el docente, tiza

líquida, borrador,
Introducción al manejo de perfiles en
los procedimientos policiales. patio de formación.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos básicos de

manejo de perfiles.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos en
perfilamiento.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Desarrolla las técnicas básicas de perfilamiento en las intervenciones policiales.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N° 4

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: CUARTA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Perfilamiento
OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar las técnicas básicas de perfilamiento en las intervenciones policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Ejercicio práctico Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

líquida, borrador,
Introducción al manejo de perfiles en patio de formación.
los procedimientos policiales.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de los conceptos básicos de

manejo de perfiles.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos en
perfilamiento.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Desarrolla las técnicas básicas de perfilamiento en las intervenciones policiales.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
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PLAN DE CLASE N° 5

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: QUINTA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Técnicas de entrevista de campo
OBJETIVO DE CLASE: Dominar las técnicas de entrevista de campo en los procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Estudio de caso Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE (temático) de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

Introducción a las técnicas de líquida, borrador,

entrevistas de campo procedimientos patio de formación.
policiales.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de las técnicas de

entrevista de campo.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos en
técnicas de entrevista de campo.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Domina las técnicas de entrevista de campo en los procedimientos policiales.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 6

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: SEXTA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Técnicas de entrevista de campo
OBJETIVO DE CLASE: Dominar las técnicas de entrevista de campo en los procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Estudio de caso Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE (temático) de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a las técnicas de
líquida, borrador,
entrevistas de campo procedimientos
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

policiales. patio de formación.

TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de las técnicas de

entrevista de campo.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos en
técnicas de entrevista de campo.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Domina las técnicas de entrevista de campo en los procedimientos policiales.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 7

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: SÉPTIMA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Técnicas de entrevista de campo
OBJETIVO DE CLASE: Dominar las técnicas de entrevista de campo en los procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Estudio de caso Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE (temático) de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a las técnicas de
líquida, borrador,
entrevistas de campo procedimientos patio de formación.
policiales.
TIEMPO TOTAL: 40 min
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de las técnicas de

entrevista de campo.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos en
técnicas de entrevista de campo.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Domina las técnicas de entrevista de campo en los procedimientos policiales.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 8

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: OCTAVA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Técnicas de entrevista de campo
OBJETIVO DE CLASE: Dominar las técnicas de entrevista de campo en los procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Estudio de caso Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE (temático) de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a las técnicas de
líquida, borrador,
entrevistas de campo procedimientos patio de formación.
policiales.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de las técnicas de

entrevista de campo.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos en
técnicas de entrevista de campo.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Domina las técnicas de entrevista de campo en los procedimientos policiales.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 9

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: NOVENA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Sonsacamiento
OBJETIVO DE CLASE: Dominar las técnicas de sonsacamiento en los procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición magistral Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a las técnicas de
líquida, borrador,
sonsacamiento procedimientos patio de formación.
policiales.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

Aplicación de las técnicas de

sonsacamiento.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos en
técnicas de sonsacamiento.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Domina las técnicas de sonsacamiento en los procedimientos policiales.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 10

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: DÉCIMA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Sonsacamiento
OBJETIVO DE CLASE: Dominar las técnicas de sonsacamiento en los procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición magistral Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a las técnicas de
líquida, borrador,
sonsacamiento procedimientos patio de formación.
policiales.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

Aplicación de las técnicas de

sonsacamiento.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos en
técnicas de sonsacamiento.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Domina las técnicas de sonsacamiento en los procedimientos policiales.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

PLAN DE CLASE N° 11

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: DÉCIMA PRIMERA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Sonsacamiento
OBJETIVO DE CLASE: Dominar las técnicas de sonsacamiento en los procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición magistral Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a las técnicas de
líquida, borrador,
sonsacamiento procedimientos patio de formación.
policiales.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de las técnicas de

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

sonsacamiento.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos en
técnicas de sonsacamiento.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Domina las técnicas de sonsacamiento en los procedimientos policiales.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 12
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: DÉCIMA SEGUNDA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Sonsacamiento
OBJETIVO DE CLASE: Dominar las técnicas de sonsacamiento en los procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Exposición magistral Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a las técnicas de
líquida, borrador,
sonsacamiento procedimientos patio de formación.
policiales.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de las técnicas de

sonsacamiento.
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar los conocimientos en
técnicas de sonsacamiento.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Domina las técnicas de sonsacamiento en los procedimientos policiales.

OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 13
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: DÉCIMA TERCERA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Manejo de testigos
OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar las técnicas de manejo de testigos en los procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Ejercicio práctico Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a las técnicas de manejo
líquida, borrador,
de testigos en los procedimientos patio de formación.
policiales.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de las técnicas de manejo

de testigos.

TIEMPO TOTAL: 25 min

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar las técnicas de manejo de
testigos en los procedimientos
policiales.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Desarrollar las técnicas de manejo de testigos en los procedimientos policiales.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 14

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: DÉCIMA CUARTA

 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Manejo de testigos
OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar las técnicas de manejo de testigos en los procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Ejercicio práctico Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a las técnicas de manejo
líquida, borrador,
de testigos en los procedimientos patio de formación.
policiales.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de las técnicas de manejo

de testigos.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

El cadete estará en la capacidad de

asimilar las técnicas de manejo de
testigos en los procedimientos
policiales.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Desarrollar las técnicas de manejo de testigos en los procedimientos policiales.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 15

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: DÉCIMA QUINTA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

N° DE UNIDAD: 3
UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.
OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Manejo de testigos
OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar las técnicas de manejo de testigos en los procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Ejercicio práctico Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a las técnicas de manejo
líquida, borrador,
de testigos en los procedimientos patio de formación.
policiales.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de las técnicas de manejo

de testigos.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

El cadete estará en la capacidad de

asimilar las técnicas de manejo de
testigos en los procedimientos
policiales.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Desarrollar las técnicas de manejo de testigos en los procedimientos policiales.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR

PLAN DE CLASE N° 16

ASIGNATURA: FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL 7 SEMESTRE: 7 SEMANA: DÉCIMA SEXTA

NOMBRE DEL DOCENTE: Tnte. Christian Salas
N° DE UNIDAD: 3
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

UNIDAD DE CONOCIMIENTO: ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS POLICIALES.

OBJETIVO DE UNIDAD: Identificar a presuntos infractores de la ley por medio de técnicas de perfilamiento y observación.
TEMA: Manejo de perfiles
SUBTEMA: Manejo de testigos
OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar las técnicas de manejo de testigos en los procedimientos policiales.

TÉCNICA/
INSTRUMENTO DE
RECURSOS CRITERIO DE
PROCESO DIDÁCTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Ejercicio práctico Entornos virtuales Observación/Lista de Ítem de la rúbrica

ACTIVIDAD INICIAL-COMPONENTE de aprendizaje, TICs, cotejo enfocados a los
VALÓRICO: aspectos teórico,
proyector, internet, valórico, practico.
Introducción, bienvenida y saludo. aulas, pizarra,
(Video Introductorio) instrumentos
lúdicos,
TIEMPO TOTAL: 15min
CONSTRUCCIÓN DEL herramientas
CONOCIMIENTO - COMPONENTE didácticas diseñadas
TEÓRICO: por el docente, tiza
Introducción a las técnicas de manejo
líquida, borrador,
de testigos en los procedimientos patio de formación.
policiales.
TIEMPO TOTAL: 40 min

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA-COMPONENTE PRÁCTICO:

Aplicación de las técnicas de manejo

de testigos.

TIEMPO TOTAL: 25 min

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El cadete estará en la capacidad de

asimilar las técnicas de manejo de
 ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍA
“GRAL. ALBERTO ENRÍQUEZ GALLO”

testigos en los procedimientos

policiales.
TIEMPO TOTAL: 10 min

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Desarrollar las técnicas de manejo de testigos en los procedimientos policiales.
OBSERVACIONES: S/N

TENIENTE DE POLICÍA TENIENTE DE POLICÍA

OFICIAL INSTRUCTOR OFICIAL INSTRUCTOR