FICHA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS

Grado y N° de
Integrantes Joaquín Cabrejos V “B” 07
Sección: Orden:
Análisis de cuentos
Tema: Fecha: 21/04/2023 Pro: Vanessa Palomino
fantásticos

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna.
●Compara  información contrapuesta y  recupera datos relevantes en
textos orales que presentan sentido figurado, diversos
registros y vocabulario preciso y especializado. 

●Organiza y jerarquiza información relevante desarrollando sus ideas

• Infiere e interpreta información del
texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
de acuerdo al propósito comunicativo y empleando un conjunto
de referentes, conectores y otros marcadores textuales con un
vocabulario pertinente y preciso.  
●Emplea controla y ajusta estrategicamente el volumen, gestos, y
movimientos para transmitir emociones, caracterizar
personajes o producir otros efectos en el público como el
suspenso y el entretenimiento manejando su entonación, el
ritmno y los silencios.

I. LOCALIZACIÓN DEL Investigación

CUENTO
1 Sobre el autor Julio Ramón Ribeyro fue un escritor y periodista peruano nacido en Lima en 1929, es considerado uno de
los autores más importantes de la literatura peruana y latinoamericana del siglo XX.
Marcos, donde estudió Derecho y Literatura. Durante su juventud, Ribeyro se involucró en el mundo
literario y formó parte del grupo literario "Los Contemporáneos" junto con otros escritores peruanos.
A lo largo de su carrera, Ribeyro se dedicó a la escritura de cuentos, novelas, ensayos y crónicas
periodísticas.
Sin embargo, antes de dedicarse completamente a la literatura, Ribeyro trabajó en diferentes oficios, como
vendedor ambulante, empleado de una oficina de importación, profesor universitario y periodista.
Ganó grandes premios como, Su primer premio en el concurso de cuento del diario El Comercio por su
obra "La insignia", El premio Nacional de Fomento a la Cultura "Premio Nacional de Literatura" en 1968 por
su libro de cuentos "Las botellas y los hombres”, Premio Casa de las Américas en 1972 por su libro de
cuentos "La palabra del mudo", Premio Nacional de Literatura del Perú en 1983 por el conjunto de su obra
literaria y finalmente el Premio Príncipe de Asturias de las Letras en 1994, debido a su contribución
significativa al mundo de las letras y la cultura en español.
2. Sobre la época o El cuento “Gallinazos sin Plumas de Julio Ramón Ribeyro se enmarca en la corriente literaria del realismo,
corriente además, utiliza lenguaje sencillo y directo para retratar la realidad de sus personajes sin adornos ni excesos
literarios, este cuento transcurre en la década de 1950 ya que se refleja la corrupción policial y la
marginalidad que eran problemas sociales muy presentes en esa época a partir de la modernización
acelerada.
3. Sobre el libro El compendio de cuentos “Los gallinazos sin plumas” forma parte de su primer libro de cuentos publicado
en 1954, Lima Perú y está compuesto por 11 cuentos que relatan la realidad social y política del Perú en
esa época, este libro es considerado uno de los más importantes de la cartelera literaria de Ribeyro y ha
sido valorado por su estilo directo y preciso que retrata de manera realista a la sociedad peruana de la
época.
4. Sobre el cuento y Este cuento se escribió en París, en 1954 y fue parte de la primera colección de cuentos y el primer libro
su estilo publicado por Ribeyro, con el que inició su carrera literaria. En donde se caracteriza por el estilo de narrar
temas como la marginación en el Perú y se encarga de dar voz a quienes no la tienen.’
II. PLANO DEL Análisis
CONTENIDO

1. Tema central El cuento se desarrolla alrededor del tema central que es el maltrato y la explotación infantil, ya que a lo
(sintagma nominal): largo de la obra literaria se puede percibir el conflicto de violencia que viven los dos niños Enrique y Efraín
con el abusivo abuelo don Santos

Ejes temáticos Ejes temáticos

(tópicos o
subtemas) La pobreza y la explotación infantil: El cuento describe la difícil situación económica en la que viven los
niños, que deben buscar comida en la basura para alimentar al cerdo hambriento del abuelo. El abuelo
explota a los niños al hacerles trabajar para él y al maltratarlos si la provisión de alimentos para el cerdo es
pobre.

El abuso de poder y la crueldad: El abuelo es un personaje cruel y ambicioso que maltrata a sus nietos y se
preocupa solo por el engorde del cerdo que piensa vender para obtener beneficios económicos. Él no
muestra ningún tipo de empatía o compasión hacia los niños, ni siquiera cuando uno de ellos se lesiona
gravemente.

La amistad y la solidaridad: Ya que, a pesar de las difíciles circunstancias, los hermanos Efraín y Enrique se
apoyan mutuamente y son amigos fieles. También demuestran compasión hacia el perro escuálido que
encuentran en el muladar y lo adoptan como mascota.

La supervivencia y la creatividad: Efraín y Enrique deben usar su ingenio y creatividad para encontrar
comida en la basura, y aprenden a ser selectivos y a buscar solo los alimentos que pueden ser útiles para
alimentar al cerdo.

La importancia de la educación y la atención médica: Don Santos no presta atención a la salud de los
niños y les exige que trabajen incluso cuando están enfermos o lesionados. Además, los niños no tienen
acceso a la educación y se ven obligados a trabajar en lugar de estudiar.

2. Ideas centrales IDEA 1

(argumentar con cita de
la obra).
La falta de atención hacia la salud de los niños.
CITA :
A la mañana siguiente, sin embargo, cuando don Santos despertó a sus nietos, Efraín no
se pudo levantar.
-Tiene una herida en el pie -explicó Enrique-. Ayer se cortó con un vidrio.
Don Santos examinó el pie de su nieto. La infección había comenzado.
- ¡Esas son patrañas! Que se lave el pie en la acequia y que se envuelva con un trapo.’

IDEA 2: La obligación de los niños a trabajar recogiendo desechos para alimentar a la mascota de su
abuelo.

CITA:

Ellos huían hacia el emparrado, con las orejas ardientes de los pescozones, mientras el
 viejo se arrastraba hasta el chiquero. Desde el fondo de su reducto el cerdo empezaba a
gruñir. Don Santos le aventaba la comida.
- ¡Mi pobre Pascual! Hoy día te quedarás con hambre por culpa de estos zamarros. Ellos
no te engríen como yo. ¡Habrá que zurrarlos para que aprendan!

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Julio Ramón Ribeyro, (2021). Cuentos de Julio Ramón Ribeyro (Archivo PDF).
Recuperado de: http://biblioteca.sanmartincusco.edu.pe/wp-content/uploads/2021/11/CUENTOS-DE-
JULIO-RAMON.pdf
3. Ámbito (geográfico, El ámbito geográfico se limita a la ciudad, describiendo las calles, casas, corralones, malecón y avenidas
histórico, donde transcurre la acción y el mar, donde nos da a entender que la ciudad está ubicada cerca de la costa.
socioeconómico)

En cuanto al ámbito histórico, se puede interpretar que el cuento se sitúa en un contexto de pobreza y
exclusión social, característico de la Lima de la época, en el que los personajes se ven obligados a sobrevivir
gracias a la recolección de restos de comida y objetos de valor que encuentran en la basura, además de la
posible venta objetiva de Don Santos al alimentar con tanta ansia a su cerdo.

En el ámbito socioeconómico, el cuento refleja la desigualdad y la marginalidad en la que viven los

personajes, que pertenecen a los sectores más bajos de la sociedad, como los basureros, los obreros y los
niños que recolectan comida de la basura.
4. Personajes: Procedimiento de caracterización
IDENTIDAD Personaje 1 Personaje 2 Personaje 3 Personaje 4
Tipos (plano, redondo)
Tipos (plano, Efraín: Enrique: Don Santos:
Descripción: identidad, redondo) - Es el personaje principal Es un personaje principal Es un personaje plano ya
conducta y relaciones Complement y el protagonista, plano, protagonista, redondo, que su personalidad es
con otros personajes ar con citas no muestra un cambio que, a pesar de haberse constante a lo largo de la
textuales o significativo durante enfermado, consigue una historia. Y es descrito
ideas que dota la obra ya que en la manera de ayudar y como un hombre abusivo
caracterizan a obra el enfermó. acompañar a Efraín y que utiliza su poder para
los Cita: “Efraín inundado consigue el valor para huir humillar a los demás
personajes de sudor se revolcaba de junto con este de Don personajes, especialmente ---------
dolor sobre el colchón, Santos. a los niños.
tenía el pie hinchado, “Enrique cogió a su Cita: “Don Santos se
como si fuera de jebe y hermano con ambas adelantó y les arrojó el
estuviera lleno de aire, manos y lo estrechó contra dinero en la cara dándoles
los dedos habían su pecho. Abrazados hasta una patada en el estómago
perdido casi su forma”. formar una sola persona a cada uno como si fueran
cruzaron lentamente el perros”.
corralón”.

Característica En el cuento se describe Este individuo es joven y, Este individuo es de edad

s físicas a Efraín como un joven
delgado y alto, con una
tez pálida y cabello lacio.
Característica Este individuo muestra
s no físicas ingenio en la realización
de su trabajo y siente
preocupación por su
hermano, así como por
el bienestar de su perro,
ante la posibilidad de
que Don Santos pueda
hacerles daño.
al igual que Efraín, es avanzada y tiene una ---------
identificado como un extremidad inferior
menor de edad. Además, faltante, por lo que utiliza
es posible inferir que era una prótesis en forma de
delgado debido a la pata de palo como
limitación en la cantidad sustituto.
de comida disponible.
Este individuo es muy Este individuo es abusivo y
comprometido con su obstinado en su ---------
trabajo y se preocupa comportamiento, ya que
no permite que sus nietos
profundamente por su
tengan libertad y los obliga
hermano, por lo que a trabajar.
siempre está pensando
en su bienestar,
especialmente cuando
lo deja solo con Don
Santos. Además,
muestra una gran
determinación en sus
acciones.

Pensamientos A pesar de su difícil Al igual que Efraín, A lo largo de la obra,

situación, este este individuo este individuo ---------
 individuo muestra también exhibe mantiene como
curiosidad al idear curiosidad al buscar pensamiento
soluciones comida para él y su principal la
ingeniosas que le hermano. Sin obligación de sus
ayuden a mejorar embargo, su nietos de trabajar
su trabajo. preocupación por el para él y su negocio,
bienestar de su lo que los lleva a
hermano después de situaciones
su lesión es uno de desagradables y los
sus pensamientos obliga a complacerlo
más recurrentes. para poder
alimentarse.

Sentimientos Aunque las Cada situación que se Aunque los

situaciones presenta afecta al sentimientos de este ---------
adversas afectan personaje de manera personaje no se
sus sentimientos, significativa, en presentan de forma
no se aborda tanto particular los actos clara, se puede
la claridad de estos abusivos del abuelo identificar que tiene
en comparación que le hacen perder un carácter explosivo
con los de Enrique. la esperanza y le y tiende a reprender
No obstante, este causan enojo. A a sus nietos incluso
individuo muestra pesar de esto, el por pequeños
preocupación por personaje muestra errores. Asimismo, es
su hermano y su perseverancia para manipulador y busca
perro Pedro, continuar avanzando. convertirse en la
debido a los víctima, minimizando
comportamientos los problemas que
abusivos de su sus nietos enfrentan.
abuelo.

Relaciones Este personaje Este personaje Este personaje tiene

con otros mantiene una buena
tiene una buena una mala relación
personajes relación con Efraín,
relación con con sus nietos, Efraín ---------
pero no con Don
Enrique, pero no y Enrique, ya que les
Santos, a quien ve
con Don Santos trata de manera
como un mal necesario
debido a los en el que depende abusiva y los obliga a
maltratos que trabajar sin
recibe por parte de proporcionarles los
este último. cuidados necesarios.

II. ANÁLISIS DE LA Elementos estructurales

ESTRUCTURA

1. Estructura "Los gallinazos sin plumas" forma parte de la obra reconocida del escritor peruano Julio Ramón Ribeyro,
externa que lleva el mismo nombre. Es un relato corto de seis páginas que mezcla diálogos directos entre los
personajes y detalladas descripciones de escenas y acciones.

2. Estructura El cuento "Los gallinazos sin plumas" se divide en tres partes: introducción, nudo y desenlace. La
interna introducción presenta a los personajes principales, su entorno y situación económica precaria. El nudo se
enfoca en la enfermedad de los niños, la explotación laboral y el abuso de poder por parte del abuelo. En el
desenlace, los niños deciden escapar de la opresión y buscar una vida mejor. La obra aborda temas como la
pobreza, la opresión y la lucha por la libertad, y es considerada una de las obras más importantes de la
literatura peruana. La estructura narrativa ayuda a mantener la atención del lector en la historia.

3. Recursos Julio Ramón Ribeyro es un experto en el uso de recursos literarios para hacer su obra literaria más
expresiva, especialmente en su cuento "Los gallinazos sin plumas". En su narrativa, Ribeyro usa
descripciones detalladas, diálogos fluidos y figuras literarias para dar vida a su historia. A través de su
habilidad para describir, Ribeyro puede transportar al lector a lugares vívidos y crear una atmósfera
encantada con su uso de la niebla en la ciudad al amanecer. Sus diálogos dinámicos agregan tensión a la
trama, como cuando los personajes piden ayuda en momentos críticos. Además, Ribeyro utiliza diferentes
figuras literarias, como metáforas, personificaciones, anáforas y enumeraciones, para crear imágenes
 impresionantes en la mente del lector. Por ejemplo, describe a los niños que buscan basura como
"gallinazos sin plumas", y describe la debilidad de uno de los personajes como una cualidad que lo hace
ligero y etéreo, como un pájaro. En resumen, Ribeyro es un maestro en el uso de recursos literarios para
hacer que su obra sea cautivadora y enriquecedora para el lector.

III. ANÁLISIS DE LA Recursos narrativos

FORMA Y
EXPRESIÓN
1. Espacio La trama de la historia tiene lugar en la ciudad, en las calles y corralones donde Efraín y Enrique recogen
basura, así como en el muladar cerca del mar donde acuden a buscar más desperdicios. La forma en que se
describe el ambiente produce una sensación de desolación y tristeza.

2. Tiempo El fragmento comienza describiendo la ciudad y sus habitantes en la mañana, para luego enfocarse en los
personajes principales Efraín y Enrique durante su trabajo de recolección de basura. La historia sigue una
secuencia cronológica lineal sin saltos ni repeticiones temporales.
3. Repeticiones El cuento "Los gallinazos sin plumas" se centra en un leitmotiv que se basa en la presencia de los gallinazos
sin plumas, aves carroñeras que aparecen en diversas ocasiones en la narración y simbolizan la difícil
situación de los personajes principales. Los gallinazos sin plumas representan la escasez, la falta de
recursos y la desesperación que enfrentan los protagonistas, quienes se ven obligados a buscar alimento
en la basura para sobrevivir en un entorno marginal y desfavorecido. La repetición del leitmotiv de los
gallinazos sin plumas evoca la pobreza y la adversidad que enfrentan los personajes, generando una
sensación de empatía y compasión hacia ellos en el lector.

4. Tipo de Correcto, el narrador de este cuento es omnisciente y en tercera persona. Esta perspectiva narrativa le
narrador y permite al autor contar la historia desde una visión más objetiva y detallada, permitiéndole explorar los
enfoque pensamientos y acciones de los personajes de manera más profunda y precisa. Además, al no estar
inmerso en la historia, el narrador puede ofrecer una visión más amplia de los acontecimientos, lo que le
permite al lector obtener una comprensión más completa de la trama.

IV. VALORACIÓN O Valores y etnicidad

COMENTARIO
CRÍTICO
Valoración final En el cuento "Los gallinazos sin plumas" de Julio Ramón Ribeyro se pueden identificar tanto valores como
(Interpretación y antivalores. Entre los valores se destacan el valor social, que se evidencia en la representación de las
valoración personal relaciones de poder entre distintos grupos sociales, y el valor humano, que se aprecia en la exploración de
de la obra leída). los sentimientos y preocupaciones de los personajes. Además, desde una perspectiva literaria, el cuento
Valores/antivalores tiene un valor destacado al ser un ejemplo del estilo breve y clásico del Realismo urbano.

Por otro lado, entre los antivalores se observa una falta de equidad de género y diferencias
socioeconómicas que llevan a la explotación y la falta de respeto por los derechos humanos. Los
personajes se aprovechan de aquellos más vulnerables y muestran insensibilidad hacia el sufrimiento de
otros, como en el caso de la negligencia del abuelo en el cuidado de su nieto y su falta de consideración
hacia el perro que Enrique encuentra en el muladar. Además, la violencia, tanto física como psicológica, se
presenta en la forma en que el abuelo y los demás personajes tratan a Enrique.

En definitiva, "Los gallinazos sin plumas" es una crítica social, humana y literaria que destaca las
consecuencias negativas de la falta de valores en la sociedad, como la desigualdad, la explotación y la falta
de empatía. El cuento invita a reflexionar sobre estas problemáticas y a buscar una sociedad más justa y
respetuosa de los derechos humanos, basada en la ayuda mutua.

ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN LECTORA: Análisis de cuentos fantásticos

Criterios 4 3 2 1-0
Tema: Escribe el tema central y los ejes temáticos de forma coherente, tomando en
cuenta los hechos principales del cuento.
Caracterización de los personajes: Describe de manera eficaz las características de
los personajes que aparecen en el cuento.
Identificación y caracterización del narrador: Distingue el tipo de narrador, la
focalización, teniendo en cuenta la persona gramatical que emplea y el
conocimiento que tiene de los personajes y de la historia.
Espacio: Identifica de manera eficaz los tipos de espacios que se presentan en el
cuento.
Pensamiento crítico: Identifica temas y subtemas de la obra y cuestiona el texto a
partir de argumentos solidos y justificados.
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