GLOSARIO DE TÉRMINOS:

1. Conocimiento:

El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como

pueda ser un libro. Su transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y
aprendizaje, menciona Imelda (s.f.).

Mediación personal:

Cuando nosotros adquirimos información en todo momento producimos

conocimiento y eso lo podemos transmitir cuando damos clases, en la sistematización de
experiencias esta es la base para desarrollarse.

2. Conocimientos previos:

Recacha (2009) indica que son construcciones personales que los sujetos han
elaborado en interacción con el mundo cotidiano, con los objetos, con las personas y en
diferentes experiencias sociales o escolares.

Mediación personal:

Es toda aquella información que ya se poseía y que es base para crear un

aprendizaje significativo, en la sistematización de experiencias los conocimientos previos
son fundamentales para aportar ideas y desenvolver de gran manera la experiencia
docente.

3. Experiencia:

Desde el punto de vista de Amengual (2007) indica la referencia del conocimiento,

a partir de la cual tiene que elaborarse, a la que ha de adecuarse, responder y
corresponder, de la que tiene que dar razón o incluso la que ha de ser su contenido.

Mediación personal:

Es todo aquel conocimiento que ya se posee y vuelve a hacerse presente cuando

se ejecutan los procesos adecuados de la sistematización, las experiencias son un punto
de partida y uno de los engranajes sobre los cuales se mantiene en constante desarrollo
la anteriormente mencionado.
 4. Experiencia significativa:

Son de fundamental protagonismo en el desarrollo humano, social y cultural, ya

que posibilitan la comunicación, la interacción y la empatía bases del desarrollo de las
capacidades e intereses de los estudiantes, así como la generación de nuevos
conocimientos como lo indica Rivera & Rubio (2017).

Mediación personal:

Estas experiencias son importantes debido a que refieren a conocimiento bien

producido, que fue sometido a diversas situaciones que mejoraron la calidad de este
mismo, así también establece una ruta de trabajo continua y estratificada.

5. Metodología:

Como lo hace notar Morles (2002) es una ciencia en desarrollo, amplia, compleja y
transdisciplinaria con su objeto de estudio bien definido (los métodos), con normas o
principios propios y una estructura que aquí intentaremos formular.

Mediación personal:

Es una base amplia para poder trabajar, gracias a ella se puede establecer una
organización en pasos para plantear un principio y un fin, debido a ello se requiere que en
la sistematización la metodología de trabajo se establezca al principio, para que las
experiencias recopiladas mantengan un curso estable.

6. Observación:

Dicho con palabras de Campos & Martínez (2012) es la forma más sistematizada y
lógica para el registro visual y verificable de lo que se pretende conocer; es decir, es
captar de la manera más objetiva posible, lo que ocurre en el mundo real.

Mediación personal:

Utilizado como el instrumento para recopilación de datos mas antiguo y eficaz, la

observación se mantiene de forma continua en todo el proceso de sistematización ya que
gracias a ellas se pueden percibir todas aquellas experiencias que son el punto de partida
y fundamentales en la sistematización.
 7. Recopilación de datos:

Es el proceso de recogida y medición de información sobre variables de interés de

una manera sistemática establecida que permite responder preguntas de investigación
estipuladas, comprobar hipótesis y evaluar resultados.

Mediación personal:

Este es un proceso muy importante en la sistematización ya que gracias a el se

puede adquirir la información, tratarla y analizarla, para posteriormente presentarla, la
recopilación de datos va mucho más allá de solo anotar ciertos puntos, sino que va en la
manipulación y extracción de aspectos importantes que pueden influir en el desarrollo de
experiencias exitosas.

8. Sistematización:

Acosta (2005) agrega que la sistematización es la organización y ordenamiento de

la información existente con el objetivo de explicar los cambios sucedidos durante un
proyecto, los factores que intervinieron, los resultados y las lecciones aprendidas que dejó
el proceso.

Mediación personal:

Es el proceso que se requiere para poder llevar a cabo la sistematización de

experiencias, consistiendo en la adquisición de la información existente y poder tratarla,
segregando lo importante con interpretaciones personales, que coadyuven en la
estructuración de nuevo conocimiento que sea orientación para otras personas o de sí
mismo.

9. Sistematización de experiencias

Es una interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su

ordenamiento y reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso, los factores que
han intervenido en él, cómo se han relacionado entre sí y por qué lo han hecho de ese
modo, como expresan Unday & Valero (2017).

Mediación personal:

Este proceso a realizar, busca mejorar nuestra faceta como futuro administrador
educativo, las experiencias son una fuente de conocimiento que orientan y mejoran los
procesos que se realizaran y que otras personas ya realizaron.
 10. Teorización:

Como plantea Brailovsky (2017) es, de alguna manera, ponerlo en relación con las
ideas, los valores, los principios que lo hacen digno de existir, desarrollarse, crecer y
valorarse. En el mundo académico se suele llamara a este procedimiento hacer un marco
teórico.

Mediación personal:
Esta es una herramienta que es utilizada en la sistematización ya que consiste en
ir formando los textos referentes extraídos de las experiencias, aquí se agregan todos
aquellos aspectos socioculturales que influyen de manera significativa en la estratificación
del conocimiento, objetivamente buscando la orientación de los procesos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Acosta, L. A. (2005). Guía práctica para la sistematización de proyectos y programas de

cooperación técnica. Oficina Regional de la FAO para América Latina y el Caribe,

29.

Amengual, G. (2007). El concepto de experiencia: de Kant a Hegel. Tópicos, (15), 1-20.

Brailovsky, D. (2017). La pedagogía y su vocabulario. Voces de la Educación, 2(1), 52-62.

Campos, G., & Martínez, N. E. L. (2012). La observación, un método para el estudio de la

realidad. Xihmai, 7(13), 45-60.

IMELDA, G. A. EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO.

Morles, V. (2002). Sobre la metodología como ciencia y el método científico: un espacio

polémico. Revista de pedagogía, 23(66), 121-146.

Recacha, L. (2009). La importancia de los conocimientos previos para el aprendizaje de

nuevos contenidos.

Rivera, L., & Rubio, M. (2017). Experiencia significativa para la enseñanza del área de

matemáticas en el nivel de básica primaria.

Unday, D. E., & Valero, J. A. G. (2017). Sistematización de experiencias como método de

investigación. Gaceta médica espirituana, 19(2).