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Descripcin de la propuesta:

En el curso se estudiarn los sistemas aumentativos y alternativos


para la comunicacin y el aprendizaje en el contexto pedaggico.
Se analizar cmo diferentes recursos utilizados en las escuelas
(humanos, tecnolgicos y didcticos en su mayora) se convierten, por un
lado, en ayudas para el aprendizaje y la comunicacin de los alumnos y por
el otro, en propuestas de enseanza para los docentes.
En este sentido, es que proponemos una alternativa de trabajo que
parte de considerar a la alfabetizacin inicial desde un sentido ms amplio
que las fronteras de la palabra escrita, un sentido en el cual se posibilita al
sujeto la capacidad de leer y entender la realidad que lo rodea, como una
invitacin a la construccin de puentes

en la comunicacin que le

posibiliten la interaccin con esa realidad en donde se lee y escribe.

El

docente debe poder, desde sus prcticas pedaggicas, atender a la calidad y


cantidad de ayudas que el nio necesita para participar de un mundo letrado
y los sistemas alternativos aumentativos para la comunicacin y el
aprendizaje se constituyen en un medio vlido para tal fin.
Este curso abordar el marco terico disponible en el cuadernillo en
tanto herramientas tericas para analizar el uso de la comunicacin
aumentativa alternativa en los contextos educativos escolares. Es nuestra
intencin que podamos hacer un recorrido por algunos conceptos que
consideramos claves para este trabajo, como ser:
-

El concepto de andamiaje de Bruner.


Los conceptos de Zona de desarrollo prximo, zona de desarrollo
real. Proceso de internalizacin. Funciones psicolgicas superiores

de Vigotsky.
El concepto de ayudas para el aprendizaje desarrollado por Daniel

Valdez en estrecha relacin a los dos anteriores.


Los conceptos de pensamiento y lenguaje / Comunicacin y
lenguaje. Habla y pensamiento.

El concepto de autonoma, auto valimiento, autocontrol y auto


regulacin.

Los encuentros presenciales tendrn como intencionalidad central poder


abordar estos conceptos centrales principalmente articulados con los
mtodos aumentativos y alternativos para la comunicacin y el aprendizaje
de los cuales el docente dispone en su vida cotidiana.

Durante el desarrollo de esta capacitacin se realizar un anlisis


terico epistemolgico del universo de recursos y propuestas que
contemplan

estos

sistemas

aumentativos

alternativos

para

la

comunicacin y el aprendizaje en el aula, se analizar de manera crtica el


uso y las funcionalidades que le otorgan los docentes en sus prcticas
pedaggicas y por ltimo, se trabajarn diversas estrategias de intervencin
didcticas en donde estos sistemas sean utilizados de manera exitosa con
nios o adaptados a las propuestas pedaggicas que los docentes llevan
adelante.