Elaboración de Tesina

Prof Bioq Marcos Giai

Adaptación Material Didáctico GIRH (Mag. Ing RH Polo Lozeco)
DE LA PROPUESTA DE TESINA
A LA TESINA

Dos “momentos” complementarios…

Dos “mundos” diferentes…
Dos escalas de tiempo…
¿QUÉ SIGNIFICA “HACER UNA TESINA”?

• Significa esencialmente «tomar posición», sostener

una postura mediante prueba argumentativa
(razonada) o empírica (experimental), en un ámbito
disciplinar determinado, para resolver un problema,
un interrogante aún no resuelto o sujeto a disputa en
el marco de un cuerpo de conocimientos propio de
una ciencia o un saber.

• Lo ideal es que la investigación abra nuevos

horizontes mediante caminos alternativos a los
conocidos, o bien ponga en evidencia problemas que
hasta el momento de hacer la tesis no se planteaban.
 PRIMER MOMENTO (PLAN DE TESINA)

• El plan de tesis es la objetivación de la investigación

a realizar.
• La importancia del plan de tesina reside en su
carácter de constituir una referencia de la
investigación para el tesista y el tutor, aunque sea
sólo una guía.
• Con la redacción del plan se anticipa un punto de
partida y un punto de llegada (que puede o no
alcanzarse), los alcances de la investigación, la
modalidad de trabajo y los tiempos y recursos
necesarios para realizarlo.
 SEGUNDO MOMENTO (TESIS)

• En la tesina debe quedar clara y fundamentada la

postura que el tesista asume en torno al problema
de investigación.
• La tesina es el resultado de una elaboración personal
y no una mera recopilación bibliográfica.
• El trabajo de tesina debe ser el producto de una
investigación rigurosa y sistemática.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

EXPLORATORIA DESCRIPTIVA EXPLICATIVA

Se aplica cuando en Recoge información, Procura responder a
un ámbito del saber sistematiza y evalúa las causas y motivos
existe poca o escasa las propiedades o del comportamiento
información características de una de los fenómenos
vinculada con el población o mediante la
tema. fenómeno ponderación de
determinado. variables (por
ejemplo en las
ciencias naturales) o
interpretando los
hechos (por ejemplo
en las ciencias
humanas).
TEMA Y PROBLEMA

• Tema y problema son dos tópicos centrales para

definir la orientación de la propuesta de tesina. El
proceso de elección del tema siempre es un
momento crítico. De las implicancias teórico-
prácticas que supone la elección del tema surgirá el
problema de investigación.
• Elegir el tema de tesis implica fundamentar su
elección. A tal fin, es necesario expresar las razones
o motivaciones que llevaron a elegirlo y el interés
que reviste para el/las área/s disciplinar/es.
 TEMA PROBLEMA

Asunto, materia o idea que • Un problema se refiere tanto

puede ser generado por a un obstáculo como a un
intereses sociales y a la vez vacío de información.
generador de esos intereses. • Es la definición por la
negativa de algo que se
quiere lograr (Ejemplo: Falta
de agua potable en una
localidad).
• Problematizar es poner un
tema en cuestión,
identificando preguntas
claves que configurarán una
investigación.
¿CÓMO FORMULAR EL PROBLEMA?
• El problema de investigación es la pieza angular del
trabajo de tesina.
• Se puede eventualmente prescindir de la hipótesis, como
en ciertos casos de investigaciones de carácter
exploratorio, pero nunca del problema.
• La tarea es descubrir nudos problemáticos o
interrogantes que aún no han sido contestados, pero que
requieren una respuesta.
• El fundamental desarrollar la capacidad de formular
algunos interrogantes en lo que hasta el momento
parecía un campo de conocimientos establecido.
• ¿Dónde se localiza el problema (servicio) ?
• ¿Cómo participan del problema los actores ?
TÍTULO

• El tema es el asunto general de que trata la

investigación.

• El título, en cambio, es el aspecto específico, lo

puntual que interesa investigar de esta temática.

• Esta relación «del todo a la parte» ayuda al tesista a

acotar su tarea.
• Es conveniente que la redacción del título refleje el
objetivo general de la tesina.
• La elección del tema es clave para asegurar la
consistencia del plan de tesina.

• El tema es diferente del título. El título resulta de un

proceso de delimitación del tema, de modo de
precisar los aspectos específicos sobre los que
tratará la investigación y ofrecer al lector una idea
cabal de qué trata la tesina. Se debe evitar expresar
el título en forma de pregunta.
• La pieza angular del trabajo de tesina es la correcta
formulación del problema. Esto se podrá hacer si se
interpela críticamente los conocimientos que se tienen
del tema con preguntas precisas y concretas hasta
esclarecer el núcleo de lo que se desea investigar.
• En una fase preliminar, conviene que el problema
sea expresado en forma de preguntas. Su clara
«construcción» contribuirá a la formulación de
hipótesis y objetivos. También facilitará las respuestas
a esas preguntas, que se deben consignar en las
conclusiones de la tesina.
 ANTECEDENTES Y MARCO CONCEPTUAL
(TEÓRICO O REFERENCIAL)

• Una vez expuestos los antecedentes del tema

elegido, es necesario explicitar el marco conceptual,
que se deberá desarrollar con más amplitud en el
manuscrito.

• En el análisis de los antecedentes se describe qué se

ha dicho sobre el tema y qué referencias de autores
importantes o trabajos de investigación previos
existen.
• El marco conceptual es la «historia» de los aspectos
teóricos centrales de la temática, que permitirán
contextualizar la propuesta de tesis en el marco de
un paradigma científico vigente («estado del arte»).
• En el marco conceptual se deben definir todos los
términos técnicos que se utilizarán en la tesis como
categorías claves de análisis
• Los antecedentes y el marco conceptual conducirán
al motor de la investigación: el planteo del
problema.
 PROBLEMA – HIPÓTESIS – OBJETIVOS

PROBLEMA HIPÓTESIS OBJETIVOS

«lo que no se «lo que «lo que se

conoce acerca suponemos espera llegar a
de la realidad» explica el conocer»
problema». (*)

(*) Las investigaciones de carácter explicativo requieren (siempre) de

una hipótesis; las descriptivas y exploratorias no siempre.
HIPÓTESIS

Existe una relación directa entre el problema de investigación, que

puede representarse con uno o más interrogantes, la hipótesis,
que es una respuesta probable al problema, y los objetivos, que
precisan lo que se quiere estudiar.

• La hipótesis opera como una guía que permite articular la

investigación. De ahí que muchas veces se la reconozca en las
tesis que no pertenecen al campo de las ciencias experimentales
como «hipótesis de trabajo».

• A diferencia de los objetivos, que tienen la función de controlar

el logro de los resultados, la hipótesis es una afirmación
enunciada como respuesta probable al problema (una
suposición o conjetura).
OBJETIVOS
• Los objetivos reflejan el resultado esperado de la
investigación, lo que el trabajo de tesis aportará.
Tienen directa vinculación con el problema, y se
corresponden con él.

• Para llevar adelante la investigación, los objetivos se

deben formular con distinto nivel de abstracción: general y
específicos.
 El objetivo general debe reflejar aproximadamente
el título de la tesina (o viceversa).
 Los objetivos específicos tienen que ser lo
suficientemente concretos como para que puedan
ser verificados (a través de los resultados
esperados).
PAUTAS PARA REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS

• Los proyectos deben tener un único objetivo general

• Se sugiere un mínimo de 3 y un máximo de 5 objetivos
específicos, enumerados en lo posible en orden de importancia,
lógico, temporal
• Los objetivos deben enfocarse a la solución del problema,
deben ser realistas y medibles, y deben redactarse evitando
palabras subjetivas
• Los objetivos deben estar iniciados por verbos «fuertes» (en
infinitivo) que conduzcan a actividades a realizar y a resultados
esperados concretos
OBJETIVOS. Características

• Los objetivos deben ser claros, factibles, pertinentes.

• Los objetivos deben enfocarse en la solución del problema,
deben ser realistas y comprobables.
• El enunciado de los objetivos debe ser preciso, breve e
inequívoco. Apunta a dar cumplimiento a un propósito
determinado, acotado, posible de ser medido.
• Cuanto más extensa es la formulación del objetivo, más
imprecisión se tiene respecto de lo que se busca.
OBJETIVO GENERAL. Pautas para su redacción

El plan de tesina debe tener un único objetivo general.

Enunciado proposicional cualitativo, integral y terminal.

Verbos sugeridos para objetivos generales:

• Fomentar, conocer, comprender, desarrollar, analizar…

• No son directamente evaluables

OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Pautas para su redacción

Deben ser lo suficientemente concretos como para que puedan ser

verificados. No confundir con actividades !!
Son enunciados proposicionales desagregados, desentrañados del
objetivo general. Son cualitativos y puntuales.
Deben estar iniciados por verbos que conduzcan a actividades a
realizar y a resultados esperados concretos.

Verbos sugeridos para objetivos específicos:

Explorar, analizar, comparar, identificar, describir, clasificar,
determinar, evaluar, medir, etc.. Cada uno de ellos refiere a
resultados esperados diferentes.
• Los objetivos expresan lo que aportará la tesis en diferentes
grados de aproximación (general y específicos).

• Los objetivos no suplen a la hipótesis, si bien cuando ésta no

es explícita, sirven como articuladores de la investigación.

• La hipótesis es una respuesta probable y provisoria al

problema, opera como guía orientadora de la investigación
METODOLOGÍA, PLAN DE ACTIVIDADES
Y RESULTADOS ESPERADOS
• El tesista deberá dar cuenta de qué modo responderá a las
preguntas de investigación (y con qué procedimientos e
instrumentos probará su hipótesis, en el caso de que haya
sido formulada).

• El diseño metodológico de la investigación es una

estrategia. Lo que el tesista declare en este ítem será
fundamental para enfocar su investigación.

• La definición del tema, la delimitación del problema y la

formulación precisa de objetivos (y eventualmente de la
hipótesis) servirá al tesista para encontrar la mejor
manera de desarrollar la tesis.
METODOLOGÍA

• Los criterios para la elección de métodos, técnicas y tipos de

investigación dependerán de la finalidad de la investigación,
de los medios, del tipo de técnicas (cualitativas, cuantitativas
o mixtas, que es lo habitual), del lugar de realización, del
alcance temporal y/o espacial, etc., que no son
necesariamente excluyentes entre sí.

• La manera de hacer operativo el empleo de un método es

usar instrumentos o procedimientos (técnicas). Algunas
técnicas de uso frecuente son la observación, la entrevista, el
cuestionario, el análisis sociométrico y la recopilación
documental, entre otras.
• Los diseños de investigación pueden ser
«experimentales» o «no experimentales».

EXPERIMENTALES
Se opera con una o más
variables que se manipulan
en función del objetivo de
estudio (y la eventual
hipótesis en juego), por lo
general en el marco de un
contexto controlado por el
tesista. El paradigma es la
investigación de
laboratorio.
NO EXPERIMENTALES
La investigación se realiza
sin manipular
deliberadamente las
variables. Se observan los
fenómenos, tal y como se
dan en su contexto natural,
para después analizarlos.
• ¿Qué diseños de investigación pueden ser los
más habituales para una tesina de CCC?
PLAN DE ACTIVIDADES
• Es un «instrumento de control» indispensable para lograr el
cometido de la tesis con el más bajo costo de dispersión en
tiempo, recursos y esfuerzos.
• Complementa el diseño metodológico y sirve para dar
respuesta a los diferentes objetivos de la tesina.
• Establece los tiempos parciales y totales (cronograma).
• Precisa las actividades fundamentales y el orden secuencial
de realización.
• Informa a los evaluadores la factibilidad del plan de tesina.
• Facilita al director el seguimiento del desarrollo de la
investigación.
• Fija las necesidades de recursos materiales para la ejecución
de la tesina.
RESULTADOS ESPERADOS

• Los resultados son “productos” (informes, diagnósticos,

análisis, etc.)

• Deben redactarse del modo más breve y claro posible

• Se recomienda redactarlos asociados a los objetivos

específicos y a las actividades (coherencia interna (*))

• Cada objetivo específico debe tener al menos un

resultado esperado

(*) Muestra la congruencia entre objetivos, actividades, resultados esperados,

cronograma y presupuesto del proyecto.
RESULTADOS REPRESENTACION

1. Titulo del análisis de la variable

estudiada
2. Tabla de Resultado
3. Gráfico de Resultado
4. Comentario
DISCUSION DE RESULTADOS

En este apartado de la TESINA el alumno debe

desarrollar un comentario general de sus resultados,
analizando el comportamiento de las variables que son
de interés para sus objetivos, la interrelación con las
demás variables (demográficas, técnicas, etc..).
No se debe emitir alguna explicación del porque? de los
resultados, ni opiniones personales. Dicha actividad se
corresponde a las CONCLUSIONES de la investigación.
CONCLUSIONES

En este apartado de la TESINA el alumno debe dar las

explicaciones del ¿porque? de los resultados. Basado
en su experiencia personal, su marco teórico-
conceptual y otros autores consultados. Es el momento
mas importante de la tesina, donde vuelca su
experiencia de la investigación y como logró alcanzar
sus objetivos de investigación. El alumno además de
concluir sobre su investigación, genera un aporte con
basamento científico en su área.
RECOMENDACIONES

En este apartado de la TESINA el alumno debe

ELABORAR algunas propuestas de acción a las
conclusiones obtenidas. Deben ser claras, concretas y
ejecutables en el corto-mediano plazo dentro de su
ámbito de aplicación.
ANEXOS

En este apartado de la TESINA el alumno debe colocar:

1) Tabla matriz de resultados
2) Instrumento de medición (encuesta) empleado
3) Material bibliográfico complementario al marco
teórico
4) Imágenes representativas
5) Notas, autorizaciones, etc..
BIBLIOGRAFÍA

• Este apartado permite orientar a los evaluadores del

proyecto sobre las lecturas previas (preferentemente
actualizadas) realizadas por el tesista.
• Este soporte bibliográfico o documental debe estar
correctamente referenciado.
• Se deben buscar referencias autorizadas,
científicamente sustentables del tema. Se debe
tratar de no recurrir a versiones de artículos o libros
de divulgación.
El genio es un 10 % de inspiración y un 90 % de transpiración.
Thomas Alva Edison