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Galya Calderón

Séptimo A, B, C, D

Virginia Donoso, Katy Coronel

Virginia Donoso

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RECOMENDACIÓN DE BIOSEGURIDAD
 Al toser o estornudar, cúbrase la boca con
el codo flexionado o con un pañuelo; tire
el pañuelo inmediatamente y lávese las
manos con un desinfectante de manos a
base de alcohol, o con agua y jabón
(OMS).

 Cuando juegas con la seguridad

apuestas a tu vida.

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 ACTIVIDADES
PARCIAL 4
Actividad 1
Destreza: CS.3.1.66. Examinar el compromiso que tiene la juventud en la construcción del Ecuador del
Buen Vivir y la integración regional.

La juventud y el Buen Vivir.

1.1 Luego de observar las diapositivas, responde en tú cuaderno las siguientes preguntas:

¿Cómo pueden los niños y los jóvenes prepararse para participar en la vida política del país?
¿Explica qué significa construir la democracia?

Recuerde: “Es muy importante que

los ciudadanos asumamos nuestra
obligación de vigilar las acciones
del Estado y establecer límites al
ejercicio del poder público”(sm
ecuaediciones, 2017, p.124).

https://n9.cl/8i5kb

1.2 Lee el siguiente párrafo y subraya las ideas que consideres relevantes.

Los jóvenes en la Constitución

Según EGB- Sm texto Estudios Sociales (2017) indica:

El Estado reconocerá a las jóvenes y los jóvenes como actores estratégicos del desarrollo del país y les
garantizará la educación, salud, vivienda, recreación, deporte tiempo libre y fomentará su incorporación
al trabajo en condiciones justas y dignas, con énfasis en la capacitación, la garantía de acceso al primer
empleo y la promoción de sus habilidades de emprendimiento. (p. 185)

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 https://n9.cl/hbo3qv

Los jóvenes en la Constitución

Según Sm ecuaediciones (2017), “El Estado reconocerá a las jóvenes y los jóvenes como actores
estratégicos del desarrollo del país y les garantizará la educación, salud, vivienda, recreación, deporte
tiempo libre y fomentará su incorporación al trabajo en condiciones justas y dignas” (p. 185).

https://n9.cl/gjtrr

Construir el Buen Vivir

Según Sm ecuaediciones (2017), “Niños y jóvenes pueden construir el Buen Vivir cada día, ejerciendo la
responsabilidad ciudadana de estudiar, ya que el prepararse constituye una oportunidad única de forjar
un futuro más prometedor” (p. 125).

1.3 A continuación, contesta en tú cuaderno las siguientes preguntas:

a) Menciona 4 aspectos con los que está relacionado el Buen Vivir.

b) ¿Cómo se relaciona el respeto con los valores de fraternidad, honestidad y equidad?
c) ¿Cuáles son las condiciones para la participación ciudadana?

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 d) ¿Por qué es importante para una democracia que los niños y jóvenes se involucren en los asuntos
públicos?
e) Plantea 2 acciones concretas que puedes hacer para involucrarte activamente en los asuntos
públicos de nuestro país.

Destreza: CS.3.3.8. Reconocer la importancia de la organización y la participación social como

condición indispensable para construir una sociedad justa y solidaria.

Actividad 2
La sociedad organizada.

2.1 En el siguiente texto, subraya las ideas que consideres más importantes.

Organización social
Según Sm ecuaediciones (2017) indica:
Las organizaciones sociales son grupos de personas unidas por relaciones de cooperación, que se
organizan para convivir en armonía y para alcanzar objetivos comunes.
A partir de la Revolución Liberal en 1895, el Estado asumió de forma directa la protección social y la
iglesia perdió centralidad; que dio paso a la incorporación del Laicismo, siendo un elemento relevante
para las primeras organizaciones sociales (p.204)

Los derechos de los individuos y la sociedad en la Constitución de 2008

Según Sm ecuaediciones (2017) indica:

En nuestra Constitución se establecen los derechos civiles, económicos, sociales y colectivos; además, se
definen las garantías y los mecanismos para su cumplimiento. La Constitución ecuatoriana en este sentido
es considerada una de las más progresistas del mundo.
El Título lll de la Constitución se dedica a los derechos, que están divididos en nueve grandes puntos:
Derecho al agua y a la alimentación, Derecho a un ambiente sano, Derecho a la comunicación y a la
información, Derecho a la cultura y a la ciencia, Derecho a la educación, Derecho al hábitat y la vivienda,
Derecho a la salud, Derecho al trabajo y la seguridad social. (p. 205)

2.2 Realiza un organizador gráfico en tu cuaderno acerca de las principales organizaciones sociales.

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Destreza: CS.3.3.13. Identificar los antiguos y nuevos movimientos sociales que han influido en las
transformaciones de los últimos tiempos.

Actividad 3

Los movimientos sociales.

3.1 Luego de observar las diapositivas, responde en tú cuaderno la siguiente pregunta:

¿Por qué es necesaria la creación de movimientos sociales en un país?

Recuerde: “Los movimientos sociales

son grupos que se organizan en torno
a actividades que buscan la defensa y
la restitución de derechos”” (EGB- Sm
texto Estudios Sociales, 2017, p.136).

https://n9.cl/8i5kb

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 3.2 Reflexiona el tema en estudio y responde en tú cuaderno las siguientes preguntas:

f) ¿Qué es un movimiento social?

g) ¿Cómo pueden las organizaciones sociales asumir su responsabilidad con el desarrollo del país?
I) Investiga acerca de una organización política y comenta la importancia del mensaje que quieren dar
a conocer a la sociedad.
j) Con tus propias palabras define el objetivo de un movimiento social

Destreza: CS.3.3.12. Analizar la participación de mujeres y hombres en el marco de la diversidad, la

equidad de género y el rechazo a toda forma de discriminación.

Actividad 4

Mujeres y hombres iguales y diversos.

4.1 Luego de observar las diapositivas, responde en tú cuaderno la siguiente pregunta:

¿En nuestro país, quienes son los más afectados por la pobreza y desigualdad?

4.2 En el siguiente texto, subraya las ideas que consideres más importantes.

Población vulnerable y discriminación

https://n9.cl/5hmcj

Según Sm ecuaediciones (2017), “Excluir preferir, distinguir o separar son formas de discriminación, se
la hace a una persona con el propósito de anular o reducir el reconocimiento o ejercicio de los derechos
humanos en la vida política, económica, social y cultural” (p. 213).

10
4.3 Mediante un gráfico anote las formas de discriminación más comunes.

Destreza: CS.3.3.16. Destacar el avance que significó el establecimiento del laicismo y el derecho a la
libertad de cultos en el país.

Actividad 5

El Laicismo y la libertad religiosa.

5.1 En el siguiente texto, subraya las ideas que consideres más importantes.

https://n9.cl/rnbw7

11
 El Laicismo

Según Sm ecuaediciones (2017) indica:

En 1895 se produjo la Revolución Liberal bajo el liderazgo de Eloy Alfaro. Uno de los principales cambios
que produjo este hecho fue la separación del Estado y la Iglesia. Hasta antes de 1895, el Ecuador se
declaraba en sus constituciones como un Estado católico.
El Laicismo es una corriente de pensamiento político que propone la existencia de un Estado no confesional,
es decir, no relacionado con una creencia religiosa. (p. 220)
5.2 Reflexiona y responde en tú cuaderno las siguientes preguntas:

k) Explica con tus palabras ¿Laicismo es sinónimo de ateísmo?

l) Menciona una diferencia entre un Estado Laico y uno Confesional.
m) Explica qué opinas sobre la libertad de culto, argumenta tu respuesta.
n) Explica con tus palabras ¿Qué es religión

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 https://n9.cl/cg90

Luego de finalizar este parcial me comprometo a:

Escribe tú respuesta

AUTOEVALUACIÓN

Complete la siguiente tabla de evaluación de cómo comprendiste cada uno de los temas
tratados, colocar una X en la carita según todo lo que entendiste en el parcial.

Tema Comprendí todo Puedo mejorar Debo practicar,

muy presento
bien problemas
Parcial 4

La juventud y el
Buen Vivir.

Los jóvenes en la
Constitución/Construir
el Buen Vivir.
La sociedad
organizada/
organización
social.
Mujeres y
hombres
iguales y
diversos/
Población
vulnerable y
discriminación
Religiosidad
y diversidad/
laicismo y
libertad
religiosa.
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 Referencia
Diani. (1992). Wikipedia. org. Obtenido de https://www.google.com/search?client=firefox-b-
d&q=concepto+movimiento+social+Diani
El Pacto. (10 de 2012). flacsoandes.edu.ec. Obtenido de
http://openbiblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/54762.pdf
Mattelart, A. (1976). Wikipedia.org. Obtenido de https://www.google.com/search?client=firefox-b-
d&q=armand+mattelart+concepto+cultura+imperial
Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). El Perfil del Bachiller Ecuatoriano. Quito: Manthra Comunicación.
Sm . (2017). Estudios Sociales. Quito: Applica. Sm .
(2017). Estudios Sociales 7. Quito: Applica. Sm.
(2017). Estudios Sociales 7. Quito: Applica.
SM ecuaediciones. (2017). Applica, Estudios Sociales 7. Quito: Applica. Sm
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Soto, S. (2017). Wikipedia.org. Obtenido de https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&ei=QX7_X-
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Weber, M. (2008). Wikipedia.org. Obtenido de https://www.google.com/search?client=firefox-b-
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