Pontificia Universidad Católica Argentina

“Santa María de los Buenos Aires”

Facultad de Artes y Ciencias Musicales

TALLER DE PERCUSIÓN

Programa de la Materia – 2023

Carrera: Licenciatura en Música Popular

Ubicación en el Plan de Estudios: 1er Año – cuatrimestral

Carga Horaria: 2 horas cátedra / semana

Docente: Alejandro Shmidt

Objetivos de la materia:

- Desarrollar elementos técnicos básicos del toque con palillos en bombo legüero y con
manos en cajón peruano..
- Desarrollar elementos técnicos básicos de la percusión corporal.
- Desarrollar la coordinación rítmica y motora de manos, pies y voz: cantar y tocar al
mismo tiempo.
- Desarrollar la precisión rítmica y la capacidad de escucha.
- Desarrollar la percepción consciente del cuerpo y la respiración a la hora de tocar
música.
- Conocer, analizar y tocar algunos ritmos característicos de la música folklórica
argentina: Vidala, Zamba, Chacarera.
- Conocer herramientas para el estudio del ritmo a través de la percusión corporal.
- Traducir los toques de percusión corporal a instrumentos musicales y viceversa.

Contenidos de la materia:

Unidad 1: Introducción a la materia.

Percusión corporal
Ejercicios de entrenamiento rítmico usando el cuerpo y la voz como instrumentos.

Introducción al bombo legüero

a. Descripción, armado y cuidado del instrumento
b. Exploración tímbrica
c. Técnica básica de palos
Introducción al cajón peruano
a. Descripción y cuidado del instrumento
b. Exploración tímbrica
c. Técnica básica de manos

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Unidad 2:

Vidala
a. Origen. Contexto geográfico y sociocultural.
b. Ritmos básicos y variaciones. Práctica con instrumento y con percusión
corporal.
c. Audición de ejemplos. Transcripción y ejecución de líneas de bombo.
d. Práctica cantando y tocando.

Técnica de manos y palos

Lecturas rítmicas con acentos.

Unidad 3:

Zamba
a. Origen. Contexto geográfico y sociocultural
b. Estructura formal.
c. Ritmos básicos y variaciones. Posibilidades de digitación y acentuación.
d. Audición de ejemplos. Contraste de versiones tradicionales, modernas y
contemporáneas.
e. Transcripción y ejecución de líneas de bombo. Práctica cantando y tocando.

Técnica de manos y palos

Lecturas rítmicas con sonidos grave-agudo. Negras-corcheas y silencios.

Unidad 4: Chacarera

a. Origen. Contexto geográfico y sociocultural

b. Estructura formal y sus variantes: simple y doble.
c. Ritmos básicos y variaciones. Posibilidades de digitación y acentuación.
Repiques. Práctica con instrumento y con percusión corporal.
d. Variantes rítmicas: chacarera derecha y trunca.
e. Audición de ejemplos. Contraste de versiones tradicionales, modernas y
contemporáneas.
f. Transcripción y ejecución de líneas de bombo. Práctica cantando y tocando.

Técnica de manos y palos

Lecturas rítmicas. Negras-corcheas y silencios. Semicorcheas y silencios.

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Unidad 5: Práctica grupal

Práctica de ensamble con instrumentos de percusión. Secuencias rítmicas.

Improvisación. Nociones básicas de improvisación dirigida por señas.
Nota: esta unidad se realiza a la par del resto de las unidades.

Referencias bibliográficas

Fuentes primarias

- FALÚ, Juan. Cajita de música argentina. Buenos Aires. Ministerio de Educación

de la Nación. 2011.

- AGUILAR, María del Carmen. Folklore para armar. 1a edición, Ediciones

Culturales Argentinas, 1991.

- VALLADARES, Leda. "Cantando las Raíces: coplas ancestrales del Noroeste

Argentino". Emecé, Bs. As., 2000.

- LICARI, J. C. Método práctico de lectura musical para el tambor. Editorial

D.A.I.A.M.,1980. Lección 1 a 20.

- WILCOXON, Charles S. Wrist & Finger Stroke Control. Ludwig Music, 1973.
Lección No. 1

- RIVERO, Carlos. Bombo legüero y percusión folklórica argentina. Volumen 1.

2012. Pág. 13.

Referencias audiovisuales

- El origen de las especies. Chacarera. Canal Encuentro. Ministerio de Educación de la

Nación. 2013
https://www.youtube.com/watch?v=YF-2ehxmeGU
- El origen de las especies. Canto con Caja. Canal Encuentro. Ministerio de Educación
de la Nación. 2013
https://www.youtube.com/watch?v=_WnVZg55plU
- El origen de las especies. Zamba. Canal Encuentro. Ministerio de Educación de la
Nación. 2013. https://youtu.be/AXXtS569mFU
- Touch the sound. A sound journey with Evelyn Glennie.
https://youtube.com/playlist?list=PL0A5363FF51B1827C
- Thomas Roebers and Floris Leeuwenberg. FOLI (there is no movement without
rhythm). https://youtu.be/lVPLIuBy9CY

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Metodología de Enseñanza y Evaluación:

El proceso de Enseñanza – Aprendizaje se desarrollará a través de los siguientes

métodos:

- Clases teórico-prácticas en las que se fomentará la participación activa de los

alumnos.
- Ejercicios de coordinación de manos y pies a través de la percusión corporal y
el canto.
- Ejercicios de técnica de palos y de manos para la ejecución de bombo legüero
y cajón peruano.
- Prácticas musicales de ensamble con instrumentos.
- Prácticas musicales de improvisación dirigida por señas.
- Análisis y discusión de ejemplos musicales.

Cronograma de dictado

Unidades
Fecha temáticas
Marzo Clase 01 Unidad 1 Introducción a la materia
Clase 02 Unidad 1y2 Vidala // Técnica de manos: acentos//
Abril Clase 03 Unidad 1y2 Vidala // Técnica de palos: acentos
Clase 04 Unidad 3 Zamba //
Clase 05 Unidad 3 Zamba //
Mayo Clase 06 TP /Parcial
Clase 07 Unidad 4 Chacarera derecha //
Clase 08 Unidad 4 Chacarera trunca //
Junio Clase 09 Unidad 4 Chacarera continuación
Clase 10 Unidad 4 Chacarera: Estructura formal
Clase 11 Unidad 5 Sistema de señas para improvisar
Clase 12 Unidad 5 Secuencia rítmica extensa
Clase 13 TP /Parcial

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Evaluación

Para aprobar la condición de cursada de la materia se evaluará especialmente el

trabajo realizado en clase (nota conceptual). Será necesario tener aprobados la
totalidad de los trabajos prácticos (entregados en tiempo y forma), aprobar los
parciales y tener una asistencia mínima del 75 %.

Calificaciones

Al tratarse de una asignatura netamente práctica, es de suma importancia el trabajo

realizado en clase. Este trabajo será calificado con una nota 1-10 (de uno a diez) al
final de la cursada.
Los trabajos prácticos y los parciales serán calificados con nota 1-10 (de uno a diez).
Se podrá pautar una fecha de recuperación con el profesor.