TEXTO Y SU ESTRUCTRA

ACTIVIDADES DE COMPRESIÓN ESCRITA

NOMBRES Y APELLIDOS : _________________________________________________________________

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1. Trabajemos los siguientes textos:

TEXTO 01

Luisia es un país con un alto nivel de capacitación profesional. El analfabetismo no existe y casi el
Cincuenta por ciento de la población ha cursado estudios universitarios.

Luisia es un país con un gran número de empresas dedicadas a la transformación de los recursos
agrícolas y ganaderos. También son de gran importancia las fundiciones de acero y de aluminio, que
aprovechan las ingentes reservas mineras del país (especialmente carbón y hierro). Además,

recientemente las empresas de telecomunicaciones han arraigado con fuerza en las regiones del
norte, tradicionalmente menos industrializadas.

En Luisia los gobernantes se eligen mediante elecciones libres. Las leyes se elaboran y se aprueban
en el Parlamento y hay libertad de prensa. (Sánchez, 1998: 48).

1° Subraya la idea que aparece como principal en cada párrafo, si no la hubiera, infiérala. 2° Infiere el
subtema de cada párrafo, colócale un título.
3° Infiere la idea global que sintetice todo el texto (el tema).
4°Utiliza la siguiente tabla:

PÁRRAFO N° IDEA PRINCIPAL SUBTEMA TEMA

Mg. Iris Marjorie Luna de los Santos - LENGUAJE ACADÉMICO I - 2023- 1

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TEXTO 02

EL PLANETA MALTRATADO

En 1805, dos exploradores de renombre, Meriwether Lewis y William Clark, llegaron al río Columbia,
en el actual estado norteamericano de Washington. Lo que les llamó la atención, más que aquel
importante curso de agua, fue la enorme cantidad de salmones que contenía. “Es casi inconcebible
que haya tal abundancia de peces —escribieron en su diario—. [...] Son tantos los que se van corriente
abajo y tantos los que se quedan varados, que los indios solo tienen que recogerlos, abrirlos y dejarlos
secar en armazones de madera.” De hecho, eran tan numerosos que incluso los usaban a modo de leña.

En la actualidad ya no es igual. “Los científicos saben desde hace más de un decenio que se extrae
peces del mar a un ritmo que no permite la recuperación de las especies”, señala la revista Newsweek.
Así, se cree que ya ha desaparecido el 90% de los salmones silvestres del Atlántico norte.

Pero no solo escasea la pesca, sino muchos otros recursos naturales, como combustibles fósiles,
minerales y productos del bosque, todos los cuales se consumen a un ritmo vertiginoso. Lo cierto es
que, según el Fondo Mundial para la Naturaleza, entre 1970 y 1995perdimos el 30% de los recursos
naturales del planeta. El aprovechamiento de tales bienes suele ser una espada de dos filos, pues los
métodos que se utilizan son a menudo antiecológicos.

Hay quienes concluyen que, si el hombre es el causante de todos estos desequilibrios, también puede
corregirlos, y señalan a ejemplos como la reducción de la contaminación atmosférica en muchas
ciudades industrializadas. ¿Indican tales rayos de esperanza que el hombre va controlando la
situación? (Shafer, 2005: 3).

1° Subraya la idea que aparece como principal en cada párrafo, si no la hubiera, infiérala. 2° Infiere el
subtema de cada párrafo, colócale un título.
3° Infiere la idea global que sintetice todo el texto (el tema).
4°Utiliza la siguiente tabla:

PÁRRAFO N° IDEA PRINCIPAL SUBTEMA TEMA

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TEXTO 03
LAS COMUNICACIONES EN EL IMPERIO ROMANO

El territorio abarcado por el Imperio Romano llegó a ser inmenso. Recordemos por un momento que
incluía la casi totalidad del continente Europeo, el norte de África y el Oriente Próximo (lo que hoy es
Siria). Una extensión tan enorme suponía un problema a la hora de comunicar Roma con los distintos
puntos del Imperio. Podemos aclarar mejor este problema si nos planteamos cuántos accidentes
geográficos (ríos, montañas, mares) había que superar para enviar mercancías, órdenes, noticias o
soldados (las legiones) desde Roma al norte de Francia o a Siria, por poner dos ejemplos.

Para resolver este problema, Roma desarrolló una potente flota naval que permitía comunicar entre
sí y de manera segura todas las provincias del Imperio. Las naves romanas a remo –con dos o tres filas
de remos- o a vela recorrían todo el mar Mediterráneo. Transportaban el trigo de Egipto a la ciudad
de Roma, o el vino de Hispania a Britania (lo que hoy denominamos Gran Bretaña). De esta manera
regiones muy distantes entre sí pudieron establecer relaciones y lazos permanentes.

Por otro lado, Roma creó grandes vías y calzadas que conectaban todas las regiones del Imperio con
Roma. De esta manera, las legiones (y las mercancías o las noticias) podían recorrer el Imperio de un
lado a otro según las necesidades de cada momento. Esta red de calzadas precisó la construcción de

grandes puentes, como el de Alcántara, en la provincia de Cáceres, sobre el Río Tajo, cuyos arcos
centrales miden 36 metros, o el de Mérida, sobre el río Guadiana, que mide 792 metros. (Sánchez,
1993: 322).

1° Subraya la idea que aparece como principal en cada párrafo, si no la hubiera, infiérala. 2° Infiere el
subtema de cada párrafo, colócale un título.
3° Infiere la idea global que sintetice todo el texto (el tema).
4°Utiliza la siguiente tabla:

PÁRRAFO N° IDEA PRINCIPAL SUBTEMA TEMA

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TEXTO 04

ÁFRICA
Uno de los muchos problemas que áfrica tiene planteado reside en que la población crece más deprisa
que los recursos materiales. Así, y gracias a los adelantos médicos que han reducido la mortalidad.
África ha multiplicado por dos su población en los últimos 30 años, pero al mismo tiempo África sigue
siendo el continente más pobre de la Tierra. Para que nos hagamos una idea: países como el Chad
rozan los 200 dólares de PIB per cápita, cuando un país como España supera los 5.000. El resultado
de esta desproporción entre el aumento de la población y el estancamiento de los recursos es la
pobreza y, en algunos casos, el hambre que asola ya a grandes territorios.
Para resolver este problema, es necesario conseguir que la agricultura sea más eficaz. Y para ello es
necesario introducir semillas más resistentes a las condiciones climáticas, cultivos quesean más
productivos y maquinaria con la que aumentar la superficie de cultivo. Con todo ello, podría
conseguirse una mayor cantidad de alimentos, que es de lo que se trata. Actualmente, la agricultura
es una agricultura de subsistencia, se cultiva lo indispensable para vivir.
Otra medida que debe tomarse con cierta urgencia es controlar el crecimiento de la población. Como
decíamos en el primer párrafo, gracias a los adelantos médicos se ha conseguido reducirla mortalidad,
sobre todo la mortalidad infantil, pero como se sigue teniendo un gran número de hijos por
matrimonio, aumenta extraordinariamente la población. (Sánchez, 1993: 326).

1° Subraya la idea que aparece como principal en cada párrafo, si no la hubiera, infiérala. 2° Infiere el
subtema de cada párrafo, colócale un título.
3° Infiere la idea global que sintetice todo el texto (el tema).
4°Utiliza la siguiente tabla:

PÁRRAFO N° IDEA PRINCIPAL SUBTEMA TEMA

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TEXTO 05

MITOS
Los mitos nunca son simples historias ficticias, sino que siempre simbolizan profundos
cuestionamientos o paradigmas humanos. Por el hecho de estar ligados a la religión, quizás, es que son
eternamente aplicables a casos que, a nivel global, representan cosas muy diversas de todos los
aspectos de la vida.

Por ejemplo, según la mitología helénica, Prometeo, héroe rebelde y benefactor, robó el fuego a los
dioses y lo entregó a los seres humanos; por lo cual Zeus lo castigó atándolo a una roca, donde, durante
el día, un águila le devoraba el hígado, que le volvía a crecer durante la noche.

Prometeo, entregando el fuego a los hombres, hizo posible las artes. Este mito representa la afirmación
de lo humano frente a lo divino. Prometeo es el símbolo de la persona moderna, preocupada por los
problemas humanos. El fuego significa, al mismo tiempo, la inteligencia y la técnica; por medio de la
inteligencia los seres humanos se esfuerzan por comprender el mundo y, por medio de la técnica,
intentan transformarlo.

1° Subraya la idea que aparece como principal en cada párrafo, si no la hubiera, infiérala. 2° Infiere el
subtema de cada párrafo, colócale un título.
3° Infiere la idea global que sintetice todo el texto (el tema).
4°Utiliza la siguiente tabla:

PÁRRAFO N° IDEA PRINCIPAL SUBTEMA TEMA

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

TEXTO I

Nada hace tan estimable a un príncipe como las grandes empresas y el ejemplo de raras virtudes. Prueba de
ellos es Fernando de Aragón, actual rey de España, a quien casi puede llamársele príncipe Nuevo, pues de rey
sin importancia se ha convertido en el primer monarca de la cristianidad. Sus obras como puede comprobarlo
quien las examine, han sido todas grandes y algunas extraordinarias. En los comienzos de su reinado tomó por
asalto a Granada, punto de partida de sus posteriores conquistas.

La idea principal es:

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El tipo de párrafo es :
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TEXTO II

El testimonio de Arguedas es definitivo: el indio no es sumiso, ni servil, ni mentiroso, ni hipócrita, pero su

conducta lo es, en determinadas circunstancias y, por necesidad. Esas máscaras son en realidad escudos que le
evitan nuevas agresiones, nuevos atropellos. El indio se muestra así a sabiendas ante el hombre que le roba sus
tierras y sus animales, que lo encarcela y viola su mujer y a sus hijas. Pero en la vida interna de la comunidad el
indio no se humilla jamás. Abomina de la mentira y tiene la religión del respeto a las normas morales que se le
ha dado. Arguedas, al mostrar al indio en sus diferentes situaciones, al descubrir el verdadero sentido de su
actitud frente al blanco, al revelar el mundo de sus sueños y ambiciones que esconde el alma del indio, nos da
todos los elementos de juicio necesarios para comprenderlo y llegar hasta él. Esa es la visión totalizadora de un
mundo que es el verdadero realismo literario, en Arguedas.

La idea principal es:

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El tipo de párrafo es :
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