3ER BIMESTRE – PRÁCTICA CALIFICADA I

1ERO – HISTORIA DEL PERÚ

1. ¿Cuál es el lago relacionado al entorno geográfico de los tiahuanacos?
a) Pariacaca
b) Llanganuco
c) Querococha
d) Choclococha
e) Titicaca
2. La divinidad de los Tiahuanacos, el dios Wiracocha, ¿qué otra denominación
recibió?
a) Aia Paec
b) El degollador
c) Dios de los Báculos
d) Tonopa
e) Dios Botto
3. Técnica agrícola usada para crear un microclima que protege los cultivos del
clima extremo en la meseta del Collao:
a) Andenes
b) Cochas
c) Waru waru
d) Represas
e) Acueductos
4. ¿Dónde se encontró la Portada del Sol?
a) El Templete
d) Pumapunko
b) Kalasasaya
e) Tiahuanaco
c) Akapana
5. Objeto característico de la cerámica Tiahuanaco:
a) Aríbalo
b) Urpu
c) Quero
d) Conopa
e) Tumi

2DO – HISTORIA UNIVERSAL

1. La Edad Media inicia tras
La caída de Roma de occidente
La caída de Roma de oriente
La caída de Constantinopla
La caída del califato ortodoxo
La caída del califato de Abasí
2. El desarrollo de las cruzadas se produjo, sobre todo
A partir del siglo V d.C.
Anterior al siglo V. d.C.
A partir de la Baja Edad Media
Finalizando el siglo XV
Exactamente en el siglo VII
3. Respecto al mundo musulmán, qué califato se caracterizó por el gran auge
de la filosofía, las matemáticas y otras ciencias.
Califato Perfecto
Califato Ortodoxo
Califato Omeya
Califato Abasí
Califato de Damasco
4. No fue una causa de la invasión de los bárbaros a Roma
Crisis del imperio Romano de occidente
Crisis del imperio Romano de oriente
Presión de los Hunos sobre los germanos y eslavos
Deseo de aprender la cultura romana
Asimilación de fuerzas bárbaras al Imperio
5. Entre los siglos VIII y IX se produjo un problema religioso en el que se
prohibía el culto a imágenes religiosas. Esto se llamó
El cisma de oriente
Querella de los iconoclastas
Legislación de Justiniano
El surgimiento de la iglesia ortodoxa
El Imperio Bizantino.

3ERO – GEOGRAFÍA
1. Por Europa pasan la siguiente línea imaginaria
Línea ecuatorial
Antimeridiano de Greenwich
Trópico de Cáncer
Trópico de Capricornio
Ninguna alternativa
2. Los dos sectores de Europa tiene antecedentes históricos que vienen de la
Edad Antigua, en la que podíamos encontrar, por ejemplo
La división de Roma occidental y oriental
La división de Berlín entre el bloque soviético y el bloque de EE.UU.
El muro de Berlín
Los reinos bárbaros
El sacro imperio romano germánico.
3. De la siguiente lista, marque la clave que no se relacione con el resto:
Dublin
Roma
Atenas
Madrid
Pekín
4. Vea el siguiente mapa
El número 2 y 3 corresponden respectivamente a
Polonia e Italia
Kosovo y Roma
Croacia y Roma
Alemania e Italia
Eslovenia y Roma
5. Del mapa anterior, 1 y 4 corresponden respectivamente a
Suiza y Suecia
Suecia y Suiza
Finlandia y Dinamarca
Noruega y Croacia
Noruega y Suecia

3ERO – HISTORIA DEL PERÚ

1. El guano era demandado por
La revolución agrícola en Inglaterra
La rebelión de las trece colonias
El surgimiento del socialismo
El aumento de burgueses
Ninguna alternativa
2. Según el cuadro:

Las ganancias obtenidas del guano se distribuyeron en mayor cantidad

para__________.
a) pago total de deuda externa e interna
b) compra de ferrocarriles
c) burocracia civil
d) manumisión de los esclavos
e) suprimir contribución indígena
3. La política de obras públicas y las leyes de consolidación del gobierno de
Castilla se dieron por ____.
a) el aumento de la venta de algodón
b) la venta del guano en Europa
c) los préstamos solicitados por el Perú
d) la demanda de los metales
e) el crecimiento demográfico de la costa
4. La idea republicana de que todos los hombres son iguales y capaces de
aspirar a los puestos de mando de la nación, era una falacia para este
pensador. Dios habrá destinado a hombres para el mando; en situaciones
críticas señalaba a un salvador de la patria: el así llamado «hombre
providencial». Las tareas de gobierno correspondían a la clase ilustrada: la
aristocracia de la inteligencia. Las otras clases no debían sino obedecer (y
tratar de ilustrarse).
Benito Lazo
Ramón Castilla
Bartolomé Herrera
Bartolomé de las Casas
Ginés de Sepúlveda
5. Constituyeron la población la población más numerosa de inmigrantes.
Fueron traídos al Perú para trabajar en haciendas de la Costa. También
participaron en la extracción del guano de las islas y en construcción, de
ferrocarriles, siempre en condiciones paupérrimas
Alemanes
Africanos
Irlandeses
Chinos
Indígenas
3ERO – HISTORIA UNIVERSAL
1. Uno de los objetivos del socialismo es
La abolición de la propiedad privada de los medios de producción
Una sociedad en la que nadie trabaje
La abolición de todas las fábricas y cualquier otro medio de producción
La revolución liberal sustentada en una ideología burguesa
La división entre campesinos y obreros
2. A diferencia del socialismo utópico, el socialismo científico
No se basa en la voluntad de las buenas personas
Busca la creación de falansterios
Busca el bienestar común
Quiere destruir la propiedad de los medios de producción
No cree en la plusvalía
3. La obra El Capital fue escrita por
Sant-Simon
Flora Tristán
Charles Fourier
Robert Owen
Karl Marx
4. Toda la historia es historia de lucha de clases, sin embargo, en el capitalismo
encontramos las condiciones para acabar con las clases sociales. Gracias a la
revolución del proletariado se llegará al _________ y luego al ____________.
Socialismo – comunismo
Capitalismo – socialismo
Comunismo – socialismo
Feudalismo – capitalismo
Capitalismo – comunismo
5. Esta ideología creía que no era necesario pasar por una dictadura del
proletariado, pues rechazaban cualquier forma de autoridad
Doctrina social de la iglesia
Anarquismo
Socialismo utópico
Socialismo científico
Liberalismo
4TO – GEOGRAFÍA
1. La biomasa es la cantidad de materia orgánica que se encuentra en un área
en determinado periodo de tiempo y se expresa en gramos por metro cuadrado
(g/m2). Este indicador es mayor en regiones como la cuenca del Congo, en
África central, debido
A) al predominio de una vegetación herbácea perenne.
B) a la presencia de bosques de coníferas en la región descrita.
C) a su localización en áreas del planeta de mediana latitud.
D) a la combinación de altas temperaturas y precipitación en el año.
Ninguna alternativa
2. La biomasa es la cantidad de materia orgánica que se encuentra en un área
en determinado periodo de tiempo y se expresa en gramos por metro cuadrado
(g/m2). Este indicador es mayor en regiones como la cuenca del Congo, en
África central, debido
A) al predominio de una vegetación herbácea perenne.
B) a la presencia de bosques de coníferas en la región descrita.
C) a su localización en áreas del planeta de mediana latitud.
D) a la combinación de altas temperaturas y precipitación en el año.
Ninguna alternativa

3. María y Juan viajan a un bioma de latitud 0° a 10° en el que encuentran

muchas aves coloridas y chimpancés. María le pregunta a Juan “tengo miedo
¿hay leones aquí?”, y él contesta: “en bioma de este clima y tan lleno de
árboles como este no es posible”. Podemos deducir que ambos se encuentran
en el bioma llamado:
Bosque tropical
Sabana
Desierto
Estepas
Tundra

4. La deforestación en el Perú alcanza niveles alarmantes y es tan grave que,

según la ONU, se ha incrementado a casi el doble del promedio mundial en los
últimos cinco años. Identifique los valores de verdad (V o F) referente a las
causas que generan este problema en algunas regiones de nuestro país.
I. Contaminación de las minas de oro localizadas en Puno y Madre de Dios.
II. El funcionamiento de complejos industriales siderúrgicos en Loreto.
III. Agricultura ilegal en los departamentos de Ucayali y Huánuco.
IV. Tala ilegal de especies, como el algarrobo en Piura y tornillo en San Martin.
A) VFVF
B) VFVV
C) FVVF
D) VVFF
FFFF
5. El agua es nuestro principal recurso natural y un elemento esencial para la
vida. El estado peruano se enfrenta a un gran reto, reducir la contaminación de
nuestros ríos, lagos, lagunas y mar. Identifica algunas de las medidas que se
pueden adoptar para disminuir el impacto de esta problemática ambiental.
I. Promover el cultivo de productos orgánicos en los valles longitudinales.
II. Construir mayor cantidad de presas en la cordillera occidental.
III. Disminuir la producción de plástico de un solo uso y reciclar.
IV. Reducir el uso de aceites y baterías o promover su reciclaje.
A) I, II y III
B) I, III y IV
C) II, III y IV
D) I, II y IV
Solo I
5TO – GEOGRAFÍA
1. En una salida de campo a la Reserva Nacional Lomas de Lachay, un grupo
de estudiantes de la Escuela Profesional de Geografía escucha atentamente la
explicación del profesor, sobre la relación que existe en este "oasis de
neblinas" que nace por la humedad que transportan los vientos provenientes
del mar, y las 146 especies de plantas silvestres y 60 especies de aves que se
pueden identificar en los meses de invierno. De la explicación del profesor se
infiere que el análisis de la reserva pone en evidencia que ha utilizado
A) un enfoque determinista.
B) una teoría cuantitativa.
C) un enfoque sistémico.
D) un método positivista.
Ninguna alternativa

2. Para facilitar la localización espacial y el estudio de nuestro planeta se han

creado las llamadas líneas imaginarias. Entre ellas, encontramos a las que son
transversales a los meridianos. A partir de este enunciado, identifique las
afirmaciones correctas.
I. Las líneas imaginarias en mención son semicírculos máximos.
II. Representan una vuelta completa en la superficie de la Tierra.
III. Disminuyen de diámetro cuando se van acercando a los polos.
IV. Se utilizan para determinar las longitudes terrestres.
A) I y IV
B) I y III
C) II y III
D) I, II y IV
Ninguna alternativa

3. Observando la siguiente imagen de las zonas térmicas de la Tierra,

identifique el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados.

I. En la zona tropical la radiación solar incide en forma perpendicular.

II. En las zonas templadas existe una marcada diferencia entre las estaciones.
III. En esta posición y teniendo al sol al oeste es invierno en el norte.
IV. En los extremos del eje polar la radiación solar incide en forma oblicua.
A) VVVF
B) VFVF
C) FFFV
D) VFVV
Ninguna alternativa

4. Observe y analice el siguiente planisferio. Luego, identifique los enunciados

correctos.
I. Los puntos A y E tienen el mismo ángulo de longitud, pero diferente latitud.
II. Por estar más cerca de la línea de cambio de fecha, el punto B se encuentra
adelantado un día.
III. Los puntos E y F se encuentran dentro de la zona glacial.
IV. Los puntos C y D se encuentran en el mismo hemisferio que el trópico de
Cáncer.
A) I y III
B) III y IV
C) I y II
D) Solo la IV
Ninguna alternativa

5. En una clase de geografía, el docente sostiene “es el proceso por el cual el

cartógrafo de acuerdo a la escala, se sirve para enfatizar lo esencial y suprimir
lo superfluo.” El profesor en su explicación hace referencia al principio
cartográfico de
A) generalización cartográfica.
B) base matemática.
C) representación cartográfica.
D) causalidad geográfica.
Ninguna alternativa