Universidad de Oriente – Escuela de Postgrado

Maestría en Docencia Universitaria

Mtro. Everth Guandique

Tema: Pedagogía Crítica en el Diseño Curricular

García García, J. J., & Duarte López, F. E. (2012). Pedagogía crítica y enseñanza problémica:
una propuesta de formación política. Uni-pluri/versidad, 12(1), 73-85.

En este artículo, García & Duarte, revisan las creencias de los diseñadores del currículo de
que la educación y política deben estar separadas. Los autores pretenden justificar la
propuesta de la inclusión de los planteamientos de la pedagogía crítica junto con los
enfoques metodológicos de la enseñanza problémica. Su investigación se enfoca en el
aprendizaje ciudadano y sus implicaciones formativas. El artículo adquiere utilidad para la
pregunta de investigación porque describe como la pedagogía crítica vence perspectivas
tradicionales de pensamiento con aportes modernos. La principal limitación del artículo
radica en las implicaciones negativas que en la práctica provocan algunas disposiciones
legales existentes sobre las competencias ciudadanas y las competencias
descontextualizadas de las ciencias sociales y naturales. Por tanto, los autores exhortan a
formar una ciudadanía política resistente y contrahegemónica que no esté sometida a los
intereses de los sectores privilegiados, públicos o privados, pero comprometida con la
transformación de su realidad.