UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Facultad de Enfermería

Región Poza Rica-Tuxpan

DOCENTE:

LAURA ELENA URBINA SANCHÉZ

TRABAJO:

REPORTE DE LECTURA TIPOS DE EDUCACIÓN

GANDHYMACARENA MONGE MARTÍNEZ

POZA RICA, VERACRUZ,12 DE ABRIL DE 2023

 INTRODUCCIÓN

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?
La educación se puede definir como un proceso mediante el cual una persona
adquiere conocimientos, habilidades, valores, actitudes y comportamientos que le
permiten desarrollarse personal, social y profesionalmente. La educación puede ser
formal, es decir, impartida en instituciones educativas como escuelas, colegios y
universidades, o informal, como el aprendizaje que se obtiene de la experiencia
cotidiana y de las interacciones con otras personas.

La educación tiene como objetivo principal facilitar el desarrollo de las personas,

prepararlas para enfrentar los desafíos de la vida y contribuir al progreso social y
económico de las comunidades. Además, la educación es un derecho humano
fundamental reconocido por la Declaración Universal de Derechos Humanos, y se
considera esencial para la construcción de sociedades más justas y equitativas.

La educación será buena en la medida en que desarrolla competencias y

habilidades para resolver problemas y también para interactuar adecuadamente
con las personas. Para esto ayudan la enseñanza basada en valores y en aspectos
básicos de la matemática, la ciencia y el lenguaje, que son los tres medios principales
para acceder al conocimiento.

El producto final de la educación debe ser ciudadanía responsable, capacidad

productiva, comunicación efectiva y solidaridad activa. El grado alto, medio o bajo
que corresponda a un determinado sistema educativo corresponderá al nivel en que
ese producto final sea o no alcanzado.
TIPOS DE EDUCACIÓN

EDUCACIÓN FORMAL
Es un proceso integral que abarca lo que es la educación básica, media superior y
superior. Tiene una intención deliberada, sistemática y con curriculum oficial, que
lleva calendarios y horarios impartida por docentes con sus respectivos contratos.
Se lleva uniformidad, rigidez y clases agrupadas por edad y ciclos. Es universal,
secuencial, estandarizada, institucionalizada y continuidad. Aplica para preescolar,
primaria, secundaria, media superior y superior. Es pública o privada
institucionalizada por el Estado.

EDUCACIÓN NO FORMAL

Pertenece y tiene relación con la educación formal y educación institucionalizada,

en este caso tiene relación con lo no formal e informal y se otorga a todo tipo. Este
es un proceso en el que cada individuo adquiere conocimientos, habilidades,
criterios y actitudes en su experiencia y relación con el medio. Explora innovaciones
y da respuestas a las necesidades sociales. Se trata de la alfabetización de adultos,
orientación profesional y vocacional, pedagogía en tercera edad, formación cultural,
política, física, higiénica, sexual, la reinserción, rehabilitación y muchas más

EDUCACIÓN INFORMAL

Este es un proceso de aprendizaje continuo, espontaneo, fuera de formal y no

formal, es un hecho social y de manera intencional. Se reconoce por parte de sus
aprendizajes, su educación que duplica el campo de acción educativa. Existen
situaciones cotidianas del contacto social no organizadas o administrados por
estrategia educativa. Es carente de objetivos educativos con desarrollo y
productivos. Se reciben en vivencia por medio de internet, televisión, libros, radio,
telefonía móvil y más Utilización del monólogo

El efecto considerable que tienen en la promoción educativa de la familia, que

incrementa su potencial educativo por la acción directa que se realiza con ella.
Aspectos positivos de los programas no escolarizados La educación no escolarizada
supera en mucho a la acción que puede realizar la vía institucional, generalmente
delimitada por su propia esencia al medio escolar y que, aunque involucra también
a la familia y la comunidad como agentes educativos, esto siempre está
delimitado por su propia estructura y la esencia de
su gestión educativa y social. Los resultados de estos programas son a veces de
carácter inmediato, pues se ha comprobado que generan un mayor porcentaje
de ingreso a la escuela de los estudiantes y una probable permanencia, con
menores indicios de fracaso escolar. Al ser flexibles los programas educativos
permiten su aplicación en las más diversas condiciones geográficas, tales como
zonas comunales, hospitales y
centros de salud, centros de trabajo, comedores populares, zonas agrícolas de
cosecha e industriales, entre otros. Por la adaptación curricular de sus programas a
las condiciones propias de las comunidades, los programas educativos no
convencionales asumen un marcado carácter multicultural, lo cual coopera
positivamente con la aceptación social de
los grupos minoritarios, los niños marginales y de zonas campesinas, entre otros
factores sociales.

ASPECTOS NEGATIVOS DE LA EDUCACIÓN NO ESCOLARIZADA

El cuestionamiento más frecuente se centra en sí este modelo realmente alcanza los

logros previstos, y si puede aspirar a equipararse con los que se alcanzan en la vía
formal, lo cual puede definirse mediante la realización de investigaciones que
comprueben: El nivel de desarrollo alcanzado por los educandos, en las esferas
intelectual, motriz, de lenguaje y socio – afectiva.
• La preparación adquirida por las familias para estimular el desarrollo de sus hijos
y el grado de adecuación social de las mismas.
• El impacto social causado por el programa en la comunidad.

COMENTARIO PERSONAL

El concepto de educación se define como un proceso a través del cual, los

individuos adquieren conocimientos, ya sea habilidades, creencias, valores o
hábitos, de parte de otros quienes son los responsables de transmitírselos,
utilizando para ello distintos métodos, como por ejemplo, mediante discusiones,
narraciones de historias, el ejemplo propiamente dicho, la investigación y la
formación. Cada uno de estos tres tipos de educación juega un papel específico y
complementario a los otros dos y los tres son necesarios para lograr los resultados
deseados. En términos generales:

• Los conocimientos y las calificaciones laborales se adquieren en general por medio

de la educación formal.

• Cierto número de aptitudes, tanto personales como sociales, se adquieren por

medio de la educación informal.

• La adquisición de una aptitud para vivir y de actitudes basadas en un sistema

íntegro de valores se hace posible gracias a la educación no formal.

Para el uso correcto de estas terminologías es importante considerar el contexto del

que se trate.

BIBLIOGRAFÍAS
 Abarca, Sadith. Método de enseñanza de resolución de problemas en el
aprendizaje de las matemáticas. (2007) UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL
CHOCÓ "Diego Luis Córdoba “, Colombia
 https://docplayer.es/8253363-Contextos-de-aprendizaje-formales-no-formales-
e-informales.html Martins, J. (2022, 12 de octubre). Escucha activa: qué es y cómo
practicarla con ejemplos. Asana. Recuperado el 11 de abril de 2023,
de https://asana.com/es/resources/active-listening