Introduccin

La educacin puede definirse como el proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Tambin se llama educacin al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos. Generalmente, cuando hablamos de educacin, lo primero en lo que pensamos es en la escuela. La educacin ha sido limitada a escolaridad y desgraciadamente descartamos o restamos importancia a otras prcticas, espacios y escenarios sociales que son tanto o ms importantes para la formacin de las personas. Las personas, como miembros de una sociedad aprenden las claves de su cultura, no slo en la escuela sino en un cmulo de espacios, procesos, instituciones, relaciones personales, recibiendo mensajes y propuestas, elaborando cdigos, e interpretando normas sociales, las cuales abarcan no slo los conocimientos como tales, sino creencias, valores, saberes, habilidades, aptitudes y sentimientos. La modalidad no formal no es menos importante que la escuela en la formacin de los sujetos. La Educacin no formal es importante porque integra lo que la escuela tarda o nunca llega a incorporar a sus programas.

Educacin No formal
Aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educacin o formacin y normalmente no conduce a una certificacin. No obstante, tiene carcter estructurado (en objetivos didcticos, duracin o soporte). El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno. La educacin no formal se da en aqullos contextos en los que, existiendo una intencionalidad educativa y una planificacin de las experiencias de enseanza-aprendizaje, stas ocurren fuera del mbito de la escolaridad obligatoria. Cursos de formacin de adultos, la enseanza de actividades de ocio o deporte, son ejemplos de educacin no formal.

Caractersticas de la Educacin No Formal

P Una de las caractersticas de la educacin no-formal es que su enfoque est centrado en el discente. La educacin no-formal no se limita a lugares o tiempos de programacin especficos, como en la educacin formal. P La educacin no formal puede proveerse de una forma muy flexible que debe ser promocionado en el futuro. P Toda actividad educativa organizada y sistemtica realizada fuera de la estructura del sistema formal, para impartir cierto tipo de aprendizaje a ciertos subgrupos de la poblacin, ya sea adultos o nios. P Sus programas son de menor duracin. P Tiene flexibilidad en sus programas y mtodos. P Existe una mayor relacin con el sector productivo y la sociedad. P Es implantada a travs de diversos educadores (profesionales - no profesionales). P No es oficial, no es esencial para alcanzar un grado y no es escalonada. P Su prioridad es brindar los conocimientos, valores, destrezas, habilidades, para satisfacer necesidades P Se evala cualitativamente, evala capacidades. P Es sistmica, busca la coherencia en todo el proceso pedaggico en sus etapas: investigacin, planificacin, ejecucin y evaluacin. P Es menos utilizada. Procesos sociales que no son suficientemente educativos. P Se caracteriza por su amplitud y heterogeneidad y las funciones que abarca van desde numerosos aspectos de la educacin permanente (alfabetizacin de adultos, programas de expansin cultural, etc.), a tareas de complementacin de la escuela; desde propias de la pedagoga del ocio, a otras que estn relacionadas con la formacin profesional. Asimismo atiende a aspectos de la formacin poltica, cvica y social, ambiental y ecolgica, fsica, sanitaria, etc.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos61/educacion-no-formal/educacion-noformal.shtml#ixzz2qP2Yrvvy

Finalidades de la Educacin No Formal

Ofrecer a los grupos marginados de la poblacin que no han tenido acceso a los beneficios del sistema escolar una instruccin equivalente a la que puede obtenerse por medio de la Escuela. P Ejercer una funcin de tipo compensatorio, en favor de los grupos menos favorecidos por el desarrollo socioeconmico, capacitando y adiestrndolos en habilidades y destrezas bsicas, para que puedan desempear un trabajo econmicamente productivo. P Preparar a los grupos marginados por el sistema social para que puedan participar activamente en los procesos de decisiones que afecten su vida personal y comunitaria. P La educacin no formal se rige por los principios y fines generales de la educacin establecidos en la presente ley. Promueve el perfeccionamiento de la persona humana, el conocimiento y la reafirmacin de los valores nacionales, la capacitacin para el desempeo artesanal, artstico, recreacional, ocupacional y tcnico, la proteccin y aprovechamiento de losrecursos naturales y la participacin ciudadana y comunitaria.

Objetivos de la Educacin No Formal

P Transmisin de conocimientos bsicos y habilidades indispensables para la comunicacin y la integracin a la cultura nacional. P La capacitacin y el adiestramiento para ampliar las oportunidades de empleo, mejorar el ingreso familiar y modificar las condiciones de vida. P La concientizacin y vertebracin social necesaria para generar procesos educativos que propicien actitudes, valores y formas de organizacin social capaces de operar el cambio social. P Los programas de educacin no formal dirigidos a nios adolescentes o adultos estn dirigidos especialmente: - Nios que nunca han asistido a la escuela. - Nios que abandonaron la escuela tempranamente. - Adultos que no han tenido acceso a la escuela. - Cursos de idiomas enfocados tanto a nios como adultos. - Capacitaciones de todo tipo.

mbito de la Educacin No Formal

La educacin no formal pone en juego una serie de estrategias que buscan una serie de procesos educativos. Instituciones: P Ayuntamiento: Han sido las primeras instituciones q se han comprometido con la educacin no formal. Hay cuatro lneas de trabajo: - Apoyo y complemento de la vida de los centros docentes. - Acciones educativas con grupos marginados. - Accin educativa de promocin de la mujer. - Actividades para la proteccin del patrimonio, actividades ldicas, etc. - Decir que se ha creado la figura de pedagogo de ayuntamiento en lo que se denomina "pedagoga urbana". P Universidades Populares: Se preocupan de la alfabetizacin y formacin de gente adulta. Estn organizadas en 3 reas: animacin sociocultural, educacin de adultos y actividades socioculturales. P Centros Cvicos: Son los llamados casas de la cultura, son centros que fomentan la educacin no formal. Importancia de la pintura, del teatro, de la msica, etc. P Instituciones de Animacin Sociocultural: Estn interesados en promover la participacin de los ciudadanos, el desarrollo cooperativo, etc. Se desarrolla en dos mbitos: - Educacin para el ocio y el tiempo libre (talleres, campamentos, etc.). - Educacin para adultos (asociacin de vecinos, clubs de la 3 edad, etc.). P Instituciones de Educacin para la Salud: Los educadores implicados en el mundo sanitario. Son necesarios los programas especficos:

- Programa para Nios en Hospitalizacin Continua: nios con enfermedades de largos periodos que no les permite asistir a las clases. - Programas realizados en Centros Escolares: desarrollados por un equipo sanitario y tambin por profesionales de la educacin. Se montan una campaa para tratar temas como el sida, la rubeola, etc. - Programa de Salud Social: (higiene personal, alimentacin infantil, etc.) se suelen repartir folletos, carteles, etc. - Programa Centrado en la Gestin Hospitalaria. P Educacin para el Consumidor. P Instituciones para la Educacin Ambiental: Educar al hombre para que mantenga y cuiden la naturaleza que les rodea. P Instituciones para la Educacin Patrimonial: Conservacin y valoracin del patrimonio sociocultural. Las instituciones suelen ser los servicios educativos de las ciudades y los museos. P Instituciones de Formacin Laboral Permanente: Fundamentalmente las empresas. Mantener la continua formacin de los trabajadores. Hay tres tipos de programas: - De carcter tcnico-profesional. - Programa formativo a nivel humano. - Programa referido a las necesidades colectivas de la empresa.

Orgenes de la Educacin No Formal

El trmino "Educacin No Formal" tiene sus orgenes en la: "Conferencia Internacional Sobre la Crisis Mundial de la Educacin". La conferencia fue celebrada en Williamsburg, Virginia (USA) en 1967. Coombs expone que la educacin formal es incapaz de abarcar, cualitativa y cuantitativamente las necesidades de formacin de las sociedades y que la educacin no formal debera formar parte importante del esfuerzo total de la enseanza de cualquier pas. La educacin no formal como potencial del desarrollo marca las diferencias entre pases industrializados y no industrializados. Gran parte de la confusin en el uso de las modalidades se debe a que dichos conceptos vienen ligados a este tipo de discurso en un marco de atencin a la pobreza en los pases de Amrica Latina y muy especialmente destinada a adultos de reas rurales y zonas marginales (Coombs, 1972, Philip H. Coombsy Manzoor Ahmend, 1975.J. La Belle, 1980). Educacin no formal es entonces la modalidad educativa que comprende todas las prcticas y procesos que se desprenden de la participacin de las personas en grupos sociales estructurados, deliberadamente educativos, pero cuya estructura institucional no certifica para los ciclos escolarizados avalados por el estado. La educacin no formal es atendida por organizaciones en dos niveles: aquellas cuyo propsito bsico es el cambio social a travs de acciones de alimentacin, produccin o salud y aquellas otras cuyo propsito bsico es eminentemente educativo, pero que conforman un abanico de posibilidades y prcticas concretas que hace difcil de generalizar caractersticas bsicas a su alrededor. La del ocio, educacin del tiempo libre, pedagoga del entorno, museo pedagoga, educacin permanente, educacin comunitaria, educacin popular, educacin de adultos, desarrollo comunitario, extensionismo agrcola o agropecuario, capacitacin para el trabajo, alfabetizacin, animacin cultural, divulgacin cientfica, educacin ambiental son prcticas educativas que en algn momento u otro tocan los niveles de la educacin no formal.

Enfoques Centrales dentro de la Educacin No Formal

Educacin de Adultos.- Incluye la alfabetizacin, capacitacin para el trabajo (artes, oficios), como el extensionismo agrcola o pecuario, con acreditacin, pero sin certificacin. Muchas de estas prcticas de educacin no formal pueden acercarse a modelos escolarizados sobre todo desde una perspectiva ideolgica asistencial y entonces tienden a parecerse ms a las escuelas. Desarrollo Comunitario.- Enfocada al cambio social, acciones de salud, desarrollo y produccin, donde el hecho educativo es complementario. Centro Cultural.- Casas de cultura, centros culturales, casas populares, museos, centros de cultura ambiental, unidades deportivas.

Asociacionismo.- Sindicatos partidos polticos, clubes o asociaciones, religiosas, deportivas, sociales, culturales, y los grupos de ayuda mutua. Esto se debe a que existe un debate por la delimitacin del campo y cuyos actores provienen de las diferentes tradiciones que agrupa el concepto de educacin no formal y cada grupo u organizacin, por su tradicin, formacin, origen, historia o posicin ideolgica, se sienten cmodos con uno o con otro trmino para otorgar significado a lo que sus prcticas y trabajo constituyen (educacin ambiental, educacin para el desarrollo sustentable, animacin sociocultural, extensin cultural, difusin cultural, divulgacin cientfica, popularizacin de la ciencia).

Caractersticas de los Programas de Educacin No Formal

- Altamente integradas a otros fines y objetivos no educativos. - Algunas propuestas sirven de complemento o reemplazo de la educacin formal. - Tiene diferente organizacin, patrocinadores diversos y heterogneos mtodos de instruccin. - En general son prcticas voluntarias. Estn destinados a personas de cualquier edad, origen e intereses. - El acceso a estas actividades seda con un mnimo de requisitos. - No culminan con la entrega de acreditaciones pero suele reconocerse. - Preferentemente se realizan donde el grupo de inters vive y trabaja. - Su duracin y su finalidad en trminos generales son flexibles y adaptables.

Ventajas de la Educacin No Formal

P Amplio rango de actividades importantes, para la educacin que se encuentra fuera del marco institucional o formal. P Dentro de la educacin no formal debe existir una planificacin para alcanzar metas analizando, las necesidades, los objetivos formativos, los contenidos, mtodos, tcnicas y resultados didcticos y su evolucin. P Las perspectivas de la educacin no formal son de suma importancia ya que establecen: educacin para todos, continuidad educativa, desarrollo cognoscitivo, fomento al seguimiento de la formacin, alternacin del estudio y el trabajo, relaciones entre escuela y empresa, formacin de profesionales de la educacin y colaboracin de la familia y el entorno.

Desventajas de la Educacin No Formal

P Nios institucionalizados. P La educacin puede llegar a ser agobiante y se puede pensar que el conocimiento es intil. P La superacin personal es propia y debe ser sabia la eleccin.

Conclusin
Dentro de la educacin no formal debe existir una planificacin para alcanzar metas analizando las necesidades, los objetivos formativos, los contenidos, mtodos, tcnicas, resultados didcticos y su evolucin. Las perspectivas de la educacin no formal son de suma importancia ya que establecen: educacin para todos, continuidad educativa, desarrollo cognoscitivo, fomento al seguimiento de la formacin, alternacin del estudio y el trabajo, relaciones entre escuela y empresa, formacin de profesionales de la educacin y la colaboracin de la familia y el entorno. El nivel de alfabetizacin, forma la necesidad de que exista la llamada "Educacin para Adultos", esta, debe tomar en cuenta la educacin para el trabajo siguiendo patrones especficos que lleven al adulto a una satisfaccin personal y laboral. En estos tiempos globalizados la educacin no formal y la educacin permanente son factores que deben estar en constante desarrollo, evolucionando junto con todos los cambios para salir del estancamiento cultural, social y econmico en el que nos encontramos. Si bien se han hecho esfuerzos para cubrir las necesidades educativas, estas no han sido suficientes, debe de ponerse ms empeo y debemos de participar todos los involucrados, con actualizaciones constantes para facilitar la enseanza - aprendizaje.

EDUCACIN NO FORMAL LOS ORGENES Se basa en la obra de Philip H. Coombs (1971, 201) La Crisis Mundial de la Educacin, en la cual la encontramos en el captulo llamado Enseanza Informal: Alcanzar, Mantenerse y Avanzar. El autor hace referencia a lo siguiente: El conjunto de la enseanza formal e informal comprende todos los esfuerzos educativos organizados de la nacin sin tener en cuenta cmo deben ser financiadas y administradas dichas actividades pero, adems existen miles de ocasiones que se producen actividades que son naturalmente educativas. La educacin no formal forma parte de la educacin informal y es una intervencin pedaggica que no ha sido escolarizada, est organizada para logros objetivamente formulados. Se define como toda actividad educativa e instructiva estructurada y sistemtica, de duracin relativamente breve por lo cual las entidades patrocinadoras se proponen lograr modificaciones concretas de la conducta de grupos de poblacin bastante diferenciados Su trmino > no formal< simplemente indica que un programa educativo dado, organizado de alguna manera, no forma parte del sistema formal, para facilitar determinadas clases de aprendizaje de subgrupos particulares de la poblacin, dada tanto a nios como a adultos. Sus mtodos pedaggicos utilizados son necesariamente no convencionales. Los programas pueden ser programas de extensin agrcola y de capacitacin de agricultores, los programas de alfabetizacin para adultos, la informacin acelerada impartida fuera de la enseanza oficial, los clubes juveniles con fines esencialmente educativos y varios programas comunitarios de instruccin sobre sanidad, nutricin, planificacin familiar, cooperativas, etc. La educacin formal y la educacin no formal estn interconectadas y se apoyan mutuamente ya que depende una de otra. Tiene como objetivo mejorar el proceso de aprendizaje informal, y que, en ocaciones, sus formas y mtodos pedaggicos son muy semejantes a los de la educacin formal