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INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS

SOCIALES
•CONOCIMIENTO Y
CIENCIA
 CONOCIMIENTO Y CIENCIA
• EL CONOCIMIENTO Y LO QUE YA SABEMOS DE CÓMO
FUNCIONA EL MUNDO…LA CIENCIA ES UN MÉTODO
PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTO.
• EL MÉTODO CIENTÍFICO PERMITE RESPONDER
PREGUNTAS CON MÁRGENES DEFINIDOS DE ERROR O
RECHAZAR Y ACEPTAR HIPÓTESIS DADAS UNAS
CONDICIONES DETERMINADAS.
CONOCIMIENTO
 CONCEPTO DE CONOCIMIENTO
• EL CONOCIMIENTO SON LOS HECHOS E
INFORMACIONES ADQUIRIDAS POR UNA
PERSONA ATRAVEZ DE LA EXPERIENCIA O
LA EDUCACIÓN, LA COMPRENSIÓN TEÓRICA
O PRÁCTICA DE UN ASUNTO REFERENTE A LA
REALIDAD.
 CARACTERÍSTICAS

• A) ES UN PROCESO RACIONAL: EL CONOCIMIENTO ES

UNA CONSTRUCCIÓN MENTAL DE LOS SUJETOS.
• B) ES DINÁMICO: CAMBIA SEGÚN LO HACE LA SOCIEDAD.
• C) INTEGRAL: ES UN PROCESO ACUMULATIVO QUE
MANTIENE UN NÚCLEO BÁSICO DE CADA
MOMENTOHISTÓRICO POR EL CUAL HA IDO PASANDO.
• D) ES UN RESULTADO HISTÓRICO: EL CONOCIMIENTO
TRASCIENDE LA MUERTE FÍSICA DE LASPERSONAS QUE LO
PRODUCEN.
• E) PROGRESA POR SALTOS CUALITATIVOS: EL
CONOCIMIENTO HACE GRANDES APORTES AL
PROGRESOHUMANO CUANDO RESUELVE UN PROBLEMA
CRUCIAL DE LA HUMANIDAD. EJEMPLO: EL SALTO QUE SE
DIO DEL LENGUAJE GESTUAL A LA COMUNICACIÓN
HABLADA Y DE ESTE A LA INVENCIÓN DE LA ESCRITURA.
• F) REPRESENTA APROXIMACIONES SUCESIVAS: EN LA VIDA
COTIDIANA, LOS INDIVIDUOS INTEGRAN NUEVAS FORMAS DE
RESOLVER SUS NECESIDADES; PARA ELLOS PRODUCEN NUEVAS
ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS. EJEMPLO EL CASO DE RAMONCITOS. LA
IMPOSIBILIDAD DE ABARCAR UN OBJETO DE ESTUDIO EN SU
TOTALIDAD.
• G) LA CIENCIA O CONOCIMIENTO AVANZA MEDIANTE EL ENSAYO-
ERROR: TODO PROCESO DE ELABORACIÓN DE CONOCIMIENTO
ESTÁ LIGADO A LA EXPERIMENTACIÓN, AL ESTUDIO
EPISTEMOLÓGICO Y A LOS ERRORES DE INTERPRETACIÓN QUE SE
HACE DEL OBJETO DE ESTUDIO.
EL CONOCIMIENTO PUEDE SER DE VARIOS TIPOS:
CERTEZA Y VERDAD
• ¿QUÉ ES LA CERTEZA?
• LA CERTEZA PUEDE ENTENDERSE COMO UN CONOCIMIENTO
CLARO QUE SE TIENE SOBRE UN TEMA ESPECÍFICO, ESTO
QUIERE DECIR, EN POCAS PALABRAS LA CREENCIA DE QUE
ESTAMOS REALIZANDO UNA AFIRMACIÓN COMPLETAMENTE
VERDADERA, PERO NO QUE CONTAMOS CON LA VERDAD.
• ¿QUÉ ES LA VERDAD?
• LA VERDAD PUEDE ENTENDERSE COMO UNA COINCIDENCIA
QUE SE DA ENTRE LO QUE AFIRMAMOS Y LO QUE SUCEDE.
• ENTONCES, ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE CERTEZA Y
VERDAD?
• EN POCAS PALABRAS, SOLO PODEMOS TENER CERTEZA DE
QUE CONTAMOS CON UN BUEN CONOCIMIENTO SOBRE LAS
COSAS, PERO NO PODEMOS DECIR QUE POR SER
CONOCEDORES DE UN TEMA, CONTAMOS CON LA
VERDAD SOBRE ELLO. ESTO QUIERE DECIR, QUE LO MÁXIMO
QUE PODEMOS HACER EN LA VIDA ES ACERCARNOS A LA
VERDAD SOBRE ALGO, PERO NUNCA PODREMOS CONTAR
CON UNA VERDAD ABSOLUTA (SOLO TENDREMOS UNA GRAN
CERTEZA).
CONOCIMIENTO EMPÍRICO
•
EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO ES AQUELLA
NOCIÓN BASADA EN EL CONTACTO DIRECTO
CON LA REALIDAD, CON LA EXPERIENCIA, Y LA
PERCEPCIÓN QUE SE HACE DE ELLA. EL
CONOCIMIENTO EMPÍRICO CONSISTE EN TODO
LO QUE SE SABE SIN POSEER UN CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO.
2- CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES EL CONJUNTO
DE SABERES COMPROBABLES DADOS POR
CIERTOS GRACIAS A LOS PASOS CONTEMPLADOS
EN EL MÉTODO CIENTÍFICO. ES DECIR,
AQUELLOS SABERES QUE SE OBTIENEN
MEDIANTE EL ESTUDIO RIGUROSO, METÓDICO
Y VERIFICABLE DE LOS FENÓMENOS DE LA
NATURALEZA.
CONOCIMIENTO EMOCIONAL
• EL CONOCIMIENTO EMOCIONAL ES FUNDAMENTAL
PARA TENER UNA BUENA INTELIGENCIA
EMOCIONAL. IMPLICA QUE CONTAMOS CON UNOS
CRITERIOS QUE NOS VAN A PERMITIR IDENTIFICAR Y
DIFERENCIAR LAS EMOCIONES, PERO NO SOLO EN
NOSOTROS O EN LOS DEMÁS, SINO QUE TAMBIÉN
ENTENDEMOS POR QUÉ HAN APARECIDO Y EN QUÉ
NOS PUEDEN AYUDAR.
CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
• ES UN TIPO DE CONOCIMIENTO QUE PARTE DE
LA REFLEXIÓN, LA OBSERVACIÓN Y EL
DIÁLOGO SOBRE LA REALIDAD, EL CONTEXTO
DONDE NOS ENCONTRAMOS, LAS
EXPERIENCIAS QUE VIVIMOS, LOS FENÓMENOS
NATURALES, CULTURALES, SOCIALES Y
POLÍTICOS, ENTRE OTROS.
CONOCIMIENTO INTUITIVO
•ES UN TIPO DE CONOCIMIENTO QUE SE
OBTIENE A PARTIR DE UN PROCESO DE
RAZONAMIENTO TRAS EL CUAL SE PERCIBE
UNA IDEA O HECHO, SIN QUE SEA NECESARIO
UN CONOCIMIENTO PREVIO O LA
COMPROBACIÓN DE SU VERACIDAD.
CONOCIMIENTO LÓGICO
•ES DEL TIPO DE CONOCIMIENTO QUE SE
BASA EN LA COMPRENSIÓN COHERENTE DE
IDEAS QUE SE RELACIONAN Y QUE SE
GENERAN UNA CONCLUSIÓN. SE
CARACTERIZA POR SER DEDUCTIVO, APLICAR
EL PENSAMIENTO LÓGICO Y COMPARATIVO,
ASÍ COMO, CONLLEVAR A POSIBLES
SOLUCIONES.
CONOCIMIENTO RELIGIOSO
• ES UN TIPO DE CONOCIMIENTO BASADO EN
UN DOGMA, FE O CREENCIA DE LAS
PERSONAS, CUYOS DATOS SE CONSIDERAN
VERDADEROS Y SON ACEPTADOS SIN
CUESTIONAMIENTOS DE NINGÚN TIPO, MÁS
ALLÁ DE QUÉ NO SE PUEDA DEMOSTRAR SU
VERACIDAD O FALSEDAD.
CONOCIMIENTO DIRECTO
•ES UN TIPO DE CONOCIMIENTO QUE SE
ADQUIERE TRAS LA EXPERIENCIA DIRECTA
CON UN OBJETO O SITUACIÓN. SE OBTIENE
POR MEDIO DE LOS SENTIDOS, POR TANTO,
ESTÁ SUJETA A LA INTERPRETACIÓN
PERSONAL.
CONOCIMIENTO INDIRECTO
•SE TRATA DEL CONOCIMIENTO QUE SE
OBTIENE A PARTIR DE OTRAS
INFORMACIONES QUE POSEAN, POR LO
QUE NO SE HACE NECESARIO ESTAR
FRENTE DEL OBJETO SOBRE EL CUAL SE
HACE REFERENCIA.
 3-¿QUÉ ES LA CIENCIA?
• CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS
HECHOS, QUE SE HAN ORGANIZADO METÓDICAMENTE
EN FORMA SISTEMÁTICA Y RIGUROSA QUE DESCRIBEN,
EXPLICAN Y PREDICEN UNA REALIDAD EXTERNA.
• LAS CIENCIA ESTÁ INTEGRADA POR CONCEPTOS, LEYES Y
PRINCIPIOS ADECUADAMENTE ORGANIZADOS Y
CONCATENADOS ENTRE SI.
 CLASES DE CIENCIAS

• CIENCIAS FORMALES:(ABSTRACTAS)
• NO TOMAN COMO REFERENCIA LOS FENÓMENOS
CONCRETOS Y REALES.
• TRATAN DE ENTIENDAS ABSTRACTAS Y SIMBÓLICAS Y
OPERAN MEDIANTE REGLAS PREFIJAS.
• SUS PRINCIPIOS CIENTÍFICOS Y OPERACIONES DEDUCTIVAS
SE PRESENTAN DE MANERA SIMBÓLICA.
 CIENCIAS FÁCTICAS( REALES)
• SE REFIEREN A LOS OBJETOS Y FENÓMENOS DE LA
REALIDAD.
• SE BASA EN LA EXPERIENCIA SENSORIAL CONCRETA.

• CIENCIA PURA(CIENCIA BÁSICA) SON AQUELLAS

CUYO PROPÓSITO Y FUNCIÓN ESTÁN VINCULADAS AL
CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, AL DESCUBRIMIENTO DE
PRINCIPIOS Y LEYES, A LA DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN Y
PREDICCIÓN DE UN FENÓMENO.
• CIENCIA APLICADA : SON AQUELLAS QUE UTILIZAN
LOS HALLAZGOS DE LAS CIENCIAS PURAS PARA LA
SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS PRÁCTICOS.
• CIENCIAS DURAS: SON AQUELLAS CUYOS HALLAZGOS
TIENEN UN ALTO NIVEL DE VALIDEZ, CONSISTENTE Y
CONTROL Y SON FUERTEMENTE EXPLICATIVAS Y
PREDICTIVAS.
• CIENCIAS BLANDAS:
SON AQUELLAS CUYOS NIVELES DE MEDICIÓN Y
CONTROL NO SON TAN RIGUROSAS, TIENEN
MENOR NIVEL DE VALIDEZ Y DE FIABILIDAD EN
COMPARACIÓN CON LAS CIENCIAS DURAS.
 ¿QUÉ TIENE DE ESPECIAL LA CIENCIA?
• TAL Y COMO LA CONOCEMOS AHORA, LA
CIENCIA NO HA EXISTIDO DESDE SIEMPRE.
AUNQUE EN LA ANTIGÜEDAD ARISTÓTELES E
HIPATIA YA HACÍAN INVESTIGACIONES SOBRE EL
MUNDO NATURAL, ES EN LA EDAD MEDIA
CUANDO ALHAZÉN Y ROGER BACON PROPONEN
QUE, PARA LOGRAR UN CONOCIMIENTO VERAZ,
HAY QUE BASARSE EN LA EVIDENCIA, NO EN
LIBROS ANTIGUOS.
• EN EL RENACIMIENTO, GALILEO TUVO MUCHOS
PROBLEMAS PORQUE LAS AFIRMACIONES QUE HACÍA,
BASADAS EN LA OBSERVACIÓN Y LAS MATEMÁTICAS,
CONTRADECÍAN LAS CREENCIAS IMPERANTES. EL
MÉTODO CIENTÍFICO SE VUELVE IMPORTANTE EN EL
SIGLO XVII GRACIAS A GENTE COMO EL GRAN ISAAC
NEWTON (POR CIERTO, EN ESA ÉPOCA NO SE
LLAMABAN CIENTÍFICOS, SINO “FILÓSOFOS
NATURALES”. EL TÉRMINO “CIENTÍFICO” SE EMPEZÓ A
USAR HASTA EL SIGLO XIX).
 4-¿QUÉ HACE A LA CIENCIA TAN ESPECIAL?
• PUES QUE SE BASA EN UN MÉTODO QUE TIENE
COMO FUNDAMENTO POR UN LADO LA
OBSERVACIÓN EMPÍRICA (ES DECIR, AQUELLO
QUE SE PUEDE VER, TOCAR, PESAR, MEDIR O
PROBAR), Y POR OTRO QUE PROPONE
EXPLICACIONES BASADAS EN EL
RAZONAMIENTO LÓGICO.
• ADEMÁS, LA CIENCIA ES UNIVERSAL: UN
EXPERIMENTO HECHO EN BRASIL DARÁ LOS
MISMOS RESULTADOS EN SUIZA SI SE HACE EN
LAS MISMA CONDICIONES, LO QUE PERMITE
OBSERVAR REGULARIDADES E INCLUSO
FORMULAR TEORÍAS (EXPLICACIONES) Y HASTA
DESCUBRIR LEYES DE LA NATURALEZA.
 NOSOTROS CREEMOS QUE NO ES ASÍ, QUE EL
PENSAMIENTO CIENTÍFICO ESTÁ AL ALCANCE DE
TODOS, SIEMPRE Y CUANDO CULTIVEMOS TRES
ACTITUDES:
• ESCEPTICISMO. ESTO SIGNIFICA DUDAR. NO CREER
QUE ALGO ES VERDAD SÓLO PORQUE LO AFIRMA
UNA PERSONA IMPORTANTE, O ESTÁ ESCRITO EN UN
LIBRO FAMOSO, O PORQUE TIENE PALABRAS
RIMBOMBANTES. ¡DUDA INCLUSO DE NUESTROS
VIDEOS!
• APERTURA. LA CAPACIDAD DE ADMITIR EVIDENCIAS
NUEVAS, AUNQUE ESTAS VAYAN EN CONTRA DE LO
QUE CREÍAMOS CIERTO. ACEPTAR QUE LO QUE
SABEMOS ES PARCIAL Y QUE PODEMOS ESTAR
EQUIVOCADOS.
• Y LA MÁS IMPORTANTE, CURIOSIDAD. SEGUIR
PREGUNTÁNDONOS EL “PORQUÉ” DE LAS COSAS
TODO EL TIEMPO. CULTIVAR EL SENTIDO DEL
ASOMBRO Y LA MARAVILLA, PORQUE NUESTRO
UNIVERSO ES ASOMBROSO Y MARAVILLOSO.
 FUNCIONES DE LA CIENCIA
•DESCRIPCIÓN CIENTÍFICA
•EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
•LA PREDICCIÓN CIENTÍFICA
•LA APLICACIÓN CIENTÍFICA
 EL MÉTODO CIENTÍFICO
•MÉTODO ES EL PROCESO DE INDAGACIÓN
MEDIANTE UNA SERIE DE OPERACIONES Y
REGLAS PREFIJADAS QUE NOS PERMITE
ALCANZAR UN RESULTADO U OBJETIVO. ES
EL CAMINO PARA LLEGAR A UN FIN O
META.
 CARACTERÍSTICAS MÉTODO CIENTÍFICO

• EL FÁCTICO: ES DECIR PARTE DE LOS HECHOS O

FENÓMENOS DE LA REALIDAD, Y SE CIÑE A
DICHOS FENÓMENOS. TIENE UNA REFERENCIA
EMPÍRICA.
• TRANSCIENDE LOS HECHOS: POR SUS
PROPÓSITOS VA MÁS ALLÁ DE LOS HECHOS
PARA TRASCENDERLOS, ES DECIR NO SE QUEDA
EN ELLOS.
•ES ANALÍTICO: ESTUDIA UN FENÓMENO Y
LO DESCOMPONE PARA ENTENDERLO
MEJOR.
•ES PROGRESIVO: RECIBE NUEVOS APORTES
Y PROCEDIMIENTOS QUE PERMITAN EL
DESARROLLO DEL MISMO.
 ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
• FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN EN SU RESPECTIVA
FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS.
• PLANTEAMIENTO DE LAS HIPÓTESIS
PLAUSIBLES Y DEDUCCIÓN DE SUS
CONSECUENCIAS.
• PUESTA PRUEBA O COMPROBACIÓN DE LAS
HIPÓTESIS.
• ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS E
IDENTIFICACIÓN DE LAS CONCLUSIONES Y
DEDUCCIONES QUE SE DERIVEN.
 GRACIAS POR SU ATENCIÓN
•INTEGRANTES:
•ROSITA YAN SHAVANE
•DIANA PIMENTEL
•LUCY CRUZ
•ELIZABETH MARTINEZ
Grupo: 1