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PISICULTURA

I.E.D. LOMA DEL BALSAMO

LOMA DEL BALSAMO – ALGARROBO
___________________18– 04-2023___________________
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PISICULTURA

ESTUDIANTES: Cristal Sharit y Aris Daniel.

PROFESOR: Eduardo

I.E.D. LOMA DEL BALSAMO

LOMA DEL BALSAMO – ALGARROBO
____________________18–04-2023_________________
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INTRODUCCION

En esta ex ponencia veremos 3 tipos de ciclos cada uno diferente

al otro pero que a su vez tienen cierta correlación
también veremos en cada uno de los 3 tipos lo que es y las etapas
que tienen empecemos.
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PISICULTURA

EL CICLO DEL AGUA

El ciclo del agua es impulsado por la energía solar. El sol calienta la superficie
del océano y otras aguas superficiales, lo que evapora el agua líquida y derrite
hielo, convirtiéndolo directamente de sólido a gas.

Estos procesos impulsados por el sol mueven el agua hacia la atmósfera en

forma de vapor de agua y se acumula para después caer de nuevo en estado
líquido.

Etapas del ciclo del agua

Fase 1: Evaporación La evaporación es una fase del ciclo del agua que consiste
en el cambio de su estado líquido a gaseoso, y tiene lugar cuando el sol calienta la
superficie de los ríos, lagos, lagunas, mares y océanos.

Fase 2: Condensación La evaporación es una fase del ciclo del agua que consiste
en el cambio de su estado líquido a gaseoso, y tiene lugar cuando el sol calienta la
superficie de los ríos, lagos, lagunas, mares y océanos

Fase 3: Precipitación. La precipitación tiene lugar cuando el agua condensada de

la atmósfera desciende a la superficie en forma de pequeñas gotas.

Fase 4: Infiltración La infiltración es el proceso por el que el agua que ha caído

en la superficie terrestre, mediante precipitaciones, penetra en el suelo.
Una parte queda en la zona más superficial y es aprovechada por la naturaleza los
seres vivos. Otra parte se filtra a través de los poros hasta alcanzar la capa
freática, una capa interna compuesta de roca en la que se almacena el agua.

Fase 5: Escorrentía
La escorrentía superficial es el desplazamiento del agua a través de la superficie,
gracias a los declives y accidentes del terreno, para entrar de nuevo en los ríos,
lagos, lagunas, mares y océanos. Además, es el principal agente geológico de
erosión y transporte de sedimentos.

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PISICULTURA
Ciclo del dióxido de carbono
Parte del CO2 se libera de nuevo a la atmósfera a través de la respiración
vegetal (es decir, plantas "exhalando"). Los animales que comen plantas
digieren las moléculas de azúcar de las plantas para obtener energía. Durante
su respiración, excreción y descomposición liberan algo de CO2 a la
atmósfera.

ETAPAS
el carbono presente en el metano (CH4) y CO2 atmosférico pasa a través de
la fotosíntesis a las plantas, y también al agua en las gotas de lluvia que luego
escurren al océano, donde forma cantidades pequeñas de ácido carbónico. Allí
intervienen los ciclos de respiración y descomposición que liberan nuevo
CO2 en forma gaseosa a la atmósfera.

Ciclo del nitrógeno

Es el ciclo del nitrógeno es el proceso biogeoquímico mediante el cual este se
convierte en múltiples formas químicas durante el tiempo que circula entre la
biosfera.

Etapas
Fijación del nitrógeno. El nitrógeno atmosférico se convierte en óxidos de
nitrógeno por la acción de los rayos, lo que ayuda a su incorporación a
los suelos.

Transmisión a los animales. el nitrógeno en las plantas pasa a los animales

herbívoros y luego a los carnívoros,

Nitrificación. Los amoníacos del suelo proveniente de la orina de los

animales descomponen el amoníaco y lo oxidan a nitritos (NO2–), y luego los
nitritos se oxidan a nitratos (NO3–).

Descomposición des nitrificante. descomponen los iones nitrito y nitrato, y

obtienen energía para vivir y liberando de vuelta a la atmósfera el nitrógeno en
estado gaseoso, para que el ciclo pueda recomenzar

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CONCLUSION
•Se debe tener una buena comunicación con los hijos e hijas,
basada en la confianza y siempre adecuada a su edad. Es
fundamental escuchar a los niños, niñas y adolescentes y
reforzarles que entendemos cómo se sienten y que nos
importan.
•2020 se registró un aumento significativo de la ciberdelincuencia
sexual un 12,4 % más que el año anterior. En el 80% de los casos
afecto a menores de edad. La mayor parte (66%) de las víctimas
son de sexo femenino. En la serie histórica, los delitos conocidos
en 2020 fueron casi el doble que en 2014.
•Identificar y analizar las afectaciones en los niños, las niñas y
adolescentes, se convierte en una rigurosa tarea, que implica
desarrollar habilidades de observación, escucha, análisis e
interpretación de la información que aporta la víctima y otras
personas de su medio familiar, escolar, social entre otros en los
cuales participa.
•Toda situación de violencia sexual contra un niño, niña o
adolescente debe ser denunciado en las 24 horas siguientes al
conocimiento del hecho.
•Cuando brinde atención a un niños, niñas o adolescente, háblele
con claridad, amabilidad y en términos sencillos. Deje el lenguaje
técnico. No dificulte la comunicación
•Recuerde que en todas las diligencias que involucren a niños,
niñas y adolescentes su opinión prevalece sobre la de sus padres o
representantes legales. Es importante el consentimiento delos
niños, niñas y adolescentes para todos los procedimientos.
•No olvide que en un caso de violencia sexual contra niños, niñas y
adolescentes lo importante es restablecer sus derechos, a la hora
de atender un caso despréndase de sus prejuicios y opiniones
personales.