INFORME ACADÉMICO Nº :3

Programa de Estudios/ Programa: Formación Humanística Sesión N° 3

Experiencia Curricular: Pensamiento Lógico Semestre 2023-1
Contenido temático: Clases de Pensamiento y operaciones mentales
Docente: Mgtr. Maira Yvonne Barbie Arellano
Equipo de trabajo N° 5
Integrantes:
1.Barreto Icochea Israel Jafar.
2.Barron Plascencia Roberto Joel.
3.Gil Velásquez Yorci Elizabeth.
4.Obregón Castillo Dalery Estrella.
5.Ponte Villafana Milagros Marilyn.
6.Pulido León Alejandro Jorge Javier.

PENSAMIENTO EN ACCIÓN

Nivel 1: Tomando en cuenta las guías informativas de las sesiones 1; 2 y 3, elabora con
tu equipo un organizador gráfico para cada una de las temáticas desarrolladas en
dichas sesiones, usando el esquema propuesto.
Así mismo al finalizar deben sustentar su organizador gráfico, argumentando el criterio,
tipo de organizador y las operaciones mentales utilizadas, que será evaluado con una
rúbrica.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° A
Lee y analiza la temática de la sesión 01: Fundamentos del Pensamiento Pensar y
Pensamiento. Pensamiento Lógico Pensamiento Lógico-matemático, luego, identifica
los datos significativos, representa gráficamente el resumen de la información usando
el organizador visual más conveniente según el texto y finalmente, indica las
operaciones mentales que procesas en el desarrollo de cada una de las situaciones
contextuales, justificando las mismas.
Datos significativos:

 Pensar
 Pensamiento
 Pensamiento lógico
 Pensamiento lógico matemático

PENSAMIENTO LÓGICO – SEDE CHIMBOTE

 Esquema gráfico:
Criterio: Jerarquía
Organizador gráfico: Mapa semántico

Operaciones mentales:
Evocación: Recordamos lo que se aprendió en la primera semana.
Identificación: Identificamos las partes de aprendizaje de la sesión.
Análisis: Analizamos la información que tenemos.
Clasificación: Clasificamos la información y lo ordenamos.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° B

Lee y analiza la temática de la sesión 02: Fundamentos del Pensamiento Clases de

pensamiento Operaciones Mentales, luego, identifica los datos significativos,
representa gráficamente el resumen de la información usando el organizador visual
más conveniente según el texto y finalmente, indica las operaciones mentales que
procesas en el desarrollo de cada una de las situaciones contextuales, justificando las
mismas.

PENSAMIENTO LÓGICO – SEDE CHIMBOTE

Datos significativos:

 Clases de pensamiento
 Operaciones mentales

Esquema gráfico:
Criterio: Jerarquía
Organizador gráfico: Mapa semántico

Operaciones mentales:

Evocación: recordamos lo que se aprendió en la segunda semana.

Identificación: Identificamos la información brindada del tema tratado en clase.
Análisis: Nos permitirá conocer más la información.
Clasificación: Clasificamos la información jerárquicamente.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° C

PENSAMIENTO LÓGICO – SEDE CHIMBOTE

Lee y analiza la temática de la sesión 03: Organización de la información, luego,
identifica los datos significativos, representa gráficamente el resumen de la información
usando el organizador visual más conveniente según el texto y finalmente, indica las
operaciones mentales que procesas en el desarrollo de cada una de las situaciones
contextuales, justificando las mismas.

Datos significativos:

 Organización de la información

Esquema gráfico:
Criterio: Jerárquico
Organizador gráfico: Mapa semántico

Operaciones mentales:
Identificación: Identificamos la información explicada en clase.
Análisis: Conocemos la información más a profundo.
Clasificación: Clasificamos la información ordenadamente.

Nivel II: Junto a tu equipo de trabajo, elabora un organizador gráfico que sea más
pertinente a cada situación presentada.
PENSAMIENTO LÓGICO – SEDE CHIMBOTE
 SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 05
Los ‘ninis’ en el Perú: una generación golpeada por la pandemia, por Oswaldo
Molina.
https://elcomercio.pe/economia/peru/los-ninis-en-el-peru-una-generacion-golpeada-por-la-
pandemia-por-oswaldo-molina-opinion-noticia/
Oswaldo Molina
20/09/2020 10H15 - ACTUALIZADO A 21/09/2020 13H55

La crisis sanitaria ha golpeado a diversos grupos y sectores económicos. Uno de los grupos
más golpeados –y del que no se habla a menudo– es el de los ‘ninis’, aquellos jóvenes que
ni estudian ni trabajan. Para darnos una idea de la magnitud del golpe, se estima que, hacia
el final del año, alrededor de 600 mil jóvenes abandonarán sus estudios superiores. Muchos
de ellos querrán insertarse en el mercado laboral, pero más de la cuarta parte no podrán
hacerlo.
Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), casi 10 millones de jóvenes estaban
desempleados en América Latina y el Caribe antes de la pandemia. Seis de cada diez
laboraban en la informalidad y cerca de 23 millones se encontraban sin estudiar ni trabajar.
En el Perú, según cifras del Ministerio de Trabajo, alrededor de 1,3 millones jóvenes de entre
15 y 29 años son ‘nini’.
¿QUIÉNES SON LOS ‘NINI’?
Se define a un ‘nini’ como un joven, de entre 15 y 29 años, cuyo estatus en el mercado laboral
no calza con alguna de estas tres categorías: empleado, estudiante o en capacitación. Las
cifras del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) muestran que, al 2019, uno de cada
cinco jóvenes peruanos coincide con esta definición.
MIRA: Número de desempleados en Lima Metropolitana subió a 665.800 entre junio y agosto
Los números también indican que este no es un problema que afecta a todos los jóvenes por
igual. En el Perú, de cada 100 ‘ninis’, 65 son mujeres y solo 35 son varones. De las 65
mujeres, 30 pertenecen a etnias indígenas o son afrodescendientes (Alcázar, 2019). Sin
embargo, esta diferencia por género no se daría en todos los casos. De acuerdo con el
investigador Hugo Ñopo, las diferencias de género no se perciben en el quintil de la
población con mayores ingresos. Así, alrededor del 70% de ‘ninis’ se encuentra entre los tres
quintiles con menores ingresos.
Un estudio del BID en el 2018 reveló además que el 15% de estos jóvenes son padres de
familia (muchas son madres adolescentes) y el 20% vive en hogares con más de siete
personas. Por otra parte, más del 50% de los jóvenes ‘nini’ tienen educación básica completa

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 (primaria y secundaria). Sin embargo, también existe un 15% que, a pesar de tener
educación superior, también están en esta categoría.
¿POR QUÉ EXISTEN LOS 'NINIS’ Y POR QUÉ MERECEN NUESTRA ATENCIÓN?
El porcentaje de ‘ninis’ y la brecha de género son persistentes en el Perú. En los últimos cinco
años, el número de jóvenes ‘ninis’ aumentó en más de 380 mil. Y la diferencia entre el
porcentaje de varones y mujeres ‘nini’ se ha mantenido entre 10 y 11 puntos porcentuales
durante este período. Lo que es peor, se espera que esta cifra se incremente durante este
año de crisis, debido tanto al aumento del desempleo, como al incremento de la tasa de
deserción estudiantil.
Una pregunta válida en este contexto es por qué una gran parte de jóvenes son ‘ninis’.
Muchos podrían creer que se debe a su propio descuido o que no tienen las suficientes
aspiraciones para salir adelante. No obstante, la realidad es otra. De acuerdo con el estudio
del BID, solo el 3% de jóvenes latinoamericanos son personas inactivas que no realizan
labores productivas. El otro 97% ayuda en su casa, busca empleo o tiene alguna
discapacidad que le impide trabajar o estudiar.
Entre las principales causas de deserción de los estudios está el embarazo adolescente o el
cuidado de una persona (en el caso de las mujeres) y la necesidad de generar ingresos
adicionales para el hogar (principalmente en el caso de los varones). Sin embargo, si no
llegasen incluso a desertar y concluyeran sus estudios superiores, estos jóvenes
encontrarían obstáculos al querer insertarse en el mercado laboral, debido a que la calidad
educativa que recibieron no se alinea con las necesidades del mercado (Yamada, Lavado y
Martínez, 2014).
Por otra parte, en su búsqueda de empleo muchos jóvenes afirman que son discriminados por
su inexperiencia o por el lugar del cual provienen. Ello, sumado a la falta de contactos, los
limita tanto en el campo laboral como estudiantil. Adicionalmente, de acuerdo con los
investigadores Alcázar, Balarín, Glave y Rodríguez, el limitado servicio de transporte en las
zonas donde habitan y la inseguridad ciudadana también juegan un importante rol en la
existencia de ‘ninis’ en el Perú.

Un país con escasez de oportunidades, educación de baja calidad, inseguridad ciudadana y

un sistema de transporte precario es, por tanto, el escenario perfecto para que abunden los
jóvenes ‘nini’. Si bien este es un problema que se ha visibilizado en los últimos años, las
estadísticas muestran que poco o nada se ha hecho para contrarrestarlo. ¿Y por qué
contrarrestarlo? Más allá del drama que representa la existencia de los ‘ninis’, ellos
representan un capital humano que nuestro país desaprovecha. En Latinoamérica y El
Caribe, se estima que la inclusión de ‘ninis’ en la fuerza laboral podría aportar, en promedio,

PENSAMIENTO LÓGICO – SEDE CHIMBOTE

alrededor de 5% en el PBI (BID, 2017). El crecimiento de los países requiere tanto de capital
físico como humano. Invertir en la productividad de los jóvenes es invertir en el desarr ollo a
mediano y largo plazo, así como en mayor bienestar de la población.

Datos significativos:

 “Ninis” golpeados por la pandemia

 Jóvenes entre 15 y 29 años desempleados
 “Ninis” discriminados por el lugar del cual provienen
 Deserción por embarazo adolescente

Esquema gráfico:
Criterio: Jerarquía

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 Organizador gráfico: Mapa Conceptual

Operaciones mentales:

Identificación: Estamos reconociendo significados, datos estadísticos, causas y

consecuencias.
Comparación: Se comparan datos estadísticos de años pasados con los actuales.
Análisis: Se reflexionan las distintas causas y de por qué de la problemática.
Síntesis: Vamos a tomar lo esencial del texto para crear un mapa mental.
Clasificación: Se va desarrollando por subtemas.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N°11

Triglicéridos: ¿Qué son y por qué son la clave para una vida saludable?

Mantener un estilo de vida saludable es indispensable para la prevención de múltiples problemas

de salud, especialmente, debemos cuidar los niveles de triglicéridos, ya que pueden aumentar el
riesgo de enfermedades cardiovasculares, incluso en personas aparentemente sanas.

El sobrepeso, obesidad, sedentarismo, ingesta excesiva de alcohol, factores genéticos y

algunas enfermedades son algunos factores que predisponen la elevación de los triglicéridos.

Cuando somos jóvenes, creemos que gozar de salud es un hecho, por lo que nos permitimos
una mayor libertad con respecto a ciertos hábitos que pueden llevarnos a los excesos y poner
en peligro nuestro bienestar. Además, muchas veces no creemos necesario acudir a un
médico para realizar un chequeo de rutina, pues nos sentimos llenos de energía y vitalidad.
Definitivamente, es importante tener en cuenta que, la salud siempre debe ser un tema central
en nuestras vidas, ya que más allá de nuestra edad, también podemos sufrir de algún tipo de
desbalance, producto de nuestro estilo de vida.
Por ejemplo, el presentar altos niveles de triglicéridos en la sangre puede aumentar el riesgo
de enfermedades cardiovasculares, como la enfermedad coronaria y el accidente
cerebrovascular por el engrosamiento de las paredes arteriales. De igual manera, pueden ser
un signo de otros trastornos médicos, como la diabetes, el síndrome metabólico, etc.
Si bien es cierto, no existe una edad determinada para comenzar a controlar esta sustancia
del organismo, como explica Víctor Salcedo Lobatón, médico internista de la Clínica Ricardo
Palma, lo más recomendable es hacerlo a partir de los 30 años. Sin embargo, si existe
sobrepeso u obesidad desde la niñez debe empezarse antes, con la finalidad de detectar de

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manera precoz aquellos trastornos asociados que pueden repercutir negativamente en la
salud.
¿Qué son los triglicéridos?
Básicamente, el especialista sostiene que, es la manera más eficiente que tiene el organismo
de almacenar energía en forma de grasa, es decir, calorías que no necesita el cuerpo de
inmediato, pues son reservas enérgicas. Además, son un tipo de lípidos que se encuentran en
la sangre y se forman cuando se combinan tres ácidos grasos con una molécula de glicerol.
Los triglicéridos son producidos por el hígado y también se pueden obtener a través de la
dieta, especialmente, a partir de alimentos ricos en grasas, como aceites, carnes grasas y
productos lácteos enteros. Después de una comida, los triglicéridos son liberados al torrente
sanguíneo y transportados a diferentes partes del cuerpo para su uso como fuente de energía.
Es fundamental adoptar un estilo de vida saludable y evitar los factores de riesgo para
mantener los niveles de triglicéridos dentro de los límites normales (menos de 150 miligramos
por decilitro (mg/dL)

¿Cuáles son los factores de riesgo?

Como refiere el médico internista, los niveles elevados de triglicéridos en la sangre pueden ser
causados por diversos factores, tales como:

Alimentación poco saludable: Consumir una dieta alta en grasas saturadas, carbohidratos y

azúcares puede ocasionar un notable aumento de triglicéridos.

Obesidad: El exceso de peso corporal; sobre todo, en la región abdominal puede ser uno de
los principales indicios de un nivel elevado de esta sustancia.
Inactividad física: El sedentarismo puede aumentar los niveles de triglicéridos en la sangre y
disminuir los niveles de colesterol HDL (colesterol bueno).
Consumo de alcohol: La ingesta de bebidas alcohólicas de forma excesiva puede hacer que
los niveles de triglicéridos sobrepasen el rango normal.
Enfermedades: Algunas afecciones, como la diabetes, el hipotiroidismo, la enfermedad renal
y el síndrome metabólico pueden ser factores que predisponen la elevación de los
triglicéridos.
Genética: Los niveles elevados de triglicéridos en la sangre también pueden ser hereditarios.

Consejos para mantener niveles adecuados de triglicéridos

Sin duda, su exceso representa un peligro para la salud; no obstante, es muy común que las
personas tengan niveles altos de triglicéridos. Por esta razón, es fundamental adoptar un

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estilo de vida saludable y evitar los factores de riesgo para mantener los niveles dentro de los
límites normales. En primer lugar, es clave seguir una dieta balanceada, es decir, rica en
frutas, granos enteros, carnes magras, pescado y grasas saludables, como los ácidos grasos
omega 3.
Adicionalmente, es fundamental realizar actividad física de manera regular para evitar el
exceso de este tipo de grasa en el organismo, lo ideal es hacer como mínimo 30 minutos de
ejercicio aeróbico moderado, 5 veces a la semana. Igualmente, el especialista
recomienda bajar de peso si se tiene kilos extras u obesidad.
Finalmente, Salcedo nos recuerda que, los chequeos preventivos ayudan a identificar de
manera precoz cualquier enfermedad, por este motivo, es muy importante acudir a un médico,
pues en algunos casos, se cree conveniente recetar medicamentes para reducir los niveles de
triglicéridos.
Fuente: https://elcomercio.pe/bienestar/salud-fisica/trigliceridos-que-son-y-por-que-son-la-clave-para-una-vida-
saludable-i-enfermedades-cardiovasculares-i-factores-de-riesgo-noticia/

Datos significativos:

 Mantener un estilo de vida saludable

 Riesgo de enfermedades cardiovasculares
 Controlar esta sustancia del organismo, es recomendable hacerlo a partir de
los 30 años
 Es clave seguir una dieta balanceada

Esquema gráfico:
Criterio: Jerarquía
Organizador gráfico: Mapa Conceptual

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Operaciones mentales:

Identificación: Luego de leerlo, reconocemos las características de la noticia.

Análisis: Separamos las partes para tener un mejor panorama y entenderlo mejor.
Síntesis: Luego de analizar la noticia juntamos los datos importantes y lo juntamos
en el organizador.

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