Planeamiento didáctico 2023

Primero y segundo Ciclos

Aspectos administrativos
Dirección Regional de Educación: Heredia Centro educativo: San Francisco de Asís

Nombre de la persona docente: Asignatura: Música

Lic. Luis Fernando Murillo Salas
Nivel: Primer grado Curso lectivo: 2023 Periodicidad: Trimestral

Competencia general (marque con una equis):

(X) Ciudadanía responsable y ( ) Competencias ( ) Competencias para la
solidaria para la vida empleabilidad digna

Aprendizajes esperados, estrategias de mediación e indicadores

Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores

Diagnóstico Se realizan en un periodo de dos

semanas.
Exploración sonora con el cuerpo Representa a través de un dibujo los movimientos que
y la voz. (2 sesiones) A través de juegos musicales se experimentaron en los juegos musicales realizados.
experimentan todo tipo de movimientos
tales como caminar, correr, ir muy
despacio, subir, bajar. Se hace conciencia
en los estudiantes de los movimientos que
hacen y su similitud con la música.
Aprendizajes esperados
Vivencia de los principios de la
música en relación con velocidad
e intensidad. (2 sesiones)
Exploración de sensaciones
Estrategias de mediación Indicadores
Juegos: eco (p. 10), el chicle (p. 12),
muñecos mágicos (p. 21), marionetas (p.
34).
Libro: Juegos de música y expresión
corporal. Editorial Parramón
Reconoce diferentes momentos de intensidad que produce
A través de juegos musicales se la música.
representan la velocidad y la intensidad
con movimientos corporales y música. Expresa sensaciones producidas por la velocidad e
intensidad en la música escuchada.
Juegos: frío y caliente (con la variante de
que, en lugar de decir la consigna típica,
se realice con sonidos del propio cuerpo
y/o movimientos, dramatizaciones de
distintas situaciones de la vida cotidiana
con música rápida y lenta, con el uso del
paracaídas didáctico se realizan
movimientos según la intensidad de la
música, el mar (p. 13).
Libro: Juegos de música y expresión
corporal. Editorial Parramón
Representa el pulso por medio del movimiento corporal.
Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores

físicas y afectivas en relación con

tensión y reposo, la intensidad y A través de la confección de una máscara Identifica a través del movimiento corporal distintos
el tempo en la música. (3 que represente la tensión y el reposo en la momentos de tensión y reposo en la música escuchada.
sesiones) música, se realizan diferentes actividades
musicales, donde se abordan también Manifiesta tolerancia y respeto hacia las y los compañeros.
otros principios cómo el pulso, la
intensidad y la velocidad.
Para trabajar el pulso se realizan las
siguientes actividades:
El pulso individual y común (p. 10 y 11)
Libro: Vivencias musicales a través de la
rítmica. Ejecuta una obra musical con sesiones contrastantes,
Relación entre movimientos utilizando los principios de la música desarrollados durante
corporales estacionarios y de A través de juegos musicales se las lecciones de música.
desplazamiento en eventos representan movimientos corporales
musicales. (1 sesión) estacionarios y de desplazamiento según
la música escuchada.
Juegos: https://youtu.be/Y2WrzhKZecA
Reflexiones de la persona docente

¿Qué funcionó? ¿Qué no funciono? ¿Qué puedo mejorar?

Observaciones: