Universidad del Salvador

Facultad de Psicología y Psicopedagogía

Cátedra: Intervenciones en Organizaciones Educativas

Prof. Titular Lic. Silvia Tagliani

Prof. De T. P. Lic. José Boimorto.

Ficha de Estudio de casos. Tema: Análisis Institucional. Matriz FODA. (Módulo I)

Alumnos: Julieta Almazán; Luciana Cantalapiedra; Paula Fida; Agustina Haiss;

Gerónimo López Rossi y Federico Santarrosa.

Fecha: 27/03/2022.

CASO II:
1. Identificar la/las problemáticas y los subsistemas intervinientes.

Las problemáticas serían:

- El comportamiento de los niños/as: lloran, pelean, se muestran nerviosos y,
en palabras de la docente, “están insoportables”.
- Los retrocesos en el aprendizaje que exhiben algunos de los alumnos/as.
- Incertidumbre/falta de decisión sobre a qué Escuela primaria mandar a los
niños/as al acabar el jardín.
Por otro lado, los subsistemas intervinientes que pudimos detectar son: las familias (las
madres en particular), los directivos, el cuerpo docente y los alumnos/as.

2. De acuerdo a la fundamentación teórica del tema, transcribir las fortalezas,

debilidades, oportunidades y amenazas que en cada caso se presenten.

Fortalezas: atención al estado emocional de los niños/as; haber buscado asesoramiento y

ayuda externa por parte de la institución.
Debilidades: no saber qué hacer frente a las problemáticas que detectaron; falta de
explicación adecuada y con la antelación suficiente a los alumnos/as sobre su situación al
terminar el jardín.
Oportunidades: convenio con Escuelas primarias de la zona.
Amenazas: quejas y preocupación de los padres y madres con respecto al aprendizaje de
sus hijos/as; la fecha (noviembre, muy cercana al fin del año lectivo).

3. Idear una o dos estrategias de intervención, aplicando la matriz de variables

externas e internas a la organización

Estrategia D.O: realizar una actividad de fin de año con el objetivo de bajar las ansiedades y
mejorar las relaciones entre los alumnos/as.
Planificar visitas de padres, madres e hijos/as a las posibles Escuelas primarias, también
buscando aliviar ansiedades, mejorar la adaptación y reducir la incertidumbre frente a la
nueva etapa que se les avecina.

Estrategia F.O: abordaje más personalizado de cada alumno/a a través de entrevistas

individuales, para luego, en base a la información obtenida recomendar una Escuela
primaria (de las del convenio) más adecuada al perfil del niño/a.