Reseña Bibliográfica: Tortosa, F. y Civera, C. (2006) Historia de la psicología. Madrid: Gesbiblo, S.L. Mc. Graw.
Hill
Nombre(s) y apellido(s) de la/el estudiante: Tomas Suaza Deossa y Gabriel Merizalde Gómez
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
CENTRALES: GLOSARIO
Psicología experimental: Wundt inició una
tradición de Psicología Experimental,
respetuosa con la filosofía, explicativa
sólo en una parte de su campo de estudio,
respaldada por cursos universitarios e
investigaciones experimentales. De hecho,
el laboratorio que creó, el primero en
Alemania, actuó como un imán, y atrajo
numerosos investigadores de todo el mundo,
que luego hicieron suyo el patrón
(adaptándolo) en sus respectivas
universidades y países. (Tortosa y Civera,
2006: 80)
Leyes generales del desarrollo psíquico:
La última tarea de la Psicología fisiológica
consiste en la determinación de las leyes o
principios de carácter general que rigen la
formación de conexiones psíquicas. Wundt
propuso tres “principios de la causalidad
psíquica” y tres “leyes generales del
desarrollo psíquico” (Tortosa y Civera, 2006:
88)
Psicología de los pueblos: Con la entrada
en el siglo XX Wundt consideró necesario
complementar su Psicología fisiológica
(individual, analítica y experimental), válida
para el estudio de procesos mentales
RESUMEN E IDEA PRINCIPAL DEL
TEXTO
Tortosa y Civera en este capítulo tienen
como tema central la propuesta de Wundt
en la psicología europea.
La nueva Psicología entró de su mano en
la Universidad, adquiriendo por primera
vez estatus de especialidad académica
(postgrado), y comenzó así su andadura
disciplinar. Allí adquirió el psicólogo,
también por primera vez, estatus como
docente e investigador. De este modo,
estableció las bases para un desarrollo
autónomo, ya que la Psicología alcanzó un
respaldo social e institucional del que
hasta ese momento había carecido. Sin
duda hubo otras alternativas que también
tuvieron indudable peso en el proceso
disciplinar, desarrolladas en otras
universidades alemanas, y en otros
entornos nacionales, pero, durante años,
la propuesta teórica, institucional e
instrumental de Wundt fue la que actuó
como modelo para la institucionalización
de la Psicología centroeuropea, e incluso
fuera de ese entorno geográfico. (Tortosa
y Civera 2006: 79)
El espectacular desarrollo de la fisiología
experimental y otras ciencias naturales,
que llevó el establecimiento de
laboratorios de investigación. (Tortosa y
Civera 2006: 79)
OBSERVACIONES PERSONALES E
INTERPRETACION
En Alemania confluyeron los factores sociales,
institucionales y científicos necesarios para el
establecimiento de la Psicología como
especialidad académica reconocida: (1) El
interés de la Universidad por la investigación.
(2) Una organización flexible del sistema
universitario, capaz de acoger innovaciones y
nuevos perfiles docentes. (3) El espectacular
desarrollo de la fisiología experimental y otras
ciencias naturales, que llevó el establecimiento
de laboratorios de investigación. (4) Fuerte
influencia del positivismo que, unida a una
beligerante tendencia anti metafísica, llevó al
experimentalismo, la medición objetiva y la
formulación de leyes, y el tratamiento científico
de los fenómenos sociales y psico-sociales.
(5) El reconocimiento de la utilidad
(aplicabilidad de los métodos para la
resolución de problemas) social de la
investigación. (6) En las ciencias de la vida y
del ser humano se produjo una incorporación,
cuanto menos parcial, de la idea de
adaptación del evolucionismo. (Tortosa y
Civera, 2006: 79)
La Psicología fisiológica es un área de
conocimiento centrada en la investigación de
un ámbito fronterizo entre lo físico y lo mental,
integrado por fenómenos que pueden ser
estudiados tanto por la Psicología como por la
Fisiología, según el punto de vista que se
adopte. Estudia fenómenos que pueden ser
contemplados simultáneamente desde una
simples, con una Psicología de los Pueblos
(colectiva, holista y cuasiexperimental), que
se ocupara del estudio de procesos
mentales superiores y productos mentales
colectivos. Reconocía con ello que un
enfoque puramente “natural” resultaba
insuficiente en Psicología. Este
planteamiento dual ha sido tradicionalmente
olvidado, de forma injusta, probablemente
como consecuencia del dominio del enfoque
positivista en la Psicología oficial. (Tortosa y
Civera, 2006: 90)
Apercepción: La apercepción, forma básica
de actividad mental, es un proceso central
de carácter activo y constructivo responsable
de la polarización entre parte focal y
periférica. Actúa mediante las funciones de
relación, comparación, análisis y síntesis.
Con la atención focaliza formaciones y
contenidos, establece relaciones con otras
formaciones y contenidos. (Tortosa y Civera,
2006: 88)
Leyes psicológicas: Wundt propuso tres
“principios de la causalidad psíquica” y tres
“leyes generales del desarrollo psíquico”.
Los principios de la causalidad psíquica se
aplican a los procesos elementales para dar
cuenta de la aparición y desarrollo de
formaciones psíquicas compuestas. Por su
parte, las leyes generales del desarrollo
psíquico vendrían a ser una extensión de las
anteriores para el caso de conexiones
psíquicas más amplias y son generalizables
a procesos colectivos. (Tortosa y Civera,
Posteriormente, complementaría su
Psicología fisiológica experimental con una
Psicología etnológica cuasi experimental.
(Tortosa y Civera 2006: 82)
Tradicionalmente, la consideración
histórica de la obra de Wundt se ha
limitado a su vertiente experimental,
globalmente caracterizada como
estructuralista. Sin embargo, él mismo
caracterizó su sistema psicológico como
Voluntarista. (Tortosa y Civera, 2006: 83)
“La Psicología voluntarista no afirma en
manera alguna que la voluntad sea la
única forma realmente existente del
proceso psíquico, sino que simplemente
afirma que la voluntad con los
sentimientos y las emociones con ella
íntimamente conexos, constituyen una
parte de la experiencia psíquica tan
necesaria como las sensaciones y
representaciones” (Tortosa y Civera 2006:
84)
Las conexiones psíquicas se establecen
en base a combinaciones asociativas y
combinaciones a perceptivas. La
asociación propiamente dicha sería una
conexión que se forma por hábito, en un
estado pasivo de la atención; mientras que
la apercepción es fruto de un proceso
atencional activo. Representa la
conciencia como un campo en el que se
da una polaridad entre el núcleo central o
foco (máxima atención) (Tortosa y Civera,
2006: 88)
perspectiva: subjetiva y objetiva De hecho, la
Psicología y la Fisiología “se ocupan casi del
mismo objeto, a saber, la vida humana (...) La
Fisiología nos informa acerca de aquellos
sucesos vitales que percibimos mediante los
sentidos externos (Tortosa y Civera 2006, 85)
En la Universidad de Leipzig creó un pequeño
laboratorio para su propio trabajo de
investigación y para demostraciones prácticas.
Poco después también comenzó a impartir en
él clases de Psicología Experimental. En 1879
la actividad del laboratorio fue refrendada con
la primera tesis doctoral en Psicología, basada
en investigaciones allí realizadas. A partir de
1883, la Universidad reconoció aquel
Laboratorio como Instituto de Psicología
Experimental y lo financió. (Tortosa y Civera
2006: 83)
La fama del instituto atrajo gran número de
estudiantes de todo el mundo, que
contribuyeron al establecimiento de la
Psicología Experimental en sus propios
países. El laboratorio de Wundt se convirtió en
el modelo para los nuevos laboratorios que
comenzaron a aparecer a fines del siglo XIX.
(Tortosa y Civera 2006: 82)
Al margen de los científicos que fueron a
ampliar conocimientos, Wundt dirigió un total
de 186 tesis doctorales, de las cuales 116
fueron propiamente psicológicas. Hubo
estudiantes de países tan diversos como
Alemania, Austria, Inglaterra, Países
Balcánicos (Bulgaria, Rumanía, etc.), Polonia,
Rusia, Francia, España, Dinamarca, Suiza,
Italia o Argentina. (Tortosa y Civera 2006: 83)
2006: 88)

Preguntas que surgieron de la lectura del texto y que ameritan aclaración o discusión:

¿Por qué Wundt inicio una tradición de psicología experimental?