ASEANOR

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

DOCENTE:

GRADO: 2do.
 ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA / 2° GRADO / UNIDAD 7 – SESIÓN 4

FICHA DE APLICACIÓN N° 4

Título: “ESPARCIMOS INFORMACIÓN SOBRE LOS MOLUSCOS EN LA

COMUNIDAD”
PROPÓSITO DE LA CLASE: Hoy estudiaremos sobre las características de los arácnidos.
LA BÍBLIA LO CONFIRMA: En Gálatas 5:14 dice: “Amarás a tu prójimo como a ti
mismo…”.
¡EMPECEMOS MOTIVADOS! Completa el dibujo y luego responde:
¿Qué animal es?
___________________
¿Es rápido o lento?
___________________
¿A qué grupo de invertebrados pertenece este
animalito? __________________________

¡EXPLORA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN!

Utilizando tus apuntes de los vídeos que observaste, completa el siguiente mapa mental:
 1. Relaciona cada grupo de moluscos con el animal que corresponde:

A. GASTERÓPODOS Pulpo

B. BIVALVOS Caracol

C. CEFALÓPODOS Ostra
2. Busca en la sopa de letras los tres grupos de Moluscos:

3. Marca: ¿Cuál de estos animales son moluscos?

¡LLEGÓ LA HORA DE PENSAR Y REFLEXIONAR

1. ¿Qué molusco puede llegar a medir entre 14 a 20 metros?
_________________________________________________________________
2. Lee Levítico 11: 9-10 y responde ¿Dios creo los moluscos marinos para comer?
__________________________________________________________________

FINALMENTE ¡TRABAJAMOS CON CREATIVIDAD!

 En tu cuaderno investiga y escribe:
¿Por qué el Caracol Africano es peligroso? ¿Cómo podemos
identificarlo?
 ÁREA: RELIGIÓN / 2° GRADO / UNIDAD 7 – SESIÓN 4

FICHA DE APLICACIÓN N° 4
Título: “IMITAMOS A JESÚS EL AMIGO DE TODOS”

PROPÓSITO DE LA CLASE: Hoy reconoceremos que Jesús ve nuestras necesidades y nos

ayuda.
LA BÍBLIA LO CONFIRMA: En Efesios 2:8 dice: “Porque por gracia ustedes han sido
salvados mediante la fe;…es el regalo de Dios”
¡EMPECEMOS MOTIVADOS!
Observa las imágenes y responde:
1. ¿Qué observas en las imágenes?
_______________________________________________
2. ¿Ya pasaste por alguna situación en la que fue necesaria
la ayuda de otra persona?________ ¿Cuál?_________
___________________________________________
¡EXPLORA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN!
https://youtu.be/m5rwHpS6fGs
Observa el siguiente video:
Referencia: Lucas 5:1-18; Hacemos énfasis en lo siguiente:
Estando en Jerusalén, en una tarde de sábado, Jesús bajó hasta el pozo de Betesda a fin
de ver el gran número de personas que allí estaban. Era una escena muy triste. Había cojos,
ciegos y paralíticos.
Estos enfermos creían que, si consiguieran entrar en
el agua en el momento en que ella se movía, serían
curados.
Al contemplar a esos pobres sufrientes, Jesús vio a
un hombre que era paralítico hacía 38 años. – ¿Quieres
ser curado? –preguntó Jesús. –Quiero, pero no tengo
a ningún amigo que me ayude a entrar en el agua
cuando ella se mueve. Cada vez que intento entrar,
otro enfermo llega antes que yo. –Levántate, toma tu
camilla y anda –dijo Jesús. El pobre hombre trató de
moverse, movió su pierna, consiguió ponerse de pie e,
inmediatamente, comenzó a andar. Tomando su
camilla, se fue. Jesús se puso feliz porque había ayudado a alguien a encontrar la
felicidad en el día sábado.
Analizamos las siguientes preguntas y responde:

¿Por qué crees que este hombre estaba enfermo por muchos años y no tenía quien lo
ayudara?

_________________________________________________________________

¿Qué día sanó Jesús a este hombre?______________________________________

Leamos Juan 5: 24 y responde: ¿Qué nos promete Jesús?_______________________

_________________________________________________________________

¿Crees que esta promesa es para nosotros también?_________ ¿Por qué?___________

__________________________________________________________________
Encuentra las palabras significativas y completa la historia.

Hombre – amigos – curarse – cama – anda - sábado

Había una vez un___________ que

no tenía______________ Él era
paralítico y estaba esperando la
oportunidad
de_____________________
Jesús vio su aflicción, fue hasta él y
le dijo: “Levántate, toma tu
___________ y ____________”
¡Aquel día fue un______________
feliz!

¡LLEGÓ LA HORA DE PENSAR Y REFLEXIONAR!

1. A veces nos encontramos enfermos por dentro y cometemos muchos errores.
¿Quieres que Jesús te sane de algo hoy?________ ¿De qué?________________
_______________________________________________________________

2. ¿Qué significa para ti: “Jesús ve nuestras necesidades y nos ayuda”?

_____________________________________________________________
FINALMENTE ¡TRABAJAMOS CON CREATIVIDAD!
 Elabora tiras de papel de unos 10 X 15 cm. Anota en ella las palabras del versículo
para memorizar y del mensaje. Enrolla la tira y átala con un listón, hilo o estambre.
Piensa en un amigo (a) a quien obsequiarlo.
 PLAN LECTOR
CUESTIONARIO - PREGUNTAS DE LA BIBLIA

Leeremos el libro de 1 Samuel un capítulo por día y luego respondemos las preguntas:

1 Samuel (26:13-21)
1. ¿Qué admitió Saúl después de darse cuenta de que David le había
perdonado la vida?
a. Que había pecado c. Que había hecho neciamente
b.Que él estaba equivocado d. Todas las anteriores

1 Samuel (27:8-12)
2. ¿Por qué David no dejaba con vida a los hombres y las mujeres de las
ciudades que atacaba?
______________________________________________________
______________________________________________________

1 Samuel (28:17-19)
3. ¿Cómo supo Saúl lo que les iba a suceder a él y a sus hijos?
a. Por un sueño b. Por los profetas c. Por una mujer en Endor.
d. Ninguna de las anteriores.

1 Samuel (29:1-5)
4. ¿Por qué los comandantes de los filisteos no querían que David luchara
con ellos en contra de los Israelitas?
______________________________________________________
______________________________________________________

1 Samuel (30:1-5)
5. ¿A qué ciudad los amalecitas quemaron, llevando cautivas a las
esposas de David, junto con sus hijos e hijas?
a. Carmel b. En-gadi
c. Gabaa d. Jerusalén
e. Siclag
 ÁREA: PERSONAL SOCIAL / 2° GRADO / UNIDAD 7– SESIÓN 4

FICHA DE APLICACIÓN N°4

Título: “LOS TRABAJADORES QUE SIRVEN A LA COMUNIDAD”

PROPÓSITO DE LA CLASE: Hoy hablaremos sobre los trabajadores que sirven a la
comunidad.
LA BIBLIA LO CONFIRMA: En 1 corintios 3:9 dice: “En efecto, nosotros somos
colaboradores al servicio de Dios; y ustedes son el campo de cultivo de Dios, son el edificio
de Dios”
¡EMPECEMOS MOTIVAMOS! Lee la adivinanza y rodea la respuesta correcta:
Con una manguera, casco y escalera, apago los fuegos y las hogueras. ¿Quién soy?

¿Qué otros trabajadores conoces que colaboran en tu comunidad?

________________________________________________________________________

¡EXPLORA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN!

https://www.youtube.com/watch?v=xyZtotYysiE&list=TLPQMTQxMDIwMjBgaRd0vdBEUA&index=3

LOS TRABAJADORES DE LA COMUNIDAD

Son todos los miembros que trabajan en: Instituciones, empresas,

negocios por el bienestar y progresos de la población.

Hay 2 tipos
 ¡AHORA TRABAJAMOS EN GRUPO! Identifica quién tiene una profesión u oficio.

Relaciona con el servidor de la comunidad.

Ayudo a las personas cuando se

producen incendios o accidentes.

Trabajo en un hospital y en estos

días atiendo a las personas que se
han contagiado con la COVID 19.

Desde muy temprano salgo a barrer

las pistas y veredas.

¡LLEGÓ LA HORA DE PENSAR Y REFLEXIONAR!

1. ¿Cuáles son las profesiones que más te gustan?
_______________________________________________________________________
2. ¿Qué desea Dios que hagas con la profesión que escojas cuando seas grande?
________________________________________________________________________
FINALMENTE ¡TRABAJAMOS CON CREATIVIDAD!

 Para la próxima clase explica la profesión que escogiste y de qué manera sirve
a la comunidad. Puedes usar algún disfraz o elementos que utiliza.
 ÁREA: COMUNICACIÓN / 2° GRADO / UNIDAD 7– SESIÓN 4

FICHA DE APLICACIÓN N° 4

Título: “ESCRIBIMOS ORACIONES UNIMEMBRES Y BIMEMBRES”

PROPÓSITO DE LA CLASE: Hoy aprenderemos a escribir oraciones unimembres y bimembres.

LA BIBLIA LO CONFIRMA: En Colosenses 4:2 dice: “Dedíquense a la oración; perseveren en
ella con agradecimiento.”
¡EMPECEMOS MOTIVAMOS! Lee con mucha atención y responde:
La abeja y la paloma
Una abeja para calmar su sed bajó hasta la orilla de un arroyo, pero la corriente la arrastró. - ¡Dios mío!
¡Ayúdame! – gritó desesperada. Una paloma que había visto todo, bajó a ayudarla. La sacó en su pico y la
depositó en la orilla. - ¡Gracias! ¡Gracias!. Algún día yo te ayudaré exclamó la abejita. A la paloma le hizo
mucha gracia y pensó: “¿En qué podría ayudarme un bichito tan pequeñito?” Mientras tanto un cazador
apuntaba con su escopeta a la paloma. La abeja, al verla, en peligro picó en el pie al hombre. Ese día la paloma
aprendió una gran lección.
¿Qué personajes encuentras en la ¿Qué acciones realizaron cada uno de ellos?
lectura?

¡EXPLORA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN! Observa el siguiente video y hacemos

énfasis en lo siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=fi6DiQlM_Tc
Lee las oraciones y escribe si es unimembre o bimembre. Según indica.
a) ¡Silencio!  Oración Unimembre

b) ¡Fuego!  Oración ____________

c) Tu papá pasea solo.  Oración ____________

d) Mi amigo regala juguetes.  Oración ____________

Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

1. María plancha su ropa. Unimembre ( )

2. ¡Te amo! Bimembre ( )
3. ¡Ayúdame Gloria! Unimembre ( )
4. Darío estudia inglés Bimembre ( )
5. ¡Qué calor! Unimembre ( )
AHORA TRABAJAMOS EN GRUPO!
Cambia estas oraciones unimembres por oraciones bimembres.
a) Todos los días.
_______________________________________________________________
b) El incendio.
_______________________________________________________________
c) Buenos días.
_______________________________________________________________
¡LLEGÓ LA HORA DE PENSAR Y REFLEXIONAR!
1. ¿Las oraciones que no se dividen en sujeto y predicado se llaman?
_____________________________________________________________
2. Según nuestro versículo de hoy. ¿Por qué crees que la oración debe ser constante?

_____________________________________________________________

FINALMENTE ¡TRABAJAMOS CON CREATIVIDAD!

 En tu cuaderno escribe 2 oraciones bimembres y 2 oraciones unimembres.

 Luego escribe las siguientes oraciones e identifica si es una oración bimembre o
unimembre.
 ÁREA: MATEMÁTICA / 2° GRADO / UNIDAD 7 – SESIÓN 4

FICHA DE APLICACIÓN N° 4

Título: “ESTIMAMOS E IDENTIFICAMOS EL TIEMPO EN HACER

NUESTRAS ACTIVIDADES”
PROPÓSITO DE LA CLASE: Hoy aprenderemos a identificar el tiempo para realizar
nuestras actividades.
LA BÍBLIA LO CONFIRMA: En Juan 11:9 dice: “Respondió Jesús: ¿No tiene el día doce
horas? El que anda de día, no tropieza, porque ve la luz de este mundo.”
¡EMPECEMOS MOTIVADOS! Observa la siguiente canción, revisando el link y responde:
https://www.youtube.com/watch?v=6v150inPxC4&t=6s
¿De qué trata el video?
____________________________________________
____________________________________________
Según la canción, es hora de ser: ___________________
Y de hacer feliz a: _____________________________.
¡EXPLORA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN! Observa el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=3BJeYFcx0iU

Un reloj es un instrumento que

los seres humanos utilizan para
para indicar, medir, mantener y
coordinar el tiempo.

1 Hora = 60 minutos.

Media hora = 30 minutos.

Un cuarto de hora = 15 minutos.

3 cuartos de hora = 45 minutos.

 Analizamos la situación Señala la hora exacta Escribe la hora que marca
Hilda visitará a su vecina
durante una semana a las diez
y cuarto am. Para ayudar en
los quehaceres de su casa, ya
que su vecina se encuentra
muy enferma.

Ana quiere ayudar a los más

necesitados de su comunidad.
Pide veinte canastas en el
supermercado. Quedaron en
llevárselas hasta su casa a las
once y cuarenta y cinto am.
Ahora completamos:
 Un cuarto de hora tiene______ minutos.
 Media hora tiene ______ minutos.
 Tres cuartos de hora tienen _____ minutos.
 Una hora y media tiene _____ minutos.
 Dos horas tienen _____ minutos.
 Tres horas tienen _____ minutos.
¡LLEGÓ LA HORA DE PENSAR Y REFLEXIONAR!
1. ¿Qué actividades te ocupan más tiempo durante el día?_____________________
________________________________________________________________
2. ¿Te parece fácil indicar las horas exactas del reloj?_______________________
¿Por qué?_________________________________________________________
3. ¿Qué nos pide Dios, según el versículo de hoy?____________________________
______________________________________________________________
FINALMENTE ¡TRABAJAMOS CON CREATIVIDAD!
 Elabora en un papelote las actividades que realizas los fines de semana y escribe el
tiempo aproximado que te demoras en realizarlas. Luego compara y escribe 2 acciones
en las que ocupas más tiempo y 2 acciones donde ocupas menos tiempo.
 ÁREA: COMUNICACIÓN / 2° GRADO / COMPRENSIÓN LECTORA

TEMA 11: “SUMAC, LA PAPA PERUANA”

FECHA DE TRABAJO: 22 de octubre del 2020

Arriba muy arriba en lo alto de la cordillera peruana, en un pueblecito llamado Acobambilla un día
de cosecha, nació Sumac, ella era una papita hermosa, redonda y sonrosada y con unos ojitos tan
alegres que inmediatamente la bautizaron con el nombre de Sumac que en quechua quiere decir
"La Mejor".
-Es muy hermosa -escuchaba decir a Don Áureo que era quien la había sembrado.
-Sí, tiene el tamaño y peso ideal -contestaba Vicente tomándola entre sus manos y separándola
de sus compañeras.
Sumac, era un poco tímida, no se atrevía a preguntar por qué la separaban de sus amigas con
las que había compartido su crecimiento bajo la tierra.
Cusi, una papa muy alegre que estaba cerca de ella le dijo entonces:
-Sumac, no te das cuenta de lo que pasa, has sido escogida para ir a Francia, al Concurso
Internacional de la Papa.
-¿Yo?, ¿yo? -preguntaba Sumac.
-Sí -le contestaba Cusi, -ahí van las mejores papas del mundo
y le dan un premio a la mejor de todas, yo se lo escuché decir a
Don Vicente antes de que te cosecharan.
Y así fue que Sumac, acompañada de su amiga Cusi partió de
viaje. Primero llegaron a Lima, ahí se encontraron con muchas pero
muchas papas, todas diferentes, habían papas blancas, rojas,
negras, amarillas, con abundantes ojos y con pocos ojos, grandes, medianas y pequeñas, las amigas
estaban asombradas, ellas no sabían que en su familia había tanta variedad de primos y primas,
quisieron contar cuantas habían, pero eran realmente bastantes, según se enteraron después, que
en el Perú, hay más de cuatro mil variedades diferentes de papa.
-¡Qué bueno que no seguimos contando! -dijo Cusi cuando se enteró.
-Hay tantas cosas que no sabemos- respondió la papita Sumac con un poco de tristeza.
Luego, todas las papas fueron llevadas a un elegante salón de exhibiciones y la gente pasaba y
miraba a todas las papitas, algunos inclusive las levantaban para mirarlas por todas partes, Sumac
estaba un poco asustada.
 -¿Por qué me miran tanto? -preguntaba
-Porque eres la mejor -le contestaba la papita Cusi.
De pronto vieron a Don Áureo y a Don Vicente venir muy contentos. Don Áureo tomó a Sumac
en sus manos y la llenaba de besos diciendo:
-¡Eres la mejor, sí yo sabía que eras la mejor!

-Y ahora a Francia- Decía Don Áureo, al tiempo que se abrazaba con Don Vicente.
A los pocos días todos viajaban a París a participar en el Concurso Internacional de la Papa.
Sumac estaba nerviosa, todo ese lujo no iba de acuerdo con su manera sencilla y dulce de ser,
ella posada sobre una mesa con un largo mantel de fino encaje blanco. Don Áureo le había puesto
un lindo chullo y una colorida pollera, Don Vicente le decía que se veía muy bonita con sus ojos
alegres y su color sonrosado.
De pronto, se le acercaron unas papas diciéndole burlonamente:
-¿Tú eres Sumac, la papa peruana? ja, ja, ja.
-Sí yo soy -respondió tímidamente Sumac.
-Escúchame papa fea, yo soy Pome de Terre, una papa francesa de primera calidad, y aunque
todos digan que tú eres la favorita no te hagas ilusiones que yo te ganaré.
Sumac miraba atenta a esta papa francesa que con sus brillos y lentejuelas se movía de un lado
para otro contorneándose y llamando la atención. Luego se le acercó una papa muy gorda y cachetona
y le dijo:
-Yo soy la reina, la mejor, a mí me llaman Patata y vengo de los mejores laboratorios agrícolas
de España.
-¡Ay, qué sobrada!- dijo de pronto otra papa que se lucía con un gran sombrero rojo y azul
adornado con muchas estrellas.
-En mi patria me llaman potatoe y se logran las mejores papas, por eso no duden que yo seré la
ganadora.
Sumac entonces se puso triste, ella provenía de un sencillo sembradío y de pronto sintió que
no podía competir con todas esas papas tan fertilizadas y elaboradas, su tristeza era tal que sus
grandes ojos se pusieron muy decaídos, Don Áureo al verla se preocupó mucho y llamó a Don Vicente,
quien sospechando el motivo de tristeza de la papita le comenzó a contar:
-Sabes Sumac, hace muchos años, los Incas sembraban y se alimentaban de papa, cuando
llegaron los conquistadores al Perú y se dieron cuenta de que era un gran alimento, la llevaron por
todo el mundo y gracias a la papa en Europa se salvaron de morir de hambre muchos hombres
después de la guerra mundial.
 Al escuchar esto, la papita se puso contenta, sus ojos volvieron a brillar con alegría y cuando
el jurado dio la lista de ganadores, Sumac que ocupaba el primer puesto, comprendió lo importante
que es conocer, amar y valorar nuestra patria y regresó al Perú trayendo el mejor trofeo que es el
orgullo de ser peruano.

Comprensión de lectura.
1. ¿De qué trata la lectura?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el valor que se resalta en la lectura?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ¿Qué es identidad nacional?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿Qué haces por tu país, cada día que Dios te da?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. ¿Te consideras un héroe? ¿Por qué?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 ÁREA: MATEMÁTICA / 2° GRADO / FICHA PRÁCTICA

TEMA 11: “MEDIDAS DE TIEMPO”

FECHA DE TRABAJO: 21 de octubre del 2020

Problemas Señala la hora de inicio Señala la hora final Escribe la respuesta final
Roxana viaja de Ica
a Pisco, parte a las
________ am. Si el
viaje dura 50
minutos. ¿A qué
hora llegará a Pisco?

Si empiezas tus
clases a las
_________ am. ¿A
qué hora terminas,
si has estudiado 40
minutos en realizar
tus clases?
Luana llega del
colegio a su casa a
las_______ am. Si
tardó 30 minutos en
llegar a su casa. ¿A
qué hora salió del
colegio?
Fernando va de
compras a las
_______ am. Llegó a
su casa, a las 10:20
am. ¿Cuánto tiempo
tardó en el
mercado?
 ÁREA: INGLÉS/ 2° GRADO / UNIDAD 7 – SESIÓN 4

FICHA DE APLICACIÓN N° 4

Título: “THE RED SEA!”

PROPÓSITO DE LA CLASE: Hoy aprendemos sobre la historia del mar rojo.

LA BÍBLIA LO CONFIRMA:The read sea! (Génesis6:9)… ¡el mar rojo! (Génesis 6:9)
¡EMPECEMOS MOTIVADOS! Vamos a escuchar la siguiente historia.

Track 62.mp3

¡EXPLORA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN! Ahora vamos aprender sobre las emociones.

Observa las imágenes y repasemos el siguiente vocabulario.
¡LLEGÓ LA HORA DE PENSAR Y REFLEXIONAR!

Con lo que aprendiste llego la hora de pensar:

Observa las imágenes y ordena la historia.

They see the Egyptians. God divides the sea. The people They´re walking in the desert.

They are…………………………. are………………………………….. They are………………………….

FINALMENTE ¡TRABAJAMOS CON CREATIVIDAD!

Finalmente colorea los lugares que menciona la historia.

WHAT PLACES ARE IN THE STORY?

The mountains. The desert.

The jungle. The sea.

The river.