Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Química General
Código: 201102

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4-

Reacciones químicas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 60 puntos
La actividad inicia el: lunes, 17 de La actividad finaliza el: miércoles, 14 de
abril de 2023 diciembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Predecir el comportamiento y la estabilidad de una

reacción mediante la aplicación de estequiometría, balanceo de ecuaciones y equilibrio
químico, con aplicación industrial, biológica y ambiental.

La actividad consiste en:

Desarrollar Cuatro ejercicios de manera individual:

• Ejercicio 1: Reconocimiento de ecuaciones químicas.

• Ejercicio 2: Balanceo de ecuaciones químicas.
• Ejercicio 3: Estequiometría.
• Ejercicio 4: Equilibrio químico

Nota: para desarrollar los ejercicios se debe revisar las referencias bibliográficas de
la Unidad 3, que se encuentran en el entorno de Aprendizaje, en Contenidos y
referentes bibliográficos.

Antes de iniciar el desarrollo de los cuatro ejercicios, cada estudiante debe elegir un
numero de estudiante del 1 al 5 y notificar en el foro la elección (se respeta el orden
de ingreso y notificación en foro), basado en este número será la asignación de
desarrollo en cada uno de los ejercicios. Además, debe descargar el Anexo 3,
documento en el cual se desarrollará la resolución de los ejercicios.

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A continuación, se describe cada ejercicio:

Ejercicio 1. Reconocimiento de ecuaciones químicas

Para el desarrollo del ejercicio el estudiante debe seguir los siguientes pasos:

a. A cada estudiante se les asignará una serie de ecuaciones químicas, por lo que
debe revisar la asignación dada en la tabla 1

Tabla 1. Asignación de ecuaciones químicas

Número Ecuación química 1 Ecuación química 2
de
estudiante
1 H2 + Cl2 2HCl Ca(OH)2 CaO + H2O
2 Ag0 + CuSO4 Ag2SO4 + Cu0 2H2 + O2 2H2O
3 CaCO3(s) CO2(g) + CaO(s) Cl2O7 + H2O HClO4
4 2Al + 3S Al2S3 N2 + O2 2NO
5 3Fe2O3 + CO 2Fe3O4 + CO2 Ag + HNO3 AgNO3 + NO + H2O

b. Con las reacciones asignadas, cada estudiante debe clasificar que tipo de reacción
es, según la siguiente lista
I. Reacciones de síntesis o adición
II. Reacciones de descomposición
III. Reacciones de desplazamiento, sustitución o intercambio
IV. Reacciones iónicas
V. Reacciones de doble sustitución
VI. Reacciones de óxido-reducción o redox

Nota: el estudiante debe explicar brevemente el porqué de la elección de la

clasificación.

Ejercicio 2: Balanceo de ecuaciones químicas

Para el desarrollo del ejercicio se deben seguir los siguientes pasos:

a. Según el estudiante elegido revisar la asignación de balanceo en la tabla 2

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 Tabla 2. Asignación de reacción para balanceo
Número de estudiante Reacción
1 Se hizo reacción yoduro de potasio
(reactivo 1) con nitrato de plomo
(reactivo 2), reacción mediante la cual
se obtuvo yoduro de plomo (producto 1)
y nitrato de potasio (producto 2)
2 Se hizo reaccionar cromato de sodio
(reactivo 1) en nitrato de plata (reactivo
2), de lo cual se obtuvo cromato de
plata (producto 1) y nitrato de sodio
(producto 2).
3 Se hizo reaccionar aluminio en estado
elemental (reactivo 1) con nitrato de
magnesio (reactivo 2), lo cual produjo
magnesio elemental (producto 1) y
nitrato de aluminio (producto 2)
4 Se hizo reaccionar hierro en estado
elemental (reactivo 1) con ácido
sulfúrico (reactivo 2), lo cual produjo
sulfato férrico (producto 1) e hidrógeno
(producto 2)
5 Se hizo reaccionar Permanganato de
potasio (reactivo 1) en ácido clorhídrico
(reactivo 2), lo cual produjo cloruro de
potasio (producto 1), cloruro de
manganeso (producto 2), cloro gaseoso
(producto 3) y agua (producto 4)

b. Según la reacción asignada, el estudiante debe plantear la reacción química con

las formulas moleculares de los reactivos y los productos.

c. Una vez planteada la reacción del literal b, el estudiante debe balancear la reacción
química

Ejercicio 3: Estequiometría

Para el desarrollo del ejercicio, el estudiante debe utilizar la reacción química

balanceada del ejercicio 2, basado en esta reacción realizar los siguientes cálculos:

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a. Teniendo en cuenta que tiene 120 g del reactivo 1 y 220 g del reactivo 2, calcular
el reactivo límite y el reactivo en exceso.
b. Calcular cuantas moles se obtienen del producto 1 y producto 2.

Ejercicio 4: Equilibrio químico

Teniendo en cuenta la selección del estudiante inicial, el estudiante debe revisar la

asignación de datos de la tabla 4

Tabla 3. Asignación de datos

Número Datos de las variables
de
estudiante
1 X=0,2 M Z=0,1 M
2 X=0,15 M Z=0,08 M
3 X=0,35 M Z=0,2 M
4 X=0,25 M Z=0,13 M
5 X=0,28 M Z=0,17 M

Con la asignación de datos para las variables el estudiante deberá resolver el siguiente
ejercicio:

Determine el pH de una disolución que tiene una concentración X de ácido acético y Z

de acetato de sodio

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Revisar la presentación del curso.

 Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
 Revisar la agenda del curso.
 Realizar su presentación en el foro general del curso.
 Consultar periódicamente el foro de noticias para informarse sobre las
actividades del curso.
 Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía Webconferencia,
CIPAS y la atención sincrónica vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Consultar y leer el syllabus del curso.

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  Consultar los referentes bibliográficos de la Unidad 3.
 Participar en el foro de la Tarea 4.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar Anexo 3 en formato PDF, el cual debe contener el desarrollo de la actividad

del trabajo individual.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 Desarrollar los cuatro ejercicios en el Anexo 3.

 Participar en el foro de la Tarea 4.
 Entregar en PDF el documento Anexo 3.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Todos deben entregar el producto solicitado en el entorno de

evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Identificar los recursos y referentes de la unidad a la que

corresponde la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 60 puntos
Nivel alto: El estudiante interpreta simbolismos, fórmulas y
ecuaciones químicas, para dar solución a ejercicios en relación con los
temas de clasificación de ecuaciones químicas

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 13 puntos y 20 puntos

Interpretación de tipo Nivel Medio: El estudiante interpreta de forma incorrecta

de ecuaciones simbolismos, fórmulas y ecuaciones químicas, para dar solución a
químicas ejercicios en relación con los temas de clasificación de ecuaciones
químicas
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 1 puntos y 12 puntos
60 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante no interpreta simbolismos, fórmulas y
ecuaciones químicas, para dar solución a ejercicios en relación con los
temas de clasificación de ecuaciones químicas

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos

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 Nivel alto: El estudiante interpreta simbolismos, fórmulas y
ecuaciones químicas, para dar solución a ejercicios en relación al
balanceo de ecuaciones químicas.
Segundo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 20 puntos
Resolución de
problemas de
balanceo de Nivel Medio: El estudiante interpreta de forma incorrecta
ecuaciones químicas simbolismos, fórmulas y ecuaciones químicas, para dar solución a
ejercicios en relación al balanceo de ecuaciones químicas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 1 puntos y 12 puntos
representa 20
puntos del total
de 60 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no interpreta simbolismos, fórmulas y
ecuaciones químicas, para dar solución a ejercicios en relación al
actividad
balanceo de ecuaciones químicas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Nivel alto: El estudiante interpreta simbolismos, fórmulas y
ecuaciones químicas, para dar solución a ejercicios en relación con los
temas de estequiometría.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 13 puntos y 20 puntos

Interpretación de la
Nivel Medio: El estudiante interpreta de forma incorrecta
simbolismos, fórmulas y ecuaciones químicas, para dar solución a
ecuaciones químicas y
algunos ejercicios en relación con los temas de estequiometría.
estequiometria de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
reacción.
entre 1 puntos y 12 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante no interpreta simbolismos, fórmulas y
puntos del total ecuaciones químicas, al no dar solución a algunos ejercicios en relación
de 60 puntos de la con los temas de estequiometría.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante resuelve problemas de equilibrio químico y

evaluación: pH, a través del uso de ecuaciones y balanceo de ecuaciones químicas.

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Resolución de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
problemas entre 13 puntos y 20 puntos
relacionados con el
equilibrio químico. Nivel Medio: El estudiante resuelve de forma incorrecta problemas
Este criterio de equilibrio químico y pH, a través del uso de ecuaciones y balanceo
representa 20 de ecuaciones químicas
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 60 puntos de la entre 1 puntos y 12 puntos
actividad
Nivel bajo: El estudiante no resuelve problemas de equilibrio
químico y pH, a través del uso de ecuaciones y balanceo de ecuaciones
químicas

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos