JVG Seminario de Investigación Educativa: “Representación y proyección de los discursos de la

antigüedad en la escuela
Jimena Palacios 2020
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de Lauretis, T. (1989) “La tecnología del género”, Mora, 2, AIEM, Filosofía y Letras,
1996, pp. 6-34.

Guía de lectura

1. Consignar datos sobre la autora y su obra.

¿Cuál es el punto de partida del artículo? ¿Cuál es la noción de género que el artículo va
a cuestionar?
2. ¿Cuál es el objetivo del artículo?
3. ¿Cuál es la hipótesis?
4. ¿Cómo es la estructura de la demostración?
5. La autora retoma las aportes teóricos de dos estudiosos: Foucault y Althusser.
Investigar sobre la obra de estos autores.
6. Identificar los aportes de Foucault al planteo de la autora.
7. Identificar los aportes de Althusser al planteo de la autora.
8. Identificar los aportes de las teorías del cine y de la mirada.
9. ¿Por qué para la autora el género es el producto y el proceso de una representación y de
la autorepresentación?
10. ¿A qué llama tecnologías de género?
11. ¿Qué son los estereotipos? → para este tema ver Amossy, R. y Herschberg Pierrot, A.
(2001) Estereotipos y clichés, Buenos Aires. (Capítulos 1 y 2)
12. ¿Qué critica la autora a las teorías de Foucault y a Althusser?
13. Señalar otras teorías, estudiosos, campos disciplinares que son objeto de crítica por
parte de la autora.
14. Resumir sus conclusiones y reflexiones finales.
15. Extraer citas textuales que les parezcan relevantes indicando número de página.
Registrar las reflexiones personales, dudas, asociaciones, etc. que esta lectura haya
motivado.