INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES

DE TAMAULIPAS, A.C.

ANTOLOGÍA
LENGUA EXTRANJERA II

Compilador: Lucila Constantino Moreno

Tampico, Tamaulipas, julio de 2018

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ÍNDICE

OBJETIVO GENERAL DE LA ANTOLOGÍA 4

UNIDAD I.- ESTRUCTURA BÁSICA DEL IDIOMA

Objetivo de la Unidad 5
1.1 There is & There are 5
1.1.1 Presentación 8
1.1.2 Contables y No Contables 11
1.1.3 Preposiciones de Lugar 16
1.2 El Presente Progresivo 20
1.2.1 Descripciones Físicas 22
1.2.2 La Ropa 27
1.2.3 Sustantivos Plurales 34
Actividades de Aprendizaje de la Unidad I 36

UNIDAD II.- LA COMPARACIÓN

Objetivo de la Unidad 37
2.1 Los Tipos de Adjetivos 37
2.1.1 Presentación 39
2.1.1.1 El Comparativo y el Superlativo 40
2.1.1.2 El Modal Can para Expresar Habilidad 46
2.2 Expresión de Planes Futuros con Be Going to y Would like 49
Actividades de Aprendizaje de la Unidad II 53

UNIDAD III.- EL PRESENTE PERFECTO

Objetivo de la Unidad 54
3.1. Los Verbos Regulares e Irregulares 54
3.1.1 El Presente Perfecto en la Forma Afirmativa 69
3.1.2 El Presente Perfecto en la Forma Negativa 69
3.1.3 El Presente Perfecto en la Forma Interrogativa 70

2
 3.1.4 Revisión Cumulativa de Tiempos Verbales 71
Actividad de Aprendizaje de la Unidad III 75

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES CONSULTADAS 76

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 OBJETIVO GENERAL DE LA ANTOLOGÍA

En el marco de su misión, el INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE

TAMAULIPAS, A.C., (ICEST) procura la formación de sus estudiantes, por lo cual la
presente antología se enfoca en el desarrollo y formación de conocimientos de LENGUA
EXTRANJERA II, para estudiantes de POSTGRADO: MAESTRÍA EN SALUD PÚBLICA.
Los temas se presentan de forma sencilla y atractiva para el alumno, con la finalidad de
que crezca su interés por su estudio. Este manual ofrece descripciones claras y sencillas
de temas de LENGUA EXTRANJERA II, es por ello que se sugiere que se conserve para
su constante consulta y lectura.

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 UNIDAD I
ESTRUCTURA BÁSICA DEL IDIOMA

Objetivo de la Unidad: El alumno conoce las maneras de interacción básica en el idioma

inglés. Expresa eficazmente la posesión usando la forma posesiva y los adjetivos
posesivos.

1.1 There Is & There Are

PRESENTE SIMPLE: “THERE IS, THERE ARE”

Tiene el significado de “haber”. Se forma con “there” seguido del presente del verbo “to
be” en singular o plural, según corresponda.

Ejemplo:
 There is a book. Hay un libro.
 There are some books. Hay unos libros.

THERE IS:

Se utiliza con los sustantivos contables en singular y con sustantivos incontables.

(www.vitutor.com, 2018)

THERE ARE:

Se utiliza con los sustantivos contables en plural.

Afirmativo:
 “There is” y “there are” se forma con el presente del verbo “to be” en su forma
afirmativa.

5
  “There's” es la forma corta de there is.
 “There are” generalmente no se puede contraer, aunque a veces se hace en el
lenguaje informal. (www.vitutor.com, 2018)

Afirmativo

Singular forma larga There is a shop Hay una tienda

Plural forma larga There are some shops Hay algunas tiendas

Singular forma corta There's a shop Hay una tienda

Tabla No. 1. -. “Afirmativo con There is y There are”. (www.vitutor.com, 2018)

Negativo:

 La forma negativa de “There is” y “There are” se forma con el presente negativo
del verbo “to be” (there is not/are not). Es frecuente encontrar la forma contraída
(there isn´t/there aren´t).
 En las oraciones negativas hay que tener en cuenta que se usará “any” y no
“some”.

Negativo

Singular There isn't a shop No hay una tienda

Plural There aren't any shops No hay tiendas

Singular forma larga There was not a shop No había una tienda

plural forma larga There were not any shops No habían tiendas
Tabla No. 2. - “Negativo con There is y There are”. (www.vitutor.com, 2018)

Interrogativo:

 El interrogativo se forma con el verbo “to be” (is/are) seguido de “there”.

 Estas preguntas suelen responderse con la forma corta: “Yes, there is/are” o “No,
there isn’t/aren’t”. (www.vitutor.com, 2018)

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 Interrogativo

Yes, there is Sí (si hay)

singular Is there a park there? ¿Hay un parque allí?
No, there isn't No (no hay)

Yes, there are Sí (si hay)

plural Are there any restaurants? ¿Hay restaurantes?
No, there aren't No (no hay)
Tabla No. 3.- “Interrogativo con There is y There are”. (www.vitutor.com, 2018)

Hay que tener en cuenta que puede usarse en cualquier tiempo verbal, no sólo en
presente. Veamos varios ejemplos:

 There was a restaurant near here.

Había un restaurante aquí cerca (Simple Past).

 There hasn´t been anybody like you.

No ha habido nadie como tú (Present Perfect).

 There will be some people outside.

Habrá gente fuera (Futuro).

 There must be a computer.

Tiene que haber un ordenador (Con un Modal). (www.vitutor.com, 2018)

Expresiones con “There is”:

 There is no sense in crying.

No tiene sentido llorar.

 There is no point in waiting.

No tiene sentido esperar.

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  Is there any point in waiting?
¿Tiene algún sentido esperar?

 There is no use crying.

De nada sirve llorar.

 There is no need to go.

No hay necesidad de ir. (www.vitutor.com, 2018)

1.1.1 Presentación

Los sustantivos en inglés, al igual que en cualquier otro idioma, son todas aquellas
palabras con las que nombras a las cosas o seres del mundo que conocemos. Por lo
tanto, los sustantivos nombran a las cosas por lo que los usamos diariamente en nuestros
actos de comunicación.

SUSTANTIVOS EN INGLÉS:

 Aircraft: avión.
 Arm: brazo.
 Arrow: flecha.
 Bat: murciélago.
 Bed: cama.
 Blood: sangre.
 Bone: hueso.
 Book: libro.
 Bread: pan.
 Brush: cepillo.
 Building: edificio.
 Bull: toro.
 Bus: autobús.

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 Car: carro.
 Cat: gato.
 Chair: silla.
 Chicken: pollo.
 Children: hijo.
 Cloud: nube.
 Coin: moneda.
 Computer: computadora.
 Couch: sofá.
 Cow: vaca.
 Dog: perro.
 Doll: muñeca.
 Elephant: elefante.
 Face: cara.
 Father: padre.
 Food: comida.
 Foot: pie.
 Gentleman: caballero.
 Glass: vaso.
 Guitar: guitarra.
 Head: cabeza.
 Hair: cabello.
 Hand: mano.
 Hat: sombrero.
 Heart: corazón.
 House: casa.
 Jair: jarra.
 Kid: niño.
 Lady: dama.
 Leg: pierna.
 Letter: letra.

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 Man: hombre.
 Mask: máscara.
 Milk: leche.
 Mirror: espejo.
 Moon: luna.
 Mother: madre.
 Mouse: ratón.
 Paint: pintura.
 Pen: pluma.
 Pencil: lápiz.
 Piano: piano.
 Pig: cerdo.
 Radio: radio.
 Ring: anillo.
 Sentence: oración.
 Sheep: oveja.
 Ship: barco.
 Shirt: camisa.
 Speaker: bocina.
 Spoon: cuchara.
 Subway: metro.
 Sun: sol.
 Table: mesa.
 Telephone: teléfono.
 Television: televisión.
 Ticket: boleto.
 Train: tren.
 T-shirt: playera.
 Vest: chaleco.
 Water: agua.
 Window: ventana.

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  Wine: vino.
 Woman: mujer.
 Word: palabra. (sustantivos.net, 2018)

1.1.2 Contables y No Contables

SUSTANTIVOS CONTABLES

Se denomina de esta forma a aquellos sustantivos que pueden contarse de manera

individual, por ejemplo:

 One car, two coins, three machines...

Un auto, dos monedas, tres máquinas...

Es muy común emplear el término many, acompañando el Wh question how, para

preguntar por la cantidad de algo, así:

 How many apples are on the table?

¿Cuántas manzanas hay sobre la mesa?

En el ejemplo anterior, no hablábamos de una manzana sino de varias, es decir, pudo

tratarse de dos, tres o más manzanas, por ende, este sustantivo es contable.
(idiomas.gcfglobal.org, 2018)

Como en la oración se está preguntando de manera plural (es decir, por varios
elementos), se debe conjugar con el auxiliar del verbo to be en plural: are.

Si se trata de varias manzanas, el modo de responder es el siguiente:

 There are five apples on the table.

Hay cinco manzanas sobre la mesa.

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Si se trata de una sola, puedes responder así:

 There is one apple on the table.

Hay una manzana sobre la mesa.

O si no hay nada:

 There are no apples on the table.

No hay manzanas sobre la mesa.

Es muy común emplear el término there a la hora de responder, ya que al ser un adjetivo
de lugar y nos permite indicar el sitio en el cual se encuentra, o encuentran, el, o los,
objetos por los cuales se está preguntando. (idiomas.gcfglobal.org, 2018)

Characteristics / Características

1. Los sustantivos contados individualmente se acompañan de los artículos

indeterminados “a – an”, que en español significan un o una, según el género del
sustantivo.

A
Se utiliza cuando el sustantivo inicia con una consonante.

 A car.
Un carro.

An
Se emplea cuando el sustantivo inicia con vocal.

 An elephant.
Un elefante.

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En inglés, estos artículos significan lo mismo, no poseen una variación de género, así
como tampoco poseen plural.

1. Para expresar su cantidad, puedes utilizar números.

There are 20 lemons in the bag.

a. Hay 20 limones en la bolsa. (idiomas.gcfglobal.org, 2018)

3. Poseen forma singular y plural. Por ejemplo:

Imagen No. 1.- “Sustantivos Contables y No Contables”. (idiomas.gcfglobal.org, 2018)

SUSTANTIVOS INCONTABLES

Denominamos de esta forma a aquellos elementos que no pueden contarse como, por
ejemplo, el aire, los líquidos o los granos (arena, arroz, etc.). En inglés, podemos emplear
algunos términos que nos ayudan a tener idea sobre la cantidad de estos elementos.

Veamos cuales son:

A – An:

Podemos hacer uso de estos artículos si el elemento del que estamos hablando se
encuentra almacenado en un objeto que pueda contarse.

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Por ejemplo:

 A bottle of water.
Una botella de agua.

El agua, por ser un líquido, no puede contarse por unidad. Sin embargo, en el ejemplo
anterior estamos haciendo énfasis en el elemento que la contiene, es decir, la botella,
que sí puede contarse por unidades. (idiomas.gcfglobal.org, 2018)

Como generalidad, “a” antecede aquellas palabras que inician con una consonante.

 A cup of wine.
Una copa de vino.

Y an antecede aquellas palabras iniciadas con vocal.

 An orange.
Una naranja.

Little – Much:

Little / poco y much / mucho nos indican la cantidad inexacta de algo. Veamos algunos
ejemplos:

 That's too much water for me.

Esa es mucha agua para mí.

 These flowers can grow with little water.

Estas flores pueden crecer con poca agua. (idiomas.gcfglobal.org, 2018)

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Some – Any:

“Some” puede emplearse en estos casos:

1. Sustantivos Incontables:
 I have some milk in the fridge.
Tengo algo de leche en la nevera.

Imagen No. 2.- “Sustantivos Incontables”. (idiomas.gcfglobal.org, 2018)

2. Sustantivos contables en plural, expresados afirmativamente:

 He has some cookies.

Él tiene algunas galletas.

“Any” en estos:

Sustantivos incontables:

 Have we got any sugar?

¿Tenemos algo de azúcar?

Sustantivos contables en plural, expresados de forma negativa o interrogativa:

 Are there any empty chairs?

¿Hay algunas sillas vacías allí? (idiomas.gcfglobal.org, 2018)

15
1.1.3 Preposiciones de Lugar

Denominamos preposiciones de lugar a aquellas expresiones que determinan la posición

de un objeto o persona.

La mayoría de veces, estas preposiciones se ubican justo después del verbo principal o
acción, de la oración:

Julian is in the bank

Sujeto+ Verbo+ Preposition of place+ Complement
Traducción: Julián está en el banco.

Veamos cómo funcionan y cuáles son las más conocidas: (www.gcfaprendelibre.org,

2018)

IN: EN, DENTRO DE

Lo utilizamos cuando el objeto o sujeto se encuentra en un espacio tridimensional, en un

país o ciudad, o cuando se encuentra haciendo algo dentro de un lugar.

Ejemplo:
 Dana is in the mall.
Dana está en el centro comercial.

 Dana is in the hospital.

Dana está en el hospital (Dana es médica y trabaja en el hospital).
(www.gcfaprendelibre.org, 2018)

BELOW: DEBAJO DE

Se utiliza cuando el sujeto u objeto está debajo de otro sujeto u objeto, pero no
hay contacto físico entre ellos.

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Ejemplo:

 The book is below the table.

El libro está debajo de la mesa.

UNDER: DEBAJO DE

Tanto under como below significan lo mismo, pero se utilizan en distintos contextos. Por
ejemplo, usa under cuando hay contacto físico entre ambos objetos o sujetos.

Ejemplo:

 I’m really comfortable under my blankets.

Estoy muy cómodo bajo mis cobijas.

OVER: POR ENCIMA DE, ENCIMA DE, SOBRE

Se usa para indicar que algo está inmediatamente encima de un objeto, y el uno cubre al
otro. También funciona para sujetos.

Ejemplo:

 Please, put the tablecloth over the table.

Por favor, ponga el mantel sobre la mesa. (www.gcfaprendelibre.org, 2018)

ABOVE: ARRIBA DE, ENCIMA DE

Se usa cuando algo está encima de un objeto o sujeto, pero no necesariamente se

encuentra de modo directo o paralelo.

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Ejemplo:

 Look at that bird! It is flying above the buildings.

¡Mira ese pájaro! Está volando sobre los edificios.

ON: SOBRE, ENCIMA DE

Usa este pronombre cuando un objeto o sujeto se encuentre sobre una superficie recta.

Ejemplo:

 The book is on the desk.

El libro está sobre el escritorio.

Imagen No. 3.- “Preposición On”. (www.gcfaprendelibre.org, 2018)

AT: EN

Esta preposición es utilizada, si el objeto o sujeto se encuentra en un lugar específico.

Ejemplo:

 Judy and Frank are at church.

Judy y Frank están en la iglesia. (www.gcfaprendelibre.org, 2018)

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IN FRONT OF: EN FRENTE DE

Ésta preposición nos es útil para expresar que el objeto o sujeto está ubicado en frente
de otro sujeto u objeto.

Ejemplo:

 The police station is in front of the school.

La estación de policía está frente a la escuela.

BETWEEN: EN MEDIO DE, ENTRE

Nos indica cuando un sujeto u objeto está en medio de dos o más sujetos u objetos.

Ejemplo:

 Our house is between a store and a bakery.

Nuestra casa está entre una tienda y una panadería.

BEHIND: DETRÁS DE

Lo utilizamos cuando el sujeto u objeto se encuentra detrás de otro sujeto u objeto.

Ejemplo:

 The present is behind you.

El regalo está detrás de ti. (www.gcfaprendelibre.org, 2018)

ACROSS FROM: OPUESTO A, FRENTE A

Al igual que la preposición “in front of”, esta preposición nos indica que el sujeto u objeto
está ubicado directamente en frente de otro sujeto u objeto.

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Ejemplo:

 The bank is across from the train station.

El banco está frente a la estación del tren.

NEXT TO: JUNTO A, AL LADO DE

Esta preposición nos indica que un objeto o sujeto se encuentra al lado de otro sujeto u
objeto.

Ejemplo:

 Why didn't you sit next to me?

¿Por qué no te sentaste al lado mío? (www.gcfaprendelibre.org, 2018)

1.2 El Presente Progresivo

El presente progresivo está compuesto por el verbo “to be” y un verbo especial llamado
gerundio (gerund). El gerundio se forma generalmente agregando -ing al final del verbo.

Ejemplo:

 I am walking.
Yo estoy caminando.

 They are laughing.

Ellos están riendo.

Si el verbo finaliza con una e silenciosa como en la palabra smile, la “e”, desaparece y se
agrega “ing”.

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Ejemplo:

 Jacob is smiling.
Jacobo está sonriendo.

El Presente Progresivo se utiliza para describir actividades que se desarrollan en el

presente.

Ejemplo:

 You are laughing.

 Tu estas riendo.

 Davis is smiling.
 David está sonriendo.

 They are frowing.

 Ellos están frunciendo.

 We are walking.
 Nosotros estamos caminando.

 The baby is crying.

 El bebé está llorando.

 The athlete is running.

 El atleta está corriendo. (www.languageguide.org, 2018)

Afirmativo Negativo Pregunta

I am playing soccer I am not playing soccer Am I playing soccer?

She is playing soccer She isn’t playing soccer Is she playing soccer?

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He is playing soccer He isn’t playing soccer Is he playing soccer?
It is snowing It isn’t snowing Is it snowing?

We are playing soccer We aren´t playing soccer Are we playing soccer?

You are playing soccer You aren´t playing soccer Are you playing soccer?
They are playing soccer They aren´t playing soccer Are they playing soccer?

Tabla No. 4.- “Presente Progresivo”. (Richards, 2017)

1.2.1 Descripciones Físicas

VOCABULARIO PARA DESCRIBIR EL FÍSICO DE LAS PERSONAS

Expresiones:
 To turn – cumplir.

Ejemplo:
Sarah has just turned 30 (Sarah acaba de cumplir 30).
Jake is in his early 30’s (Jake tiene treinta y pocos).
Jake is in his mid-30’s (Jake tiene treinta y tantos).
Jake is in his late 30’s (Jake tiene casi cuarenta años).

Podemos usar cualquiera de estas cifras: 20’s / 30’s / 40’s / 50’s / 60’s / 70’s / 80’s / 90’s
También se pueden escribir así: twenties, thirties, forties, fifties, sixties, seventies,
eighties, nineties. (García Carpena, 2018)

HAIR COLOR (Color de pelo)

Diremos que alguien tiene (someone has got):

 Black / dark hair - pelo negro / Moreno.

 Brown hair - pelo castaño.

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  Light brown hair - pelo castaño claro.
 Red hair - pelo pelirrojo.
 Fair hair - pelo claro (rubio).
 Blonde hair - pelo rubio.
 Grey hair - pelo gris /canoso.
 White hair - pelo blanco.
 Dyed hair - pelo tintado.
 Highlights – mechas. (García Carpena, 2018)

DIREMOS QUE ALGUIEN ES (SOMEONE IS):

 Dark-haired - de pelo moreno.

 Brown-haired - de pelo castaño.
 Fair-haired/ blond-haired/ blonde-haired - de pelo rubio.
 Ginger-haired – pelirrojo.
 A blonde - una (chica) rubia.
 A brunette - una (chica) morena.
 A redhead - una (chica) pelirroja.

HAIRSTYLE (Peinado)

 Long hair - pelo largo.

 Short hair - pelo corto.
 Straight hair - pelo liso.
 Lank hair - pelo lacio.
 Wavy hair - pelo ondulado.
 Curly hair- pelo rizado.
 Shoulder-length hair - media melena / pelo por los hombros.
 Neat hair - pelo limpio.
 Greasy hair - pelo graso.
 Messy hair - pelo despeinado.
 Plaits – trenzas.

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  Loose hair - pelo suelto.
 To put up / tie back your hair - recogerse el pelo.
 Ponytail - cola, coleta.
 Bun – moño.
 Fringe – flequillo.
 Swept back - peinado hacia atrás.
 Bald – calvo.
 To be balding - estar perdiendo pelo.
 Receding hair - con entradas.
 Headband – diadema.
 Bow – lazo.
 Wig – peluca.
 Toupée – peluquín. (García Carpena, 2018)

Cuando queremos combinar adjetivos que describan el pelo seguiremos el siguiente

orden:
Length + Style + Color + Hair
 Amy has long straight black hair (Amy tiene el pelo largo, liso y castaño)

 Jack has short curly blonde hair (Jack tiene el pelo corto, rubio y rizado)

FACE (cara)

 Thin face - Cara delgada.

 Oval face - Cara ovalada.
 Round face - Cara redonda.
 Square face - cara cuadrada.
 High cheekbones - pómulos marcado.
 Chubby-cheeked - Cara gordita.
 High forehead - con mucha frente.
 Thin lips - labios finos.
 Full lips - labios gruesos.

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  Long nose - nariz larga.
 Straight nose - nariz recta.
 Turned-up nose - nariz respingona.
 Hooked nose - Nariz aguileña.
 Pointed nose - Nariz puntiaguda.
 Flat nose - Nariz chata.
 A cleft chin - hoyuelo en la barbilla.
 Double chin – papada. (García Carpena, 2018)

EYES

 Blue eyes - ojos azules.

 Green eyes - ojos verdes.
 Brown eyes - ojos marrones.
 Black eyes - ojos negros.
 Cross-eyed / Squint - eyed- Bizco.
 Squint - Bizquera/ estrabismo.
 Blind - Ciego/a.
 Slanting eyes - Ojos rasgados.
 Bulging eyes - Ojos saltones.
 Short-sighted – miope.
 Long eyelashes - pestaña largas.
 Thick eyelashes - pestañas espesas, pobladas.
 False eyelashes - Pestañas postizas.
 Thin eyebrows - Cejas finas.
 Thick eyebrows - Cejas pobladas. (García Carpena, 2018)

COMPLEXION (tez)

 Pale – Pálido.
 Fair-skinned - de piel clara.
 Tanned – bronceado.

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DISTINGUISING FEATURES (Características distintivas)

 Beard – barba.
 Moustache – bigote.
 Perilla – goatee.
 Sideburns – Patillas.
 Clean-shaven – afeitado.
 Unshaven - sin afeitar.
 A scar - una cicatriz.
 A mole - un lunar.
 A beauty-spot - un lunar (bonito).
 Spots/pimples – Granos.
 Warts – Verrugas.
 With freckles - con pecas.
 With dimples - con hoyuelos.
 With wrinkles - con arrugas.
 Buckteeth - Dientes de conejo/dientes salidos.
 Braces - Aparato de ortodoncia.
 False teeth - Dentadura postiza.
 Birthmark - Mancha de nacimiento (Antojo).
 With glasses - con gafas.
 Well made-up - bien maquillada.
 Hunchback – Jorobado.
 Lame - Cojo. (García Carpena, 2018)

MORE ADJECTIVES (MÁS ADJETIVOS)

 Beautiful - guapo/a, bello/a.

 Pretty – guapa.
 Handsome – Guapo.
 Ugly – feo.
 Scruffy – Desaliñado.

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  Good looking – Atractivo.
 Well-dressed - Bien vestido/a.
 Smart – Elegante. (García Carpena, 2018)

1.2.2 La Ropa

Cuando se habla de ropa siempre es necesario utilizar el verbo wear, y no el verbo use.
Inclusive para accesorios.

El significado de este verbo es llevar puesto, su conjugación es la siguiente:

Present Tense Past Tense Past Participle Gerund

Wear Wore Worn Wearing

Por ejemplo:

 She is wearing jeans and t-shirt right now.

 Ella está usando pantalones de mezclilla y playera. (Sturtevant & Lozano, 2012)

¿Qué es la ropa?

La ropa, o vestimenta, es un término que se refiere a la cobertura que se utiliza para el

cuerpo humano. El utilizar vestimentas es una característica completamente única del
hombre, y es algo muy importante en todas las sociedades humanas a lo largo de la
historia. La cantidad y tipo de ropa a utilizar depende de consideraciones tanto
funcionales (como necesidad de abrigarse o protección a los diferentes elementos
naturales) como sociales.

VOCABULARIO

 Apron [delantal].

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 Bathrobe [bata de baño].
 Blouse [blusa].
 Boots [botas].
 Bowtie [corbata de lazo].
 Bra [sostén].
 Briefs [ropa interior].
 Cap [gorra].
 Coat [abrigo].
 Dress [vestido].
 Dressing gown [camisón/ bata de dormir].
 Gloves [guantes].
 Hat [sombrero].
 Jacket [chaqueta].
 Jeans [pantalones de jean].
 Jumper [jersey].
 Mittens [mitones].
 Pyjama/ Pajama [pijamas].
 Raincoat [abrigo para la lluvia].
 Scarf [bufanda].
 Shirt [camisa].
 Skirt [pollera].
 Slippers [pantuflas].
 Socks [medias].
 Suit [traje].
 Sweater [suéter].
 Swimsuit [traje de baño].
 Tie [corbata].
 Tights [leotardo].
 Top [musculosa].
 Tracksuit [traje deportivo].
 Trainers [zapatillas].
 Trousers [pantalones comunes].
 T-Shirt [remera].

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  Underpants [ropa interior].
 Vest [chaleco/chaqueta].
 Waistcoat [chaleco].
 Wedding dress [vestido de novia]. (www.aprender.org, 2018)

¿Los accesorios cuentan cómo ropa?

Si bien tienen una categoría aparte, al momento de aprender inglés a los accesorios se
los junta con la vestimenta, ya que muchas veces vemos atuendos que no sólo consisten
de ropa, sino que requieren el complemento de cosas como anillos o aros.

ACCESORIOS

 Belt [cinturón]
 Bracelet [pulsera]
 Earrings [aros]
 Glasses [anteojos/ lentes]
 Hair ribbon [cinta para el pelo]
 Handbag [bolso de mano]
 Keyset [juego de llaves]
 Necklace [collar]
 Purse [cartera]
 Ring [anillo]
 Sunglasses [lentes de sol]
 Umbrella [paraguas]
 Wallet [billetera]
 Wristwatch [reloj de pulsera]

¿Y si se quiere ir a comprar ropa?

En ese caso, las listas mencionadas previamente serán útiles, pero hay cosas que el
vendedor puede llegar a preguntarte que será mejor que sepas para evitar comprar algo
que no te quede bien luego, o luzca ridículo. La mayoría de estas cosas son

29
especificaciones básicas, que sólo necesitarán un número o una elección que ya está
dentro de la pregunta.

 Tamaños (sizes): shoe size [tamaño del calzado]:

Small [pequeño],
Medium [mediano],
Large [grande],
Extra large [extra grande].

 Medidas (measures):
Head measurement [cabeza],
Bust measurement [busto],
Chest measurement [pecho],
Waist measurement [cintura],
Hip measurement [cadera].

 Patrones (patterns):
Plain [simple],
Pleated [plisado],
Printed [impreso],
Embroidered [bordado],
Checkered [ajedrezado],
Checked [a cuadros],
Flowered [con flores],
Spotted [con puntitos],
Polka dot [con puntitos polka],
Striped [a rayas].

 Estilos (styles):
Elegant [elegante],
Smart [inteligente],
Formal, casual,

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 Sloppy [descuidado],
Simple,
Sober [sobrio],
Loud [llamativo], fashionable
Old fashioned [De moda],
Tailor made [hecho a medida],
Low cut [escotado]. (www.aprender.org, 2018)

¿Pero qué se pregunta para encontrar lo que se busca?

Hay un estilo de compras que en inglés se llama “window shopping”. Se utiliza cuando
entras a una tienda de ropa, pero no estás planeando en comprar nada, sólo estás
mirando qué hay. Al hacer esto, muchas veces podemos averiguar las especificaciones
de algún atuendo para después pasar otro día y directamente comprarlo. Las preguntas
más frecuentes en una tienda de ropa son:

 “Where is the dressing room?”

“¿Dónde está el probador?”

 “I can’t find my size among these. Can you check if you have this in medium size?”
“No encuentro mi talla entre éstos. ¿Puede fijarse si tiene esto en talle mediano?”

 “Do you have this in other colours?”

“¿Tiene esto en otros colores?”

 “Where are your dresses located?”

“¿Dónde se encuentran sus vestidos?”

 “Where can I find the red jacket on display in the window?”

“¿Dónde puedo encontrar la chaqueta roja que está en la vidriera?”

 “How much is this suit?”

“¿Cuánto cuesta este traje?”

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 “Are you going to have a discount for this?”
“¿Tendrán un descuento para esto?”

 “Where is the matching vest for these trousers?”

¿Dónde está el chaleco que combina con estos pantalones?”

 “When are you going to get bigger sizes?”

“¿Cuándo traen talles más grandes?”

 “I’m looking for a hair ribbon that will go with this blouse.”
“Estoy buscando una cinta para el pelo que combine con esta blusa.”

 “Can you make a tailored dress?”

“¿Pueden hacer un vestido a medida?”

 “How much will it cost to get my dress tailor made?”

“¿Cuánto costará hacer mi vestido a medida?”

 “This skirt is too short for me. Where can I get it replaced?”
“Esta pollera es muy corta para mí. ¿Dónde puedo llevar a que me la
reemplacen?”

 “Do you have this in other patterns?”

“¿Tienen esto en otros patrones?”

 “When do you start selling formal clothing?”

“¿Cuándo comienzan a vender ropa formal?”

 “Where can I get a waist measurement?”

“¿Dónde puedo hacer que midan mi cintura?” (www.aprender.org, 2018)

32
Algunas respuestas que pueden llegar a dar los vendedores son:

 “The dressing room is in the back.”

“Los probadores están al fondo.”

 “We don’t have dressing rooms here, sorry.”

“No tenemos probadores aquí, lo siento.”

 “All our dresses are located in the right corner of the store.”
“Todos los vestidos están en la esquina derecha de la tienda.”

 “We usually get a shipment every week, check back tomorrow.”

“Usualmente viene un cargamento nuevo cada semana, vuelve mañana.”

 “We don’t have a tailor here.”

“No tenemos un sastre aquí.”

 “It costs a hundred dollars.”

“Cuesta cien dólares.”

 “We only have this blouse in a striped pattern.”

“Sólo tenemos esta blusa en un patrón a rayas.”

 “We’ll have our formal clothing line on display in the summer.”

“Tendremos nuestra línea de ropa formal para mostrar en el verano.”
(www.aprender.org, 2018)

33
1.2.3 Sustantivos Plurales

La mayoría de los sustantivos se pluralizan agregando simplemente la letra “s”, por

ejemplo:

 Desk Desks
 Wall Walls
 Chairs Chairs (Harmer & Surguine, 2011)

Un sustantivo singular determina que solo hay un objeto o sujeto del cual se habla.
Contrario a ello, el plural determina que son dos o más objetos o sujetos.

De manera general, para formar el plural de un sustantivo basta con agregar “s” al final
de la palabra, así:

 Apple – Apples.
Manzana – Manzanas.

 Sausage – Sausages.
Salchicha – Salchichas. (idiomas.gcfglobal.org, 2018)

Sin embargo existen excepciones que se deben aplicar a cierto tipo de palabras, veamos:

SUSTANTIVOS TERMINADOS EN “O”

Cuando un sustantivo termina con esta vocal, añadimos “-es”, así:

 Tomato – tomatoes.
Tomate – Tomates.

 Hero – Heroes.
Héroe – Héroes.

34
SUSTANTIVOS QUE TERMINAN EN “-SH”, “-CH”, “-S”, “-Z”, “-X”, “-SS”

Para formar el plural de estos sustantivos también se agrega “-es” al final de la palabra:

 Dish – Dishes.
Plato – Platos.

 Church – Churches.
Iglesia – Iglesias.

 Crisis – Crises.
Crisis – Crisis.

 Buzz – buzzes.
Zumbido – Zumbidos.

 Box – Boxes.
Caja – Cajas.

 Waitress – Waitresses.
Camarera – Camareras. (idiomas.gcfglobal.org, 2018)

SUSTANTIVOS QUE TERMINAN EN “-F”

Para la mayoría de palabras finalizadas en “-f” o que tienen una vocal antes de esta letra,
se reemplaza la “-f” por la “-v” y se agrega la terminación “-es”. Veamos:

 Knife – Knives.
Cuchillo – Cuchillos.

 Life – Lives.
Vida – Vidas.

35
Existen excepciones en las que no se agrega la terminación “-ves”, sino que simplemente
se agrega la letra “-s”, veamos algunos ejemplos:

 Chef – Chefs.
Cocinero – Cocineros.
 Sheriff – Sheriffs.
Alguacil – Alguaciles.

SUSTANTIVOS TERMINADOS EN “-Y”

Si la palabra termina de esta forma, cambiamos la “-y” por “-ie” y agregamos la “-s”.

 Cherry – Cherries.
Cereza – Cerezas.

 Celery – Celeries.
Apio – Apios.

Cuando la palabra termina en vocal seguida de “-y”, no hay necesidad de cambiarla. Aquí
simplemente basta con agregar “-s” al final de la palabra.

 Turkey – Turkeys.
Pavo – Pavos.

 Tray – Trays
Bandeja – Bandeja. (idiomas.gcfglobal.org, 2018)

Actividades de Aprendizaje de la Unidad I

1. Redacción de un Ensayo en Inglés sobre La Educación en México.

2. Participa en el foro: “Descripciones”.
3. Soluciona el cuestionario de recapitulación del contenido temático de la Unidad I.

36
 UNIDAD II
LA COMPARACIÓN

Objetivo de la Unidad: Logra hacer comparaciones objetivas entre dos o más objetos.

2.1 Los Tipos de Adjetivos

Los adjetivos son aquéllas palabras que se unen a un nombre para ampliar,
complementar y cuantificar su significado.

En inglés hay ocho clases de adjetivos:

1. Calificativos: good, bueno; thin, delgado; dry, seco; bad, malo; short, corto.

2. Demostrativos: this, este; that, aquel; these, estos; those, aquellos.

3. Distributivos: each, cada; every, todo; either, uno y otro; neither, ni uno ni otro.

4. De cantidad: some, algún; any, cualquier; little, poco; few, pocos; many, muchos;
much, mucho; enough, bastante.

5. Interrogativos: which?, ¿cuál?; what?, ¿qué?; whose?, ¿de quién?, etc.

6. Posesivos: my, mi; your, tu, su, vuestro, his, su (de él); her, su (de ella); its, su (de
ello), our, nuestro; your, vuestro, their, suyo (de ellos/as).

7. Propios: French, francés; English, inglés; Spanish, español; etc.

8. Numerales: one, uno; ten, diez; first, primer, second, segundo; etc.
(www.mansioningles.com, 2018)

37
GENERALIDADES

Los adjetivos en inglés son invariables en género y número.

 yellow = amarillo, amarilla, amarillos, amarillas

Normalmente se colocan delante del sustantivo:

 I have a big book / Tengo un libro grande.

Verbo to be + (am/is/are/was, etc.) + adjetivo
These pictures are very beautiful / Esas imágenes son muy bonitas

To be + adjetivo tiene en ocasiones la equivalencia a “Tener”.

I'm hungry / Tengo hambre (www.mansioningles.com, 2018)

EL ORDEN DE LOS ADJETIVOS EN INGLÉS

El grande verde árbol, la guapa joven chica o el hermoso viejo de vela barco. Suena a
chino, pero es simplemente el orden de los adjetivos que debemos seguir en inglés. Casi
siempre se yuxtaponen (se ponen uno detrás de otro sin usar “y” como en castellano) y
siempre se colocan delante del sustantivo.

De hecho, en inglés es necesario seguir un orden bastante estricto en el caso que

queramos usar varios adjetivos para describir un sustantivo. Esta es una diferencia muy
marcada entre el inglés y el español, pues en nuestra lengua no solemos darle
importancia al orden en que decimos los adjetivos.

En inglés existen alrededor de 7 tipos de adjetivos, pero esto no quiere decir que se
deban incluir todos en una frase. Puedes usar unos 3, pero siempre posicionándolos de
la manera correcta. (trucoslondres.com, 2018)

38
 Tipo De Adjetivos EJEMPLOS
Opinión Amazing, quiet, useful, etc.
Tamaño Big, small, short, tall etc.
Forma Round, square, hexagonal, etc.
Edad Old, new, modern, antique, etc.
Color Gray, yellow, blue, etc.
Nacionalidad Greek, Turkish, Chinese,
Material Leather, Glass, steel, etc.
Tabla No. 5.- “Tipos de Adjetivos”. (trucoslondres.com, 2018)

Ejemplos del orden de los adjetivos:

 I have a black Italian leather purse.

 That is a valuable round old table!

 She lives in a stunning modern white house.

 Martha is a charming short young Irish girl.

 My grandpa bought a huge brand new TV! (trucoslondres.com, 2018)

2.1.1 Presentación de la Comparación

Comparativos son adjetivos que se usan para comparar dos personas o cosas.

Ejemplo:

 Chicago is smaller than New York.

Chicago es más pequeño que Nueva York. (Castrejón, 2018)

39
2.1.1.1 El Comparativo y el Superlativo

COMPARATIVO

Adjetivos Cortos

Er

Generalmente formamos el comparativo añadiendo -er al adjetivo.

Ejemplo:

 small (pequeño) - smaller (más pequeño).

Si el adjetivo termina con e, nada más añadimos r para formar el comparativo.

Ejemplo:

 large (largo) - larger (más largo).

Y - ier

Si la palabra termina en la consonante y, cambiamos la y a i y luego añadimos -er.

Ejemplo:

 Easy (fácil) – easier (más fácil).

40
Doble Consonante

Si un adjetivo termina con una consonante, una vocal, y luego otra consonante y la sílaba
fuerte es la última, duplica la última letra antes de añadir -er.

Ejemplo:

 Big (grande) - bigger (más grande). (Castrejón, 2018)

Adjetivos Largos

Si el adjetivo es de dos sílabas o más (un adjetivo largo) y no termina con y, usamos la
palabra “more”, en vez de “er”.

Ejemplo:

 Expensive (caro) - more expensive (más caro).

COMPARATIVOS IRREGULARES

 Good – better.

 Bad – worse.

 Far – farther. (Castrejón, 2018)

SUPERLATIVOS

Para formar superlativos en inglés debemos añadir el sufijo “est” al final de la palabra.

41
Por ejemplo:

 He is the smartest boy in the class.

Él es el niño más inteligente de la clase.

 They are the fastest runners in the world.

Ellos son los corredores más rápidos del mundo.

 My dog is the smallest pet in the park.

Mi perro es la mascota más pequeña del parque.

A algunas palabras no se les puede añadir el sufijo “est” debido a su ortografía, entonces
debemos añadir otros sufijos como “st”, “iest” o la palabra “the most”.

Añadimos “st” si el adjetivo termina en “e”.

Ejemplo:

 Large – largest.

 Cute – cutest.

 Fine – finest. (oer2go.org, 2018)

Añadimos “iest” si una palabra termina con una consonante seguida por “y”. Cambiamos
la “y” por “i” y luego agregamos “est”.

Ejemplo:

 Easy – easiest.
 Angry – angriest.
 Cloudy – cloudiest.

42
Añadimos doble consonante + “est” si una palabra termina con una consonante, una
vocal, y luego otra consonante y la sílaba fuerte es la última.

Ejemplo:

 Big – biggest.

 Hot – hottest.

 Sad – saddest.

Añadimos “most” a palabras largas, es decir, si la palabra es de dos sílabas o más y no

termina con “y”.

Ejemplo:

 Expensive – most expensive.

 Beautiful – most beautiful.

 Accesible – most accesible. (oer2go.org, 2018)

Superlativos Irregulares:

Los superlativos irregulares son también comparativos irregulares y se refieren a palabras

a las que no se les puede agregar el sufijo “er” para comparar o el sufijo “est” para formar
el superlativo. Tampoco los podemos usar con las frases “more than” “less than” o “the
most”. Su superlativo simplemente se construye con una nueva palabra.

Good:
 This job is good for me.
Este trabajo es bueno para mí.

43
  This job is better than the other one.
Este trabajo es mejor que el otro.

 This job is the best.

Este trabajo es el mejor.

Bad:
 This job is bad for me.
Este trabajo es malo para mí.

 This job is worse than the other one.

Este trabajo es peor que el otro.

 This job is the worst.

Este trabajo es el peor. (oer2go.org, 2018)

Superlativos regulares más usados.

 Angry – angriest (malhumorado, bravo).

 Big- biggest (grande).
 Bold – boldest (audaz).
 Brave – bravest (valiente).
 Brief – briefest (breve).
 Bright- brightest (brillante).
 Busy – busiest (ocupado, ajetreado).
 Calm – calmest (calmado).
 Cheap – cheapest (barato).
 Clean – cleanest (limpio).
 Clear – clearest (claro, despejado).
 Clever – cleverest (listo, ingenioso).
 Close – closest (cerca).
 Cold – coldest (frío).
 Cool – coolest (fresco).

44
 Crazy – craziest (loco).
 Cute – cutest (lindo, tierno).
 Dark – darkest (oscuro).
 Deadly – deadliest (mortal).
 Deep – deepest (profundo).
 Dirty – dirtiest (sucio).
 Dry – driest (seco).
 Dull – dullest (aburrido, tonto).
 Dumb – dumbest (tonto, estúpido).
 Early – earliest (temprano).
 Easy – easiest (fácil).
 Far – farthest (lejos).
 Fast – fastest (rápido).
 Fat – fattest (gordo).
 Fresh- freshest (fresco).
 Friendly – friendliest (amigable).
 Fit – fittest (en forma).
 Good – best (bueno).
 Great – greatest (grande, genial).
 Happy – happiest (feliz).
 Hungry – hungriest (hambriento).
 Large – largest (grande).
 Late – latest (tarde, retrasado, reciente).
 Lazy – laziest (perezoso).
 Long – longest (largo).
 Lovely – loveliest (adorable).
 Near – nearest (cerca, próximo).
 Nice – nicest (agradable, simpático).
 Noisy – noisiest (ruidoso).
 Old – oldest (viejo).
 Pretty – prettiest (bonito).
 Poor- poorest (pobre).
 Rich – richest (rico).

45
  Sad – saddest (triste).
 Salty – saltiest (salado).
 Short – shortest (bajo, corto).
 Silly – silliest (tonto, gracioso).
 Simple – simplest (simple).
 Skinny – skinniest (flaco, delgado).
 Small – smallest (pequeño).
 Spicy – spiciest (picante, sazonado, con muchas especias).
 Strong – strongest (fuerte).
 Tasty – tastiest (sabroso, rico).
 Thin – thinnest (delgado).
 Thirsty – thirstiest (sediento).
 Tough – toughest (fuerte, resistente, duro, difícil).
 Weird – weirdest (raro).
 Windy – windiest (ventoso, hace viento).
 Young – youngest (joven).
 Heavy- heaviest (pesado).
 Hip – hippest (a la moda).
 Hard – hardest (duro). (oer2go.org, 2018)

2.1.1.2 Modal Can para Expresar Habilidad

Can es un verbo auxiliar, para ser más precisos, un verbo auxiliar modal. Se utiliza
regularmente para hablar de posibilidad y habilidad, para hacer peticiones, y para pedir o
dar permiso. Otro verbo relacionado al can es could.

La forma negativa de can es la palabra “cannot”, ocasionalmente escrita como dos

palabras (“can not”) o la contracción “can’t”. La forma negativa de could es “could
not” o “couldn’t”.

Cannot y can’t pueden ser utilizados para expresar creencias acerca de

situaciones: “That can’t be true” expresa incredulidad; pero en la duda afirmativa could

46
puede ser utilizado tal como “That could be true”. De forma informal, can es utilizado
frecuentemente para significar may, en sentido permisivo (“He can go now”).
(www.aprender.org, 2018)

Las formas negativas casi siempre niegan el modal o la frase verbal entera, y nunca sólo
el verbo principal. Raramente el verbo principal es negado al ponerle estrés en el “not” y
el verbo principal.

¿Cómo es la estructura del verbo can?

Sujeto + can + verbo principal sin to.

El verbo principal siempre está en infinitivo puro / en infinitivo sin el to).

Por ejemplo:

 I can play golf

 I can not play golf
 ¿Can you play golf?

Es importante destacar que:

 Can es invariable. Hay una sola forma de can.

 El Verbo principal está siempre en infinitivo puro. (www.aprender.org, 2018)

¿Cómo se usa el verbo Can?

a) Posibilidades y Habilidades: En inglés utilizamos can para hablar acerca de lo que

es posible, lo que podemos hacer, de lo que tenemos libertad.

47
 Ejemplos:

 I can drive a race car.

 Alex can speak German.
 We cannot her you. (We can’t hear you).
 Can you see me?

Normalmente utilizamos can para el presente, pero es posible utilizar el modal can
cuando queremos hacer decisiones presentes acerca de cosas futuras:

Ejemplo:

 Can you help me paint my house) (Present).

 Sorry, I am busy right now. But I can help you out later. (Future).

b) Peticiones y Órdenes: Generalmente utilizamos can en una pregunta para pedirle

a alguien que haga algo. Esta no es una pregunta real, no queremos saber
realmente si esa persona es capaz de hacer una cosa en particular, ¡queremos
que lo hagan! El uso de can aquí es informal (principalmente entre amigos y
familiares). (www.aprender.org, 2018)

Ejemplo:
 Can you make a cup of tea, while you are there.
 Can you put the stove on.
 Can you come here a second.
 Can you be more Noisy.

c) Para pedir permiso: A veces podemos utilizar el can para pedir o dar permiso para
hacer algo.

Ejemplo:

48
 Pregunta: Can I sleep at Lauren’s tonight?
Respuesta: You can’t go tonight, but you can go tomorrow if you want.
(www.aprender.org, 2018)

2.2 Expresión de Planes Futuros con Be Going to y Would Like

GOING TO

En el tiempo futuro existen dos formas de marcar este tiempo. Uno es empleando el
auxiliar will y el otro es utilizando el verbo “be Going to”. La oración con este último
auxiliar señala un futuro más cercano y planificado.

La traducción equivalente al español sería “Voy a”, “Va a”, “Vamos a”.

ORACIONES AFIRMATIVAS:

Sujeto + to be (is/ are/ am) + going to + Verbo en Infinitivo

I + am+ going to+ work
Yo voy a trabajar aquí

ORACIONES NEGATIVAS:

Sujeto+ Verbo to be / is/are/am) + not + going to + Verbo en Infinitivo

I am not going to work here
Yo no voy a trabajar aquí

ORACIONES INTERROGATIVAS:

Verbo to be / is/are/am) + Sujeto + going to + Verbo en Infinitivo

Am I going to work here?
¿Voy a trabajar aquí?

49
USOS DEL GOING TO

El “going to” se emplea para hablar de nuestras intenciones o planes para el futuro, es
decir, decisiones ya tomadas.

Ejemplo:

 I’m going to play soccer tomorrow.

(Voy a jugar fútbol mañana).
 My parents are going to travel next year.
(Mis padres van a viajar el año que viene). (Kimbrough & Castro, 2011)

WOULD LIKE

Would es un verbo auxiliar que representa las terminaciones de los verbos españoles –
ría, -rías, -ríamos, y –rían, por ejemplo, compraría, viviríamos, vendrían, etc. Es el que se
utiliza para la forma condicional en inglés.

Lo que normalmente más le suena a la gente es I would like (me gustaría), por ejemplo:

Ejemplo:

 Me gusta – I like.
 Me gustaría – I would like.

Sin embargo, se puede aplicar would a casi cualquier verbo cuando el verbo en español
acaba con una de las terminaciones -ría, -rías, -ríamos, -ríais o -rían.

Ejemplos:

 Yo compraría. I would buy.

 Tú dirías. You would say.

50
  El comería. He would eat.
 Ella leería. She would read.
 Nosotros iríamos. We would go.
 Sería. It would be.
 Ustedes dormirían. You would sleep.
 Ellos / Ellas enviarían. They would send. (Jones, 2013)

Para formar las preguntas con Would, se invierten la persona o el sujeto y el Would y
tenemos la estructura:

(Palabra interrogativa) + Would + persona o sujeto + verbo

Ejemplos:

 ¿Dirías? Would you say?

 ¿Vendrían ustedes? Would you come?
 ¿Les gustaría a ellos? Would They like?
 ¿Te gustaría venir? Would you like to come?

Para formar las negaciones – frases o preguntas – se añade not trás would para formar
Would not que se suele contraer a wouldn’t.

Ejemplo:

 I wouldn’t go. Yo no iría.

 I wouldn’t buy. Yo no compraría.
 You wouldn’t say. Tú no dirías.
 He wouldn´t eat. Él no comería.
 He wouldn’t work on Saturdays. Él no trabajaría los sábados.

51
Para formar las preguntas negativas con wouldn’t, como con la forma positiva, se
invierten la persona o el sujeto y el wouldn’t para que tengamos la estructura:

(Palabra interrogativa) + Wouldn’t + persona o sujeto + verbo

Ejemplo:

 Wouldn’t you say? ¿No dirías?

 Wouldn’t you come? ¿No vendrías ustedes?
 Wouldn’t you like to visit me? ¿No te gustaría visitarme?
 Why wouldn’t we do it? ¿Por qué no lo haríamos?

CONTRACCIÓN DE WOULD

En las frases positivas Would se puede contraer con ‘d. De hecho, los nativos suelen
hacerlo al hablar y cuando se trata de la escritura menos formal. (Jones, 2013)

Ejemplo:

Sin contracción Con contracción

Yo compraría I would buy I’d buy

Tú dirías You would say You’d say

Él comería He would eat He’d eat

Ella leería She would read She’d read

Sería It would be It’d be

Tabla No. 6.- “Conjugación del Would” (Jones, 2013)

52
Actividades de Aprendizaje de la Unidad II

1. Redacción de un Texto sobre Mis Planes Futuros.

2. Participa en el foro: “Planes Futuros”.
3. Soluciona el cuestionario de recapitulación del contenido temático de la Unidad II.

53
 UNIDAD III
EL PRESENTE PERFECTO

Objetivo de la Unidad: Expresa de manera clara y sencilla eventos en Presente

Perfecto.

3.1 Los Verbos Regulares e Irregulares

Para usar muchos tiempos verbales en inglés, necesitas conocer las formas pasadas de
los verbos. Todos los verbos tienen una forma base o “infinitivo” (por ejemplo, mirar,
hacer, jugar). La mayoría de los verbos, llamados “verbos regulares”, siguen el mismo
patrón y crean el pasado simple y el participio pasado usando la misma palabra que
termina, -ed. Sin embargo, hay verbos que tienen diferentes terminaciones, y estos se
llaman “verbos irregulares”.

¿Cuál es la diferencia entre los verbos regulares e irregulares?

Ya sea que estés trabajando con verbos regulares o irregulares en el idioma inglés,
ambos tienen grafías de participios pasados y pasados simples específicos. La diferencia
radica en cómo la palabra se pone en tiempo pasado. Los verbos en tiempo pasado
simples siempre tienen solo una parte. Los verbos en tiempo pasado del participio tienen
varias partes y generalmente requieren un verbo auxiliar, como had, has o have. Con
verbos regulares, el tiempo pasado simplemente agrega una “ed” al final de la palabra,
con el pasado simple y la partícula pasada tomando la misma forma. Sin embargo, los
verbos irregulares son los bichos raros, los inconformistas en el mundo de los verbos; son
los verbos que no se ajustan a las reglas tradicionales. Con estos verbos, agregar “ed” no
solo es incorrecto, sino que a menudo suena incómodo. Los patrones para los verbos
irregulares varían, y el pasado simple y el participio pasado pueden terminar de manera
diferente.

54
Verbo regular:

 I learn easily.
I learned that material yesterday.
(Para el verbo “learn,” “learned” es tanto para el pasado simple como el participio
pasado).

Verbo irregular:

 I hurt my foot today.

I hurt my foot yesterday.
(Para el verbo “hurt,” “hurt” es tanto para el pasado simple como el participio
pasado. No escribirías “I hurted my foot yesterday”). (Mauro, 2018)

DIFERENTES TIPOS DE VERBOS IRREGULARES

No hay reglas específicas que dicten cómo se forman los verbos de pasado participio y
pasado simple. Algunos verbos irregulares toman la misma forma, como put (put, put,
put). Otros toman diferentes formas, pero tienen sonidos similares, como blow (blow,
blew, blown). Sin embargo, otro tipo tiene formas de partículas pasadas y pasadas
simples que son idénticas, pero difieren del tiempo presente, como el sleep (sleep, slept,
slept). Luego están aquellos que no entran en ninguna de las tres categorías anteriores,
como go (go, went, gone). Cambian su estructura completamente.

Misma forma:

 I put learning about irregular verbs at the top of my to - do list today (present tense
of put).

 Yesterday, I put irregular verbs at the top of my list of things to learn (simple past
tense of put).

55
  I should have put irregular verbs on my list of things to learn much sooner (past
participle tense of put).

Sonidos similares:

 I drink only occasionally (present tense of drink).

 I drank socially last weekend (simple past tense of drink).

 I have drunk socially at most parties I attended in college (past participle of drink).

Igual ha pasado simple y pasado participio:

 I make coffee as soon as I awake (present tense of make).

 I made coffee as soon as I awoke (simple past tense of make).

 I had made coffee as soon as I awoke (past participle tense of make).

Sin categorizar:

 I need to go to the store (present tense of go).

 I went to the store earlier (simple past tense of go).

 I have gone to the store already today (part participle of go). (Mauro, 2018)

56
VERBOS REGULARES

Infinitivo Pasado Participio

Accept Accepted Accepted

Act Acted Acted

Achieve Achieved Achieved

Admire Admired Admired

Advise Advised Advised

Affect Affected Affected

Agree Agreed Agreed

Amaze Amazed Amazed

Amuse Amused Amused

Answer Answered Answered

Appear Appeared Appeared

Arrange Arranged Arranged

Arrive Arrived Arrived

Ask Asked Asked

Attack Attacked Attacked

Bake Baked Baked

57
Behave Behaved Behaved

Believe Believed Believed

Belong Belonged Belonged

Blame Blamed Blamed

Borrow Borrowed Borrowed

Bother Bothered Bothered

Call Called Called

Cancel Canceled Canceled

Carry Carried Carried

Cause Caused Caused

Celebrate Celebrated Celebrated

Clean Cleaned Cleaned

Clear Cleared Cleared

Climb Climbed Climbed

Close Closed Closed

Compare Compared Compared

Compete Competed Competed

Complete Completed Completed

Contain Contained Contained

58
Continue Continued Continued

Cook Cooked Cooked

Correct Corrected Corrected

Cough Coughed Coughed

Count Counted Counted

Crash Crashed Crashed

Create Created Created

Cross Crossed Crossed

Pass Passed Passed

Perform Performed Performed

Persuade Persuaded Persuaded

Pick Picked Picked

Plan Planned Planned

Play Played Played

Please Pleased Pleased

Practice Practiced Practiced

Predict Predicted Predicted

Prefer Preferred Preferred

Present Presented Presented

59
Program Programmed Programmed

Protect Protected Protected

Provide Provided Provided

Purchase Purchased Purchased

Push Pushed Pushed

Rain Rain Rain

Receive Received Received

Recommend Recommended Recommended

Relate Related Related

Relax Relaxed Relaxed

Release Released Released

Remember Remembered Remembered

Repair Repaired Repaired

Repeat Repeated Repeated

Resist Resisted Resisted

Rest Rested Rested

Return Returned Returned

Review Reviewed Reviewed

Sail Sailed Sailed

60
Save Saved Saved

Scan Scanned Scanned

Scare Scared Scared

Share Shared Shared

Shop Shopped Shopped

Shout Shouted Shouted

Skate Skated Skated

Ski Skied Skied

Slow Slowed Slowed

Sneeze Sneezed Sneezed

Snow Snowed Snowed

Solve Solved Solved

Spell Spelled Spelled

Start Started Started

Step Stepped Stepped

Stop Stopped Stopped

Stress Stressed Stressed

Ignore Ignored Ignored

Imagine Imagined Imagined

61
Impress Impressed Impressed

Improve Improved Improved

Include Included Included

Increase Increased Increased

Interview Interviewed Interviewed

Introduce Introduced Introduced

Invite Invited Invited

Jog Jogged Jogged

Join Joined Joined

Jump Jumped Jumped

Knock Knocked Knocked

Label Labeled Labeled

Land Landed Landed

Last Lasted Lasted

Learn Learned Learned

Like Liked Liked

Link Linked Linked

List Listed Listed

Listen Listened Listened

62
Live Lived Lived

Locate Located Located

Look Looked Looked

Love Loved Loved

Manage Managed Managed

Mark Marked Marked

Match Matched Matched

Measure Measured Measured

Mention Mentioned Mentioned

Miss Missed Missed

Move Moved Moved

Name Named Named

Need Needed Needed

Note Noted Noted

Notice Noticed Noticed

Number Numbered Numbered

Offer Offered Offered

Open Opened Opened

Order Ordered Ordered

63
Organize Organized Organized

Pack Packed Packed

Paint Painted Painted

Pamper Pampered Pampered

Pardon Pardoned Pardoned

Park Parked Parked

Participate Participated Participated

Tabla No 7.- “Verbos Regulares”. (Mauro, 2018)

VERBOS IRREGULARES

Infinitivo Pasado simple Pasado participio

arise arose arisen

be was / were been

beat beat beaten

become became become

begin began begun

bet bet/betted bet/betted

bite bit bitten

bleed bled bled

blow blew blown

64
break broke broken

bring brought brought

build built built

buy bought bought

catch caught caught

choose chose chosen

come came come

cost cost cost

creep crept crept

cut cut cut

deal dealt dealt

do did done

draw drew drawn

dream dreamt/dreamed dreamt/dreamed

drink drank drunk

drive drove driven

eat ate eaten

fall fell fallen

feed fed fed

65
feel felt felt

fight fought fought

find found found

flee fled fled

fly flew flown

forget forgot forgotten

forgive forgave forgiven

forsake forsook forsaken

freeze froze frozen

get got got

give gave given

go went gone

grind ground ground

grow grew grown

hang hung hung

have had had

hear heard heard

hide hid hidden

hit hit hit

66
hold held held

hurt hurt hurt

keep kept kept

kneel knelt knelt

know knew known

lead led led

learn learnt/learned learnt/learned

leave left left

lend lent lent

let let let

lie lay lain

lose lost lost

make made made

mean meant meant

meet met met

pay paid paid

put put put

quit quit/quitted quit/quitted

read read read

67
ride rode ridden

ring rang rung

rise rose risen

run ran run

say said said

see saw seen

sell sold sold

send sent sent

set set set

sew sewed sewn/sewed

shake shook shaken

shine shone shone

shoot shot shot

show showed shown/showed

shrink shrank/shrunk shrunk

shut shut shut

sing sang sung

Tabla No. 8.- “Verbos Irregulares”. (Mauro, 2018)

68
3.1.1 El Presente Perfecto en la Forma Afirmativa

Usamos present perfect simple / presente perfecto simple para hablar de acciones que
iniciaron en el pasado y continúan en el presente, o cosas que sucedieron en un pasado
reciente, pero que aún son importantes.

Se construye con el verbo have o has, dependiendo del sujeto de la oración, y el verbo
principal de la oración en participio pasado, así:

Subject + Auxiliary verb + Past Participle + Complement

Have/has
Don’t Worry! I have Published the document.
(No te preocupes, he publicado el documento.) (idiomas.gcfglobal.org,
2018)

3.1.2 El Presente Perfecto en la Forma Negativa

En esta forma, agregamos not después del verbo have o has. Recuerda que también
puedes abreviar la negación, así: haven't o hasn't.
Veamos a continuación, un ejemplo:

Subject + Auxiliary + Past Participle + Complement

Negative have/has
I haven’t published the document.
(No he publicado el documento.)

Si empleamos la abreviación con el verbo has, la oración quedaría así:

 She hasn't traveled before.

Ella no ha viajado antes. (idiomas.gcfglobal.org, 2018)

69
3.1.3. El Presente Perfecto en la Forma Interrogativa

La Estructura Básica de las Preguntas en Presente Perfecto es la siguiente:

Have/Has + Sujeto + (VERBO EN PARTICIPIO) + Complemento

Ejemplo:

 Has Mary worked here?

¿Ha trabajado Maria aquí?

 Have they played in this team?

¿Han jugado ellos en este equipo? (Richards, 2017)

El Presente Perfecto es un tiempo verbal que se auxilia con varias palabras que sirven
para dar énfasis en lo que se pretende decir. Estas palabras son las siguientes:

Ever (Alguna Vez)

Es una palabra utilizada en oraciones interrogativas con la estructura “Have you ever...?”
(¿has alguna vez...?)

Ejemplo:

 Have you ever been to Cuba?

¿Has estado alguna vez en Cuba?

Just (Acabar de)

Es usado para decir que una acción acaba de ser terminada. (Richards, 2017)

70
Ejemplo:

 They have just played.

Ellos acaban de jugar.

Already (Ya)
Quiere decir en español “ya”, pero sólo con oraciones afirmativas y en Present Perfect.

Ejemplo:

 They have already eaten Bologna Sausage.

Ya han ellos comido Mortadela.

Yet (Ya o Todavía)

Significa “ya” en oraciones interrogativas y “todavía” en negativas.

Ejemplo:

 Have you eaten yet?

¿Ya has comido?

 No, I have not eaten yet.

No, todavía no he comido. (Richards, 2017)

3.1.4 Revisión Cumulativa de Tiempos Verbales

En el idioma inglés los tiempos verbales son en ocasiones complicados por el manejo de
los verbos, sin embargo, estos tienen características peculiares.

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PRESENT SIMPLE

En este tiempo se describen acciones que tienen lugar en el momento del habla o que
forman parte de una rutina y se repiten con regularidad.

Ejemplo:

 He plays soccer on Saturdays.

Él juega fútbol los sábados.

PRESENT CONTINUOUS

Es utilizado para describir acciones que están teniendo lugar en el momento presente.

Ejemplo:
 He is playing soccer right now.
Él está jugando fútbol ahorita. (Sturtevant & Lozano, 2012)

PAST SIMPLE

Es usado se utiliza para describir acciones que sucedieron en el pasado, una o varias
veces.

Ejemplo:

 He played soccer two years ago.

Él jugó fútbol hace dos años.

PAST CONTINUOUS OR PAST PROGRESSIVE

Indica la progresión de una acción que tiene lugar en un momento determinado del
pasado.

72
Ejemplo:

 He was playing soccer.

Él estuvo jugando fútbol.

FUTURE SIMPLE

Indica una decisión espontánea, una predicción o un evento futuro sobre el que no se
puede influir.

Ejemplo:
 He will play soccer.
El jugará fútbol. (Sturtevant & Lozano, 2012)

FUTURE – GOING TO

Indica una conclusión lógica o una acción futura que ya se ha planeado o se está seguro
de realizarse.

Ejemplo:
 He is going to play soccer tomorrow.
Él va a jugar fútbol mañana.

FUTURE CONTINUOUS

Describe una acción futura que se extenderá en el tiempo.

Ejemplo:

 He will be playing soccer.

El estará jugando fútbol.

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FUTURE PERFECT

Indica que una acción o una actividad deberán estar terminadas en un momento en
relación a otra en el futuro.

Ejemplo:

 He will have played soccer.

El habrá jugado fútbol. (Sturtevant & Lozano, 2012)

FUTURE PERFECT PROGRESSIVE OR CONTINUOUS

Sirve para recalcar la duración de una acción hasta un punto determinado del futuro.

Ejemplo:

 He will have been playing for twenty minutes.

 El habrá estado jugando fútbol por veinte minutos.

PRESENT PERFECT

Es formado con el presente del verbo auxiliar a ver y el participio del verbo principal.

Ejemplo:

 He has played soccer for many years.

Él ha jugado soccer por varios años

PRESENT PERFECT PROGRESSIVE OR CONTINUOUS

Señala que una acción pasada se ha ido desarrollando hasta el momento presente.

74
Ejemplo:
 He has been playing soccer for twenty minutes.
 Él ha estado jugando fútbol por veinte minutos (Sturtevant & Lozano, 2012)

PAST PERFECT

Es usado para acciones pasadas anteriores a un momento determinado del pasado.

Ejemplo:

 He had played soccer.

Él había jugado fútbol.

PAST PERFECT PROGRESSIVE OR CONTINUOUS

Es usado para acciones anteriores a otra acción que ha tenido lugar en el pasado.

Ejemplo:

 He had been playing soccer.

Él había estado jugando fútbol. (Sturtevant & Lozano, 2012)

Actividades de Aprendizaje de la Unidad III

1. Ejercicios Gramaticales del Presente Perfecto y Tiempos Verbales.

2. Participa en el foro: “El Presente Perfecto”.
3. Soluciona el cuestionario de recapitulación del contenido temático de la Unidad III.

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BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES CONSULTADAS

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