EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

INICIO:

Dinámica “El azúcar”

PROCESO:

1.- DANZA Y MOVIMIENTO: Se evalúan las capacidades y potencialidades en cuanto a

percepción espacial, percepción auditiva musical, sentido musical (ritmo), peso y flujo de
movimiento.

INDICADORES DE EVALUACIÓN OBSERVABLES SI NO

1. Correcta posición corporal
2. Realiza los desplazamientos respetando la secuencia
coreográfica.
3. Respeta el ritmo musical en los desplazamientos.
4. Muestra disposición y respeto al danzar.

2.- MÚSICA: Organizar en círculo a los estudiantes, entregar al azar los instrumentos
musicales. Los estudiantes caminan y reproducen sonidos al ritmo de la música con el
instrumento; la sonajas, tambores, maracas, pandereta, etc. Al centro del círculo a la indicación
del docente.

INDICADORES DE EVALUACIÓN OBSERVABLES SI NO

1. Discrimina y representa sonidos fuertes y suaves.
2. Reconoce el timbre de los instrumentos de pequeña percusión
(pandero, maracas, claves y triángulo).
3. Discrimina y representa la duración de diferentes sonidos.
4. Identifica sonidos del entorno y su procedencia.

3.- Artes visuales: Elaboración de títeres con hojas de colores

INDICADORES DE EVALUACIÓN OBSERVABLES SI NO

1. Muestra originalidad en la creación.
2. Emplea los materiales creativamente.
3. Cuida la presentación.
4. Sigue las indicaciones para la elaboración

4.- Teatro: interpretación de una obra teatral de 1minuto conformada por equipos de trabajo
empleando los títeres de papel.

INDICADORES DE EVALUACIÓN OBSERVABLES SI NO

1. Transmite el mensaje deseado
2. Tiene un volumen de voz apropiado.
3. Usan un lenguaje apropiado.
4. Establece óptima caracterización al personaje.