LICEO RUPANIC SCHOOL

ALTO HOSPICIO
DEPTO. HISTORIA Y CS.SOCIALES
PROFESOR: GUIDO B. SILVA ERICKSEN
Prueba de Diagnóstico Historia y Ciencias Sociales 8° Básico

Nombre: CURSO: 8º __
Ptje. ideal 18 Ptje. para Logrado (60%): 11 Ptje. obtenido Nota:
Instrucciones Para responder esta prueba debe usar lápiz pasta azul o negro. No está permitido el uso del corrector, en el caso que así sea se descontará del
puntaje obtenido. En el ítem de preguntas con alternativas, la respuesta queda nula al marcar dos alternativas o hacer borrones sobre ellas . Cuide la
presentación de su prueba; escriba con letra legible y buena ortografía.
Objetivos de la prueba. El alumno debe ser capaz de:
1. Reconocer las causas y consecuencias de los procesos históricos.
2. Responder preguntas de tipo conceptuales de acuerdo al contexto histórico estudiado.

I. Ítem. Verdadero o Falso. Encierre en un círculo la letra V si pregunta es verdadera o F si es falsa. (2 ptos. c/u)
Habilidad a Desarrollar: Conocimiento.
1. V F El Mar Mediterráneo es cuna de las grandes civilizaciones como Grecia y Roma.
2. V F El mayor legado de la civilización griega al mundo actual es la democracia.
3. V F La Edad Media, era de carácter autárquica porque el cultivo está a cargo del señor Feudal.
II. Ítem de Selección Múltiple: Encierre en un círculo la letra de la única alternativa correcta. (1 pto. c/u)
Habilidad a Desarrollar: Aplicación.
1. La relevancia del proceso conocido como Revolución 2. La relevancia del proceso conocido como Revolución
Francesa, fue el cambio donde el poder pasa de: Industrial, es incorporar a la producción de bienes:
a) La nobleza a la Iglesia a) Máquinas
b) De la Iglesia a los nobles b) Animales
c) De la nobleza al pueblo c) La fuerza humana
d) Ninguna de las anteriores d) Ninguna de las anteriores
3. ¿Qué diferencia crees que tienen el Periodo conocido como Edad Media y la Edad Moderna?
a) El pensamiento del ser humano cambia rotundamente
b) Las enfermedades de este periodo, disminuyen considerablemente la población
c) La Edad Media es mucho más democrática que la Edad Moderna
d) Ninguna de las anteriores

III. Ítem Respuestas Breves. Responda las preguntas realizadas a continuación del texto. (3 ptos. c/u)
Habilidad a Desarrollar: Comprensión – Aplicación.
 Lee el extracto y luego, responde las preguntas.
La agricultura era muy importante para la economía de los mayas. Así, desarrollaron un método de cultivo
llamado Milpa que consiste en extraer las plantas del terreno, talar y quemar los árboles para usar su ceniza
como abono para preparar la tierra para el cultivo. Los principales productos que cosechaban eran el maíz, las
calabazas, las papas, los tomates y el ají entre otros. Estos productos eran repartidos entre la población y
utilizados para el intercambio. La mayor fuerza económica para los aztecas también fue la agricultura. Para esto
los aztecas desarrollaron un impresionante método llamado Chinampas que eran verdaderas islas de cultivo
flotantes. Los productos de cultivo tenían el mismo fin que en la economía maya, repartición e intercambio.

1. Compara la economía maya y azteca señalando diferencias y semejanzas.:________________________________

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2. ¿Qué sistema utilizaban los aztecas para cultivar? : ___________________________________________________
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3. ¿Qué razones llevaron a los mayas al intercambio de productos agrícolas?: _______________________________________
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“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar
en el bello y maravilloso mundo del saber.” Albert Einstein (1879 – 1955)